陋室铭 教学设计

教案名称:陋室铭教学设计初中语文（人教部编版）I七年级下学期I第四单元I陋室铭计划讲课时间：——第一课时学情分析《短文两篇》中《陋室铭》篇幅简短，语言优美，音韵铿锵，读起来充满音乐美，学生也会很爱读，因而把多形式的朗读及当堂背诵定为教学重点和难点，因为这对正在形成正确人生观、价值观的七年级学生而言很有现实意义。《陋室铭》也是托物言志的名文，文字优美，意味深远，学习时要反复诵读，用心品味，以充分领略作者的情怀，同时也要认识这种情怀产生的社会背景。教学工具多媒体课件，导学案教学资源・陋室铭导学案.doc教学目标1、背诵并翻译课文，掌握相关文言实词。2、学习托物言志的写法。3、品味语言，领略作者的情怀教学重难点重点：1、积累文言词句。2、在理解的基础上熟读课文，并能背诵。难点：理解课文内容及作者的思想感情。教学方法1、朗读法一一在充分朗读的基础上，读顺句子，读懂文意。2、品读法一一在阅读中对课文着意揣摩，体味，抓住文章的精髓，读出深度,读出韵味。教学过程一、激情导入1、谈话导入俗话说：“金屋、银屋，不如自己的草屋。金窝、银窝，不如自己的狗窝。”自己的家尽管再破也是最好的。唐代诗人刘禹锡也自称自己的屋子是陋室，那今天我们就来参观一下他的陋室吧！(板书课题)2、作者及其背景介绍刘禹锡(772-842),字梦得，唐代诗人，哲学家。他生活在安史之乱以后的中唐时期，关心社会现实，忧国忧民。作品背景：作者因参加政治革新运动得罪当朝权贵，被一贬再贬，半年时间连搬三次家，住房一次比一次小，最后成了一间陋室。在此背景下，他愤然提笔写了《陋室铭》。什么叫铭?古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字,后来成为一种文体。这种文体一般都是用韵的，常用排比、对偶句。二、自主探究1、读准字音。陋室铭德馨苔痕鸿儒案牍2、熟读课文及注释，解释词义。有仙则名惟吾德谈笑有鸿儒谈笑有鸿儒T谈笑有鸿儒T无丝竹之乱耳形馨谈笑有鸿儒T无丝竹之乱耳形无案牍之劳3、翻译句子。①斯是陋室，惟吾德馨。②苔痕上阶绿，草色入帘青。③谈笑有鸿儒，往来无白To④无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。⑤孔子云：“何陋之有？”4.用文中原句填空。①写陋室不陋的主要原因是②写陋室环境清幽的句子是③写不受世俗、官场干扰的句子是5、朗读课文，注意节奏陋室铭刘禹锡山I不在高，有仙II则名。水I不在深，有龙II则灵。斯是II陋室，惟吾II德馨。苔痕I上阶I绿,草色I入帘I青。谈笑I有I鸿儒,往来I无I白丁。可以I调II素琴，阅I金经。无I丝竹I之乱耳,无I案牍I之劳形。南阳I诸葛庐,西蜀I子云亭。孔子I云：何陋I之有？三、合作探究.课文开头两句与陋室有什么关系？明确：用有仙之山和有龙之水与陋室类比，表明陋室也能有“名”“灵”的性质.“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”又与陋室有什么关系？说说你对主旨的理解。明确：运用类比，意在以古代圣贤自况，表明陋室主人也具有古代名贤的志趣和抱负。.《陋室铭》中的哪句话能提挈全篇大意？明确：斯是陋室，惟吾德馨。四、巩固提升.作者居“陋室”而不嫌，居“陋室”却生活雅致，可见作者是怎样的一个人？明确：高洁傲岸，安贫乐道之人。.作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣并未直接表达，而是通过对居室的描绘体现出来，这种写法就是（托物言志）。写作中也可借鉴这种方法，来表达你的心志和情趣。.背诵课文。板书设计TOC\o