大班科学教案自制喷泉（9篇）

大班科学教案自制喷泉（9篇）大班科学教案自制喷泉篇一活动目标：1.欣赏喷泉图片，感受多姿多彩的喷泉景观。2.学习用滴水法表现喷泉。活动准备：1.幼儿已见过喷泉2.颜料、笔、有水的喷壶、水粉纸和护袖等人手一份3.教师范画作品4.教学挂0-53活动过程：1.通过谈话，引起活动话题，导入活动。——教师：你喜欢看喷泉吗？幼儿回忆见过的喷泉。——教师介绍秋水广场喷泉概况。请幼儿欣赏挂图进行观察。教师：这幅图片中的喷泉像什么呀？（孔雀开屏）教师描述孔雀开屏的特征，请幼儿回忆。教师：请小朋友想一想，你是不是也讲过孔雀开屏？你还见过哪种水型？请幼儿观察图片并描述，教师总结。2.教师出示自己范画的作品，请幼儿欣赏。——教师：请你们看看，这种喷泉是怎么画出来的？——教师按照作画步骤讲解边示范。教师：先用水粉笔醮上五颜六色的颜料，刷在水粉纸上。再用喷壶在画上喷清水，此时你们会发现水滴会将颜色冲开，产生斑斑点点的效果，这种方式可以用来表现水。3.幼儿进行创作。教师：下面，我们来试试看，请你们在画之前戴上护袖，注意颜料和喷壶的正确使用。请一名画得又快又好的幼儿上台进行创作表演，让不敢动手绘画的幼儿进行模范学习。教师：我们一起来看看我们班的乐乐是怎么画的？他画的像吗？哪里像？4.展示作品，相互欣赏、评价。——教师：看看你们的画中有斑斑点点的效果吗？如果有，恭喜你，成功了。大班科学教案自制喷泉篇二活动目标：1.乐于参与探究活动，敢于表达自己的想法。2.通过操作感知空气的存在。3.在活动中体验发现成功的快乐。4.激发幼儿对科学活动的兴趣。5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探究和交流的兴趣。活动准备：1.实验材料：塑料瓶、吸管、装有水的脸盆、小水杯；2.记录表格、记号笔、报纸、抹布、视频课件、表演绸带若干活动过程：一、导入活动：欣赏喷泉1.师：我们已经用磁铁做了一些小实验，有打电话、钓鱼等。今日有两位叔叔他们也来做小实验，我们一起看看他们用了哪些材料？做了什么实验？2.幼儿欣赏《可乐喷泉实验》，问：“你看到了什么？叔叔用什么材料制作喷泉的？”3.喷泉真好玩，我们也来做喷泉吧！二、指导幼儿制作喷泉。1.教师向幼儿介绍实验材料。2.教师示范制作喷泉。（1）在密封的塑料瓶里扎两个洞，灌上水，插上两根吸管。（2）用力向其中一根吸管吹气，水就会从另一根吸管里喷出来。3.教师介绍喷泉实验原理：我们向一根吸管吹气，吹入的空气会变成气泡，对水施加压力，水就会从另一根吸管中被推挤上来，形成喷泉。只要不断吹气，水就会不断喷出来。4.幼儿制作喷泉，教师随堂指导。5.幼儿玩喷泉，提醒幼儿不要弄湿衣服。三、引导幼儿讨论：怎样让喷泉喷得更高？1.问：怎样让喷泉喷得更高？请你试试，并记录下来。2.鼓励幼儿大胆猜想，并能用自己的方式记录下来。教师注意观察幼儿，了解幼儿的问题和发现并给以适时的支持与帮助。3.预想与对策：玩的过程中存在操作技能上的问题，如喷泉的水柱总是喷到脸上、手上，有时瓶子爱倒……帮助幼儿发现操作技巧中的问题，寻找解决问题的方式。4.讨论结果：鼓励幼儿大胆与同伴交流，关注每个幼儿的发现和感受，获得相关阅历。如：孔打得高，喷泉喷得高；用力吹，喷泉喷得高。四、游戏表演：1.幼儿分组竞赛，比比谁的喷泉喷得更远？2.表扬遵守游戏规则的幼儿。3.欣赏音乐喷泉，幼儿表演：我们一起来当喷泉，跟随音乐一起表演吧！五、总结延伸：1.我们欣赏了神奇的喷泉，小朋友们表演得真棒！在大海深处，蓝猫又有神奇的发现了，我们快点跟随蓝猫去海底探险吧！2.欣赏视频《蓝猫淘气3000问》之《海底喷泉》3.总结活动：大自然真神奇，我们小朋友好好学习，长大了发现更多的科学奥秘。活动反思：活动反思可以从以下几个方面思考，不必面面俱到：1.反思在备课过程中对活动内容、教学理论、幼儿学习方式的认知变化。2.对活动过程的反思：（以下方面无论是与否，都应该分析是与否的原因，从而总结阅历或提出改进措施）⑴对幼儿发展的反思，例如，是否被理解、尊重、接纳？是否有适度的自由空间？是否能通过与环境材料、同伴以及教师的互动，在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展？⑵对教师专业发展的反思，例如，是否了解幼儿的阅历水平、学习特点和个性特征？是否能把握教育内容的核心价值及其发展线索？能否以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展？⑶对师幼互动的反思，例如，师幼配合情况，教师能否依幼儿的需要调整教学。3.对活动效果的评析。在对目标、策略的验证与分析中找到自己的胜势与不足，并明确今后改进与完善的方向。4.如果让你重新上这节课，你会怎样上？有什么新想法吗？或当时听课的老师或者专家对你这节课有什么评价？对你有什么启发？大班科学教案自制喷泉篇三【活动目标】1、探究运用多种材料制作小喷泉，初步感知喷泉的形成。2、运用多种方式探究发现孔的大小与水柱之间的关系。3、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。4、主动参与实验探究。【材料准备】两个大一些的空饮料瓶（如雪碧瓶）、大头钉、水。【制作方式】（1）在一个雪碧瓶的瓶身一侧竖排用大头钉扎若干个直径大小相同的小孔。（2）在另一个雪碧瓶的瓶盖上扎数个直径大小不同的小孔。【实验操作】（1）让幼儿在第一个瓶子中装满水，。水会从瓶身的小孔中喷出来，且水喷射的距离不同。（见“自制喷泉图”）（2）让幼儿在第二个瓶子中也装满水，并拧紧瓶盖，然后用力挤压瓶身，水会象喷泉一样从上面喷出来。【教师指导建议】操作第一个瓶子时，教师要注意引导幼儿观察哪个小孔喷出的水射得远，哪一个小孔喷出的水射得近，请幼儿记录自己观察到的结果。操作第二个瓶子时，教师要引导幼儿感受用力大小对形成喷泉大小的影响。【拓展与替代】有条件的幼儿园可带领幼儿观察户外喷泉。【科学小知识】水的压力由水的深度决定，水越深，水压就越大；水越浅，水压就越小。所以，在瓶身上的小孔直径相同的情l）下从瓶子底部喷出的水喷射得最远，顶部喷出的水射出的距离最近。此外，当用力挤压瓶身时，瓶子中的水同时受到压力的影响，从大小不同的小孔中喷射出来。挤压越用力，水压越大，喷泉越大。【活动反思】本次科学活动是在学习了《指南》之后设计的，幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。选材取自于孩子们常见的喷泉，幼儿都熟悉，但却不一定明白其中的原理，这样有生活阅历的基础，又有探究的空间，孩子们很感兴趣。整个活动中孩子们都在演绎着科学家们发现问题、分析问题和解决问题的模式，先猜想，再实验验证自己的想法，最后总结。老师只是把问题抛给孩子，孩子们便循着这一线索探究起来，每个孩子都是活动的主体，都在积极的参与探究，尤其在最后表演自己的音乐喷泉，都特自豪。坚信他们以后会爱上科学探究活动的。大班科学教案自制喷泉篇四活动目标通过制作苏打喷泉，培养幼儿观察和动手操作的能力。适用对象4～5岁幼儿。活动所需资源塑料盖的瓶子、吸管、胶带、白醋、小苏打、水、纸、笔。活动过程看一看。有趣的实验。教师演示：（1）在瓶盖上插入吸管，吸管离瓶底距离约2cm。（2）在塑料瓶中倒入30毫升的水，并加入50毫升的醋。（3）瓶内放人两勺小苏打，迅速将瓶盖盖上。幼儿讨论观察到的现象。（1）这个实验真有趣，水从吸管中喷出来了。（2）像喷泉一样，瓶子里有许多小泡泡。（3）喷泉真好看！我也想做一个小喷泉。我来做小喷泉。（1）先在瓶里放入水，再放醋和1勺苏打，喷泉没有做成功。（2）盖子没盖好，泡泡都跑出来了。（3）将吸管插入瓶盖中，用胶带将吸管固定在瓶盖上。先在瓶子里放人一些水，再放入一些醋，最后放人2勺苏打，迅速盖上带有吸管的瓶盖。说一说我的实验结果。（1）放l勺苏打不成功，醋要多放一些，再放2勺苏打，水就喷出来了。（2）瓶盖没有盖严，泡泡都跑出来了，一定要盖严瓶盖。（3）先放一些水，再放一些醋，最后放了2勺苏打，喷泉就做成了。幼儿记录实验过程。注意事项1．教师提醒幼儿要进行分工：负责记录的幼儿要将醋、小苏打的用量记录清楚。2．检查醋和小苏打的比例是否适当，瓶盖密封是否严紧。3．盖瓶盖的速度要快。4．要将小苏打碾碎后放入瓶内。大班科学教案自制喷泉篇五活动目标：1、通过操作、探究，发现喷泉的形成与水的容量、喷头大小及压力大小有关。2、能按要求进行操作活动，并能用完整的语言表达自己的发现。3、对科学小实验感兴趣，初步萌发探究欲望。活动准备：1、空的矿泉水瓶子若干（瓶盖有孔）。1号瓶和2号瓶若干（大小相同的满满两瓶水，但瓶盖上的孔大小不同）。结论示意图两张。2、音乐3、场地安排活动过程：一、谈话引出话题1、你见过喷泉吗？你见到的喷泉是怎么样的？2、那喷泉的水都是朝哪个方向喷的呢？二、实验操作今日，我请你们也来动手做一个喷泉，这里有一个空瓶子，瓶盖上有一个小孔，请小朋友想一想怎么样才能让它变成一个能喷水的小喷泉呢？1、操作实验一1）在每个圆点上有一个矿泉水瓶，请你们动手试试，会不会成功。玩的时候请你卷起袖子，不要喷到自己和别的小朋友，而且要向上喷。2）幼儿动手操作，教师巡回指导。3）交流：你们都成功了吗？为什么？你发现了什么？4）教师出示图示并小结：原来要想喷泉能喷水，我们必须要给它足够多的水。2、操作实验二1）瞧这两个瓶子一样大，水一样多，连喷口都是一样大，如果我们用的力量不一样大，那效果会怎么样呢？2）讨论：当你轻轻压的时候，喷泉喷出的水柱是什么样子的？当你用力压的时候，喷出的水柱会变的怎么样？3）教师出示图示并小结：大小相同的两个瓶子，盛着同样多的水，连喷口也是一样大，当我们给它的力量越大，水柱喷的越高：给它的力量越小，水柱喷的越矮。3、操作实验三1）（出示两个瓶子）比一比一号喷泉和二号喷泉怎么样？（两个瓶子一样大，里面的水也一样多）不过他们却藏着一个小秘密，一会儿请两个小朋友合作和1号、2号这两个喷泉宝宝玩一玩，看看你发现了什么？2）幼儿动手操作，教师巡回指导。3）交流：你们在玩的时候发现了什么？4）教师出示图示并小结：同样大小的瓶子，盛着一样多的水，用差不多的力，喷口越大喷出的水柱越矮越粗；喷口越小喷出的水柱越高越细。三、游戏：音乐喷泉平时，我们见到有的喷泉还会随着音乐一起喷涌，这就变成了音乐喷泉。1、当音乐比较柔和时，喷泉是什么样子的？我们要怎么样做才能让喷泉喷的矮一点呢？2、音乐变得激烈、有力时，喷泉变成什么样子了？这时候需要我们怎么样呢？谁愿意演奏柔和的音乐？谁愿意演奏激烈的音乐？那就请小朋友拿起自己的小喷泉让它随着音乐一起喷涌吧！四、延伸：出示颜料。大班科学教案自制喷泉篇六活动目标：1、欣赏音乐喷泉，感受音乐强弱等变化，并能用相应的肢体动作来表现。2、积极参与韵律活动，体验活动带来的美感。活动准备：1、音乐磁带、录音机、喷泉图片2、幼儿现场观看过音乐喷泉、有肢体动作活动的阅历。活动过程：一、视听结合初步感受1、你们看见过音乐喷泉吗？它是什么样子的？2、今日，老师带来了一段音乐喷泉的录像，请你们欣赏，看看录像里喷泉是什么样子的？二、感受音乐引发联想1、音乐喷泉有那么多的造型，它的音乐也很好听。现在请你们来听听，这段音乐里有什么变化？（强弱、快慢、轻重）2、在音乐的变化中，喷泉会怎么变化呢？请大家再欣赏录像。3、音乐轻柔舒缓时候的喷泉是怎么样的？（低低的、慢慢的）可以用什么动作来表现？（根据幼儿的回答出示相应的图谱）4、音乐强烈的时候会怎么样？（高高的、有爆发力）可以用什么动作来表现？（根据幼儿的回答出示相应的图谱）5、原来，音乐的强弱变化可以用不同的身体动作来表现。现在就让我们看着图谱，再来欣赏一遍音乐。你可以边看图谱边想动作。6、我也听了音乐，想了一些表现喷泉的动作，请你们来看看。7、大家都想来做音乐喷泉啊，就让我们站起来，看着图谱用动作来表现喷泉的样子。三、欣赏表演、自由表现1、小朋友的音乐喷泉玩得这么开心！老师也编了一个音乐喷泉的舞蹈，请大家来欣赏。（教师结合幼儿的动作完整表演舞蹈）2、在这个舞蹈中，你认为哪个动作是最美的？（请幼儿表现舞蹈的部分动作）3、让你身体的每个部位都动起来表现音乐喷泉吧！4、手拿道具（彩纸）练习个别动作后，面对客人老师表演。延伸活动：今日，我们小朋友只是表演音乐喷泉的一部分，其实生活中的还有各种造型的音乐喷泉，请大家再去仔细观察，以后我们用更丰富、更漂亮的动作来表演音乐喷泉！大班科学教案自制喷泉篇七活动目标：1、积极参与活动，能创造性用较优美的肢体动作表现音乐喷泉的各种造型。2、体验音乐强弱，并能用相应的肢体动作表现自己的感受。3、感受合作的乐趣。4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。5、感受音乐的欢快烈的情绪。活动准备：1、音乐磁带、录音机、喷泉录像2、幼儿现场观察过音乐喷泉，有肢体活动的阅历。活动过程：一、简短的谈话，引起回忆1、你们见过喷泉吗？它是什么样子的呢？2、你们看得真仔细，喷泉还像什么呢？二、感受音乐，引起联想1、喷泉真有趣，今日我们就来表演有趣的喷泉吧。2、如果音乐强的时候喷泉会怎么样呢？3、如果原因弱的时候喷泉会怎么样呢？4、音乐轻柔舒缓的`时候喷泉又是什么样？可以用什么样的动作表示？5、音乐强烈的时候喷泉会是什么样？你们可以用什么动作来表示？三、倾听音乐，自由表现1、自由表现师：现在你们每个人都是音乐喷泉，请你们根据音乐强弱，用动作表示喷泉喷水的样子。2、讨论创编：师：水喷的高时，可以怎么做？师：除了手和腰动起来很像喷泉外，还可以用那些身体动作部位来表现喷泉？四、观看录像，合作表现师：大家做得都不错，现在我们来看一段录像片1、观察喷泉是怎么随音乐强弱而变化的？2、尝试合作表现师：请你找几个好朋友商量一下做什么样的喷泉？1、幼儿听不同的音乐（渐高渐低，渐强渐弱）合作表现喷泉是怎么喷水的。2、所有的孩子参与创作一个大喷泉。活动反思：选材取自于孩子们常见的喷泉，幼儿都熟悉，但却不一定明白其中的原理，这样有生活阅历的基础，又有探究的空间，孩子们很感兴趣。小百科：喷泉，指由地下喷射出地面的泉水；特指人工喷水设备。大班科学教案自制喷泉篇八活动目标：1、在探究中发现和了解喷泉形成的简单原理。2、乐于探究，积极参与喷泉小实验。3、感受喷泉给生活带来的快乐。4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：1、材料：饮料瓶、盖子、一次性杯子、管子。（在饮料瓶身和一次性杯子上钻好洞）2、喷泉的视频和图片。活动过程：一、第一次探究，交流发现。教师：小朋友，你们见过喷泉吗？在哪里见过？教师：今日，我们来玩一个喷泉游戏。老师带来了一些材料，这些材料小朋友们在日常生活中都见过的，看看哪个小朋友能利用这些材料玩出喷泉。教师：师请坐得端正的小朋友上来操作。（请个别幼儿操作，其他幼儿观赏）教师：谁来说说，他是怎么玩出喷泉的？（幼儿回答）二、第二次探究，了解喷泉的形成。发书，师请幼儿打开幼儿用书，仔细观察操作示意图。教师：刚才有的小朋友已经玩出了喷泉，现在请小朋友们仔细观察示意图，看看刚刚小朋友的玩法是不是和示意图上的一样，然后仔细观察，研究一下：喷泉为什么会喷出水来？教师：现在杨老师在请几个小朋友上来按示意图来操作一下。三、喷泉的形成。教师：喷泉为什么会喷出水来呢？教师：原来水位的高低落差、还有水的压都会形成喷泉。教师：怎么样才能让你的喷泉喷得更大呢？教师小结：原来，水的压力、水位落差，喷泉就喷得高喷得大了。四、欣赏各种各样的喷泉，感受喷泉的千姿百态。教师：老师这里有些地方的喷泉，小朋友们一起来欣赏一下。（欣赏视频喷泉）教师：喷泉给我们的城市带来了漂亮，给我们的生活带来了快乐，人们都喜欢到喷泉下嬉水游戏，非常开心。小朋友们知道吗？喷泉还可以净化空气呢，在喷泉周围的空气特别干净，喷泉能把空气中的灰尘赶走，对我们