珍惜生命,活出快乐

心理健康教育教案——生命教育珍惜生命，出快乐东莞市岭山中学卢凯香活动目：1.认知目标：引导学生了解生命的来之不易，认识活着的意义。2.态度和情感目标：使学生感受生命的可贵，形成积极的人生态度。3.能力目标：使学生确立人生目标，建立生命责任感，学会勇敢去面对人生的挫折。辅导重：1.使学生感悟生命的来之不易，珍惜生命。2.确立人生目标，建立生命责任感。3.学会勇敢面对人生的挫折。辅导难：何使学生建立起生命责任感，勇敢去面对人生的挫折。活动形：频观看，图片，故事感悟，问题讨论，活动体验。活动时：钟活动过：（一）动导入：我生命来不易（12分）教师生命是个过程可悲的是它能够重，可喜的是不需要来”1.辛的诞生视频）（PPT展示）有资料记载，用刀把手上的肉割开，人的疼痛指数是；往人的手指甲内钉竹签，人的疼痛指数是7；妈妈在十几年前生你的疼痛指数是8。导入提问你们知道自己的生命是从何而来的吗？”请欣赏视爱的奇迹！（播放《爱的奇迹》的一段素材）2.福的成长图片）你出生时令母亲如此地艰辛在你出生后最初的几个月你的爸爸妈妈每晚要起来7~8次给你喂奶尿布后的十几年的爸妈为你的成长倾尽心血。在这么精心的照料下，你才能存活下来看图片）学生谈感受。1

心理健康教育教案——生命教育教师小结：生命是来之不易的，而我们每一个人以极小的概率幸运地来到了这个世界。父母给予了我们生命将我们带到这个丰富多彩的世界。这份恩情足以构成我们活着的理由。（二）命的价值：1.着才有价（分钟）（PPT展示）故事：作文课上，老师出题《生命的价值一个家里做水产生意的学生写道：活鱼每公斤40元，死鱼每公斤元；活虾每公斤元，死虾每公斤15元；活蟹每公20元，死蟹只能丢进垃圾桶。因此生命是宝贵的，我们要珍惜。教师组织学生围绕下列问题讨论：（1）（2）

这个学生认为什么东西的价值高？什么东西的价值低或无价值？他为什么这样想，你是怎样理解的？教师小结：活鱼、活虾、活蟹味道更好，更安全卫生，符合人们的期待，所以价值更高对于人类来说要体现自己的价值和提升自己的价值则首先必须活着。活着就有希望，就有创造更大价值的可能；而死了，则一切无从谈起。2.人生的价（分钟）教师：“生是一瞬间，而走死亡却人生的全过；因此否过得有意显得尤重要。活鱼活虾、蟹有它们的值，那你的价值又哪里呢”活动体：我的生命（1）在纸上划一条线，在右侧标出箭头，这一条线代表你的生命线，起点代表你出生的时候，在终点写出你的预测死亡年龄。（2）找出自己现在所处的位置（写上今天的年龄和日期）。（3）列出过去影响你最大或令你最难忘的三件（或三件以上）事情，并将它们按时间顺序在生命线上列出来根据你的感受愉快的可以放线条上方不愉快的可以放在线条下方。（4）想象列出未来你最想要做的三件事情或最可能实现的三个目标。然后仔细看看你的生命线，它就是你的心灵地图。拿出来展示给左右的同学看，并说明。2

心理健康教育教案——生命教育教师小结这一辈子这么长我们的未来这么美好我们要完成的事情又如此之多为了实现我们定下的这些目标不懈努力过充实的人生这就是我们自己人生的价值。（三）挫折烦恼到时（12钟）教师生活的路是不坦的，成功挫折同。当我们想现我们生的目标时总受到挑战，们是否足够的勇气面对？1.变的价值分钟）现场试：谁要我手的20？活动取材：一次讨论会上，知名演讲家没有开场白，手里拿着一张美元的钞票，面对台下200个人，问：“不用任何付出，谁要这美元？”一只只手举了起来，接着说：“我打算把这20元送给你们其中一位，但在这之前，请允许我做一件事。”他说着把钞票揉成一团，然后问还有谁要？”仍有人举起手来。他又说“那么，假如我这么做又怎样？”他把钞票扔到地上，又踏上一脚，辗了一下，最后他捡起来，钞票已经又皱又脏现在谁还要？”还是有人举起手来“朋友们你们已经上了一堂很有意义的课无论我们如何对待那张钞票，你们还是有人想要它。因为它并没有贬值，它依然是20美元。人生路上，我们会无数次被困难打倒欺凌甚至蹂躏得粉身碎骨我们觉得自己似乎一文不值了但无论发生什么或将要发生什么在上帝眼中你们永远不会丧失价值。在他看来你们本身就是一个无价之宝。”2.着看人生分钟）教师：“挫折、烦恼、成功、喜悦都是生活的一部分，而不是生活的意外；当你遇到挫折的时候转个弯，也许你会发现生活的另一份精彩，而不是觉得到了尽头！”——欣赏动画视频《倒着看人生》3.飞烦恼（钟）每个学生将自己最烦恼的一件事写在一张纸上然后把这张纸揉成团并丢进垃圾桶里。想象把烦恼连同纸团一起丢进了垃圾桶，再做深呼吸。放声大叫几声。感受一下这种抛开烦恼的技巧。（四）动结语：（分钟）3

心理健康教育教案——生命教育教师结语生命来之不易属于我们每个人也只有一次因此要用我们快乐的心态，来努力地完成它。下面送给大家一首诗：《热爱生命》——国真我不去想是否