会计电算化课程标准

“会计电算化”课程标准【适用专业工财务管理

【开设学期工第二学期【学时数工

【课程编码工64【学时数工

【课程编码工64时020148一、制定依据：依据《财务管理》专业人才培养方案和《会计电算化》课程调研报告，对财务管理人才的培养要求制定此课程标准。二、课程描述：本课程是会计电算化专业的一门专业主干课程，是会计专业知识结构中的主体部分，也是以培养学生会计电算化能力这一专业能力这一专业核心能力为主的职业技术课程。该课程是融会计学、计算机科学、信息科学和管理科学为一体边缘学科，是现代会计的重要组成部分，它是一门实践很强的应用型课程，是为培养适应信息化需要、符合市场经济要求，既具有会计理论知识又具有较强的计算机操作和会计软件操作技能的复合型人才服务的一门主要课程。为了学好本课程，要求学生应具备一定的会计基础知识、计算机基础知识，因此，本课的前导课程有《会计学基础》、《计算机应用基础》、《财务会计》等课程。三、课程设计思路（一）总体设计思路1、基于会计电算化工作过程进行课程设计《会计电算化》课程设计以会计职业能力培养为重点，课程设计以工业企业为情境，以会计电算化工作过程为主线，在分析会计电算化工作岗位典型工作任务基础上，设计《会计电算化》学习领域的学习情境，让学生通过初始化工作、账务处理系统的日常业务处理、会计报表设置与生成三个学习情境的学习，培养学生会计电算化岗位的职业技能。2、将实践性、开放性、职业性融于教学过程教学中采取会计电算化认知与准备，情境教学，课程综合实训，顶岗实习等四个教学环节顺序开展教学，并将职业性、实践性、开放性融于教学过程，通过教学让学生熟练掌握会计电算化工作岗位的职业素养与技能，熟练地运用会计电算化软件进行会计业务操作，达到财政部对会计从业人员的会计电算化技能的要求2、具体设计思路教学设计中以“新疆昌吉华业股份有限公司”的经济业务事项处理为教学内容，按照会计电算化岗位工作流程的具体要求，通过4个环节组织教学。第一，企业会计电算化岗位认知与准备。带学生参观企业，让学生熟悉会计电算化岗位。第二，按教学情境组织教学。融教、学、做为一体，让学生边学边练，掌握会计电算化职业技能，整个教学使学生仿佛置身“新疆昌吉华业股份有限公司”，扮演公司的会计电算化工作人员。第三，课程综合实训。让学生进行课程综合实训，提高会计电算化工作综合能力。第四，学生顶岗实习。学生可以在真实的会计电算化岗位工作中提高会计职业能力。学生成绩评定采用学生自评、小组评议、教师评价等多种方式进行。四、培养目标：1、知识目标：a.经历科学的会计工作的电算化过程，掌握电算化计划、实施、检验过程，尝试应用使用所学的方法解决具体的实际问题，归纳操作规律。b.通过具体的软件操作过程，了解一种标准的商品化软件的操作方法，领悟商品化会计软件的共性,合计100项目编号考核点及项目分值比建议考核方式评价标准成绩比例6-1建立账套及系统初始化设置教师评价准确、全面主要内容正确基本正确20%操作实施教师评价能够专心认真听讲，按照实训要求认真练习，完成实训目的能够专心认真听讲,按照实训要求认真练习，基本完成实训目的能够听讲,按照实训要求练习，基本完成实训目的60%项目总结教师评价能够完全理解教学重点，难点，实际操作能力高能够理解教学重点，难点，实际操作能力中能够理解教学知识点，实际操作能力低10%项目公共考核点学生互评参照项目公共考核评价标准10%合计1006-2日常账务处理教师评价准确、全面主要内容正确基本正确20%操作实施教师评价能够专心认真听讲，按照实训要求认真练习，完成实训目的能够专心认真听讲,按照实训要求认真练习，基本完成实训目的能够听讲,按照实训要求练习，基本完成实训目的60%项目总结教师评价能够完全理解教学重点，难点，实际操作能力高能够理解教学重点，难点，实际操作能力中能够理解教学知识点，实际操作能力低10%项目公共考核点学生互评参照项目公共考核评价标准10%合计1006-3报表编制与查询教师评价准确、全面主要内容正确基本正确20%操作实施教师评价能够专心认真听讲，按照实训要求认真练习，完成实训目的能够专心认真听讲,按照实训要求认真练习，基本完成实训目的能够听讲,按照实训要求练习，基本完成实训目的60%项目总结教师评价能够完全理解教学重点，难点，实际操作能力高能够理解教学重点，难点，实际操作能力中能够理解教学知识点，实际操作能力低10%项目公共考核点学生互评参照项目公共考核评价标准10%合计100项目公共考核评价标准撰写人：陈晓丽审核人:项目公共考核点建议考核方式评价标准成绩比例20%优良及格安全与职业道德(25%)自评+教师评价安全、文明工作，具有良好的职业操守安全文明工作，职业操守较好没出现违纪违规现象5学习态度(25%)教师评价学习积极性高，虚心好学积极回答问题学习积极性较高没有厌学现象5团队合作精神(10%)互评具有良好的团队合作精神，热心帮助小组其他成员具有较好的团队合作精神,能帮助小组其他成员能配合小组完成项目任务2交流及表达能力(25%)互评能用专业语言正确流利地展示项目成果能用专业语言正确较为流利地阐述项目能用专业语言基本正确地阐述项目，无重大失误5组织协调能力(15%)自评+互评+教师能根据工作任务，对资源进行合理分配，同时正确控制、激励和协调小组活动过程能根据工作任务，对资源进行较合理分配，同时较正确控制、激励和协调小组活动过程能根据工作任务，对资源进行分配，同时控制、激励和协调小组活动过程，无重大失误3合计(100%)20并能举一反三会使用其他的商品化会计软件。C.能计划调控自己的学习过程，通过自己的努力能解决学习中遇见的一些工作问题，有一定的自主学习能力。d.通过参加小组活动，经历团队配合经历，尝试解决同学之间在工作中出现的各种问题，以锻炼学生的社会能力e.具有一定的质疑能力，信息收集和处理能了，分析、解决问题能力好交流、合作能力2、能力目标：a.经历了以工作任务为导向的教学过程，体会会计工作的严谨性，以及电算化工作的标准化。b.了解、掌握企业的会计电算化工作的整个实施过程。C.领悟同一软件的不同内容或不同软件相同内容在操作程序中的相同之处。d.具有对整个会计电算化过程的宏观掌握能力，能按照要求使用信息化系统，并具备初步根据企业的需求建立信息化系统的能力。e.具备主动与他人合作的精神，有将自己的见解与他人交流的愿望，敢于坚持正确观点，勇于修正错误，具有团队精神。3、素质目标：a.培养学生良好的职业道德b.培养学生勤于思考、勇于创新、敬业乐业的工作作风c.培养学生严谨、耐心细致、严谨的工作作风d.培养学生踏实、勤奋的学习态度和实事求是的学风和创新意识e.培养诚信为本、不做假账、不报送虚假会计报表的职业素质f.培养学生的表达与沟通能力及团队协作精神g.培养学生分析与判断问题、解决问题的能力h.培养学生的质量意识、安全意识i.培养学生要严格遵守财务规章制度，保守企业商业机密，自觉维护良好的企业形象，积极为企业发展提出创造性的意见和建议。五、与前后课程的联系：1、与前续课程的联系：建议先修基础会计、财务会计、计算机基础课程2、与后续课程的关系：能够更好的理解后续课程的内容六、课程教学设计：项目编号项目名称项目内容主要教学知识点学习目标学时备注1-1会计信息化认知1、会计信息化概述2、企业会计信息化工作规范3、会计信息化与手工会计的比较4、会计软件认知1、会计信息化概述2、会计信息化与手工会计的比较3、会计软件相关内容1、了解会计信息化的相关概念2、熟知企业会计信息化工作规范3、掌握会计软件相关信息22-1系统管理1、系统管理概述2、账套与操作员管理3、会计电算化的功能模块会计电算化的功能模块1、了解会计电算化的功能模块1-3会计核算基本要求1、会计电算化管理、法规制度2、会计核算软件的要求3、会计电算化岗位及其权限4、安全教育会计电算化岗位及其权限掌握会计电算化岗位及其权限2-1建立账套1、建立账套2、修改账套建立账套掌握账套的建立方法22-2用户及权限管理1、增加操作员、修改操作员、删除操作员2、操作员权限设置操作员权限设置掌握操作员权限设置的方法22-3年度账管理1、建立年度账2、结转上年数据3、数据备份与恢复4、清空年度数据1、建立年度账2、数据备份与恢复1、掌握建立年度账的方法2、备份本节课程的数据，下节课恢复引出22-4基础设置1、基本信息设置2、机构、职员设置3、往来单位设置1、基本信息设置2、往来单位设置掌握基础设置的方法83-1设置系统参数、录入期初余额、1、设置系统参数2、录入期初余额并试算平衡1会计科目设置2、入期初余额并试算平衡掌握期初余额的录入方法并试算平衡63-2辅助设置1、建立辅助核算2、凭证类别设置3、结算方式设置建立辅助核算掌握辅助核算的设置方法43-3记账凭证的填制与审核1、填制记账凭证2、审核凭证1、填制记账凭证2、审核凭证2、掌握会计凭证的填制方法并审核凭证103-4出纳业务1、出纳签字2、银行对账1、出纳签字2、银行对账掌握银行对账的方法43-5期末转帐1、自定义转账设置2、对应转账设置3、汇兑损益结转自定义转账设置掌握期末转账的方法23-6记账、查询、结帐、帐簿输出1、记账2、查询凭证3、账簿查询及输出5、结账1、记账2、结账掌握记账、结账的方法4-1报表格式1、创建新表2、利用模板建立报表3、编辑报表创建新表掌握新表的创建方法、了解利用模板创建报表的方法24-2报表公式1、单元公式2、账务函数3、审核公式定义公式掌握公式的定义方法24-3资产负债表1、编制资产负债表2、定义公式并取数编制资产负债表根据资料编制资产负债表24~4损益表1、编制损益表2、定义公式取编制损益表根据公式编制损益表25-1建立工资账1、启用工资账套2、基础设置创建工资账掌握工资账的创建方法进行基础设置25-2工资项目与公式1、工资项目设置2、公式设置1、设置工资项目2、编辑公式掌握工资项目的设置方法并编辑公式25-3工资变动与计算1、工资变动2、银行代发业务3、工资数据查询1、工资变动的处理2、银行代发业务和操作掌握工资变动业务的处理方法25-4工资分配与制单1、工资分摊2、制单3、月末结账1、工资分摊2、月末结账掌握工资分摊业务的处理并制单26~1建某企业账套根据资料建立企业账套根据资创建企业账套巩固以前所学知识26-2初始化设置对账套进行初始化设置对账套进行初始化设置巩固以前所学知识6-4报表编制与查询根据以上数据编制资产负债表根据以上账套生成资产负债表巩固以前所学知识2七、学习资源的选用：1、教材选取的原则：选用自编教材2、推荐教材：会计电算化初级培训教材新疆人民出版社3、参考的教学资料：《ERP培训教程财务篇》中国物资出版社《会计电算化案例与上机指导》陈冰，人民出版社《新编会计电算化》华东理工大学出版社4、学习的网站：././/icbc//http:〃/八、教师要求:应具有双师素质或具有相关专业技术职称或者有本职业丰富的实践经验，有教育培训经验，并聘请企业、银行、证券公司的工作人员进行实训指导。九、学习场地、设施要求：1、场地：网络机房2、设备：计算机（硬件：P42.8G/40G/512M以上配置，软件：windows2000serverSQLserver2000财务）十、考核方式与标准要求：全面考核学生的学习情况，以过程考核为主，涵盖项目任务全过程。项目编号考核点及项目分值比建议考核方式评价标准成绩比例优良及格1-(1-3)会计电算化概述教师评价准确、全面主要内容正确基本正确10%操作实施教师评价能够专心认真听讲，按照实训要求认真练习，完成实训目的能够专心认真听讲，按照实训要求认真练习，基本完成实训目的能够听讲，按照实训要求练习，基本完成实训目的70%项目总结教师评价能够完全理解教学重点，难点，实际操作能力高能够理解教学重点，难点，实际操作能力中能够理解教学知识点，实际操作能力低10%项目公共考核点学生互评参照项目公共考核评价标准10%合计1002-1建立账套教师评价准确、全面主要内容正确基本正确10%操作实施教师评价能够专心认真听讲，按照实训要求认真练习，完成实训目的能够专心认真听讲，按照实训要求认真练习，基本完成实训目的能够听讲，按照实训要求练习，基本完成实训目的70%项目总结教师评价能够完全理解教学重点，难点，能够理解教学重点，难点，实际能够理解教学知识点，实际操作10%实际操作能力高操作能力中能力低项目公共考核点学生互评参照项目公共考核评价标准10%合计100项目编号考核点及项目分值比建议考核方式评价标准成绩比例优良及格2-2基础设置教师评价准确、全面主要内容正确基本正确10%操作实施教师评价能够专心认真听讲,按照实训要求认真练习，完成实训目的能够专心认真听讲,按照实训要求认真练习，基本完成实训目的能够听讲,按照实训要求练习，基本完成实训目的70%项目总结教师评价能够完全理解教学重点，难点，实际操作能力高能够理解教学重点，难点，实际操作能力中能够理解教学知识点，实际操作能力低10%项目公共考核点学生互评参照项目公共考核评价标准10%合计100项目编号考核点及项目分值比建议考核方式评价标准成绩比例优良及格3-1账务处理系统初始设置教师评价准确、全面主要内容正确基本正确10%操作实施教师评价能够专心认真听讲,按照实训要求认真练习，完成实训目的能够专心认真听讲,按照实训要求认真练习，基本完成实训目的能够听讲,按照实训要求练习，基本完成实训目的70%项目总结教师评价能够完全理解教学重点，难点，实际操作能力高能够理解教学重点，难点，实际操作能力中能够理解教学知识点，实际操作能力低10%项目公共考核点学生互评参照项目公共考核评价标准10%合计1003-2日常账务处理教师评价准确、全面主要内容正确基本正确10%操作实施教师评价能够专心认真听讲,按照实训要求认真练习，完成实训目的能够专心认真听讲，按照实训要求认真练习，基本完成实训目的能够听讲,按照实训要求练习，基本完成实训目的70%项目总结教师评价能够完全理解教学重点，难点，实际操作能力高能够理解教学重点，难点，实际操作能力中能够理解教学知识点，实际操作能力低10%项目公共考核点学生互评参照项目公共考核评价标准10%合计1003-3期末处理教师评价准确、全面主要内容正确基本正确10%操作实施教师评价能够专心认真听讲,按照实训要求认真练习，完成实训目的能够专心认真听讲，按照实训要求认真练习，基本完成实训目的能够听讲,按照实训要求练习，基本完成实训目的70%项目总结教师评价能够完全理解教学重点，难点，实际操作能力高能够理解教学重点，难点，实际操作能力中能够理解教学知识点，实际操作能力低10%项目公共考核点学生互评参照项目公共考核评价标准10%合计100项目编号考核点及项目分值比建议考核方式评价标准成绩比例优良及格4-1报表编制教师评价准确、全面主要内容正确基本正确10%操作实施教师评价能够专心认真听讲,按照实训要求认真练习，完成实训目的能够专心认真听讲，按照实训要求认真练习，基本完成实训目的能够听讲,按照实训要求练习，基本完成实训目的70%项目总结教师评价能够完全理解教学重点，难点，实际操作能力高能够理解教学重点，难点，实际操作能力中能够理解教学知识点，实际操作能力低10%项目公共考核点学生互评参照项目公共考核评价标准10%合计1004-2报表公式教师评价准确、全面主要内容正确基本正确10%操作实施教师评价能够专心认真听讲,按照实训要求认真练习，完成实训目的能够专心认真听讲,按照实训要求认真练习，基本完成实训目的能够听讲,按照实训要求练习，基本完成实训目的70%项目总结教师评价能够完全理解教学重点，难点，实际操作能力高能够理解教学重点，难点，实际操作能力中能够理解教学知识点，实际操作能力低10%项目公共考核点学生互评参照项目公共考核评价标准10%合计100项目编号考核点及项目分值比建议考核方式评价标准成绩比例优良及格4-3资产负债表及损益表教师评价准确、全面主要内容正确基本正确20%操作实施教师评价+学生自评能够专心认真听讲,按照实训要求认真练习，完成实训目的能够专心认真听讲,按照实训要求认真练习，基本完成实训目的能够听讲,按照实训要求练习，基本完成实训目的60%项目总结教师评价能够完全理解教学重点，难点，实际操作能力高能够理解教学重点，难点，实际操作能力中能够理解教学知识点，实际操作能力低10%项目公共考核点学生互评参照项目公共考核评价标准10%合计100项口编号考核点及项目分值比建议考核方式评价标准成绩比例优良及格5-1建立工资账教师评价准确、全面主要内容正确基本正确20%操作实施教师评价能够专心认真听讲，按照实训要求认真练习，完成实训目的能够专心认真听讲,按照实训要求认真练习，基本完成实训目的能够听讲,按照实训要求练习，