中级综合Ⅱ.第12课 《错觉》教案

PAGEPAGE1***********************************************************12教学任务 一、字词准备生词(54语素:（2个)体、预重点词语（11个）明显、吻合、拍摄、常见、面对、曾经、孤独、夸大、相、过分、依照二、语言点（5个）1、……被V成……2、可见3、再三4、状态形容词（亮晶晶等）5、也就是说三、文化知识中国古代寓言视网膜创始人外星人四、听说训练（3项交际功能）1、判断的表达方式：根据/依照…判断/从…判断/2、推论的表达方式:照…的说法/……可见/如此说来3、提醒的表达方式：当心/小心/千万别/必须…否则五、读写训练使用给出的词语连词成句，写出一段叙事清楚的短文,字数要求至少在100～150字。六、综合训练：时间安排

一、本课共需6课时（3次课）二、课时分配第一次课:检查学生完成第一课作业《走出课堂，拓展学习》的情况；走进课文《错觉》前28学习语素“体”和“预、21、2.2634、5;34第三次课：完成综合练习5～10，布置下次课的预习内容。***********************************************************教学实施

第一次课（90分钟)一、检查学生完成第一课作业《走出课堂，拓展学习》的情况（20分钟)1、请学生提交书面作业。2、请3个学生用5分钟时间口述,每人从三个题目中选择一个：1）请介绍你就“代沟”现象采访中国朋友的情况。请介绍你就“代沟”现象采访其他国家朋友的情况。3）.二、导入新课(5分钟）提问：1。你相信“眼见为实”吗？为什么?你产生过错觉吗？请介绍一下。3。出现错觉是好事还是坏事？为什么？今天我们学习第十二课《错觉》。板书：第十二课：错觉二、学习《错觉》里的前28个生词和两个语素（35分钟）错觉、视觉、实验、图像、明显、物体、移动、图形、寓言、天文、筒、调节、吻合、曝光、拍摄、直观、天空、运行、轨道、可见、投影、大脑、常见、树木、参照、理论、面对、预（一:,2.（二、领读生词:易读的词语（三、纠正发音：纠正带有共性的发音问题（四、理解生词：1、利用图片或PPT，提示学生说出课文中的部分生词，如：图像、天空、轨道、投影、大脑、树木等.2、用提问的方式引导学生使用课文中出现的部分生词，如:错觉）170120)？（?（吻合）（拍摄）他减少饭量后真的变瘦了.(可见）为什么很多人都感冒了？（常见）那天你上台讲话时为什么不敢看人？(面对、害羞)……3、学习语素“体”和“预”:语素介绍：《发展汉语（第二版《发展汉语（第二版·中级综合2》 编著武惠华PAGEPAGE3/固体/气体/整体/个体/集体/运动体/透明体等。还可以补充“软体”“人体”“船体”等词语.请学生用带有该语素的词语说出一个句子或对话。(2）“预”：预先,事先。例如“预报/预测/预防/预付/预告/预计/预料/预期/预热/预赛/预算/预售/预想/预选/预言/预约/预支”等。请学生用带有该语素的词语说出一个句子或对话.4、学习重点词语：(1）明显:adj。清楚地显露出来；容易让人看出或感觉到。例如：由于他工作太累，明显变得苍老了。人类对环境没有明显的影响和损害。这种石头拿在手里明显地比别的石头轻。吻合：adj。完全符合。例如：比赛结果和过程和人们的预测十分吻合。两国首脑在政治方面的观点是吻合的。拍摄:v这张结婚照是在大北照相馆拍摄的。我们坐上大巴，向拍摄地点出发。科学家们拍摄了很多海底照片。常见老鼠是一种常见的家居动物。养蚕在周代就已经是一种常见的农活儿了。这种病最常见的症状就是行为异常和注意障碍。（5)面对：脸对着；朝向.例如：他喜欢面对墙上的地图长时间思考。第一次面对摄像镜头，紧张得手心都出汗了。5、词语练习(1)做“综合练习"一、二。三．学习课文《错觉》及注释1、2（25分钟）(一)朗读课文请打开书第168页老师领读课文（从P168开始到P1701行结束遍.***********************************************************请同学们自己读课文。.（二）通过提问,帮助学生了解课文内容，要求学生尽量使用课文中出现的词语和句子:1。几天前作者去参观什么地方了？2。作者为什么说人的眼睛容易被欺骗？在日常生活中，人们能够感受到什么样的错觉？古代人怎么解释人们不同时间看太阳或月亮时大小不一样的感觉？有了正确的天文知识后，正确的说法是什么？7。怎样可以更加直观地显示月亮在天空中的运行轨道？8。人们看月亮时产生错觉，是眼睛还是大脑出了问题?为什么？9。对于距离错觉产生的原因，最常见的解释是什么？这种解释为什么不对?10.人的大脑为什么会错误地估计月亮和人的距离?（三)重点结构讲练1V老师介绍被动格式“……被V成……”，用“……被V成……”格式进行操练，老师提问，学生回答:你好好看看，天上的那些星星像什么？（想象）））2可见"老师介绍连词“可见”的用法，用“可见”进行操练，老师提问，学生回答:）他很勤奋，他的大脑就和一般人的不一样（动脑筋、更聪明））请学生完成“综合注释"2中的“试一试".（四）理解课文脚注中的文化知识1．中国古代寓言这里说的寓言题目叫《两小儿辩日》,讲的是孔子到东方周游时,看见两,因为太阳刚出来时大得像个车上的遮阳伞，而到了中午，就小得像个盘子。证明温度低是因为离得远，而温度高是因为离得近。两个孩子争执不下，连.视网膜眼球最里层的薄膜,是由视神经构成的，里面有眼球的玻璃体，是接受光线刺激的部分***********************************************************四、布置课外练习和学习任务（5分钟）（一）写生词（二）预习《错觉》后半部分中出现的生词、课文、语法点和文化知识。第二次课(90分钟）一、复习(10分钟）（一)听写《错觉》前半部分中的生词个。（二)老师给出学过的重点语素、常用词和语法点，请学生说句子。（三）请学生复述《错觉》前半部分。二、导入新课：（5分钟)提问：1、你见过不明飞行物吗？请简要介绍一下。2、什么叫“目击者”？3、人们在描述自己的经历时,为什么会出现夸大现象？请打开书第170页,今天我们学习第十二课《错觉》后半部分。板书:第十二课：错觉三、学习《错觉》后半部分里的26个生词(30分钟）、从而、明、飞行、号感官、收集、幻觉（一2音中出现的问题。（二,读的词语（三)、纠正发音：纠正带有共性的发音问题（四、理解生词：1:速度等。2、用提问的方式引导学生使用课文中出现的部分生词，如:你去过上海吗？（曾经）你可以把你见到的情景告诉大家吗？（描述）你希望他跟你一起去了吗？(再三）你一个人到这里留学，有什么感想?（孤独）那个星座是什么样的？(最明亮）他是全校最漂亮的女生吗？（夸大)为什么要在马蹄上钉一块铁？（防止、过分）这篇文章该怎么改呢？（依照）……3、学习重点词语：***********************************************************曾经:avd。表示从前有过某种行为或情况。例如：他曾经和我说过这件事。他是我曾经非常熟悉的人。他曾经比任何人都自信。孤独：adj在国外的生活还是让他觉得很孤独。马尔克斯的代表作是《百年孤独（3)夸大：v。把事情说得超过了实际的程度。例如：他总是夸大自己的成绩。不要过分夸大金钱的作用。相:adv相比之下，那个女孩子唱得更好听。过分：adj）我不希望你提出过分的要求。我觉得你对此事过分焦虑了。这样说也不算太过分。依照：prep.以某事物为根据照着进行；按照。例如：4、词语练习（1）做“综合练习"三、四。三．课文学习《错觉》后半部分（40分钟）（一）朗读课文（P170~P171结束）2遍。.老师纠正学生朗读中出现的语音问题。（二)语和句子：11。那位社会心理学的创始人在1937年曾经做过什么经典实验？12。每个人描述亮点移动的方向和距离一样吗?他们的意见为什么变得一致了？这种“自主运动错觉”在日常生活还有什么表现？论吗？为什么？16。为什么说“即使是诚实的人,甚至是一群诚实的人的一致描述，也不一定可靠”？***********************************************************17.作者认为有的“不明飞行物专家”的结论为什么是错误的？18。你相信外星人的存在吗?为什么？（三)重点结构讲练3、再三老师介绍副词“再三”的用法，用“再三”进行操练,老师提问，学生回答：他想走后门，你为什么还要收下他的礼物？（推辞）（否认）？（提醒）4、状态形容词（亮晶晶等）老师介绍状态形容词“亮晶晶”等的用法,用状态形容词“亮晶晶”等进行操练，老师提问，学生回答：你到底喜欢那个小孩子什么？（胖乎乎）（红扑扑）（白花花）5、也就是说老师介绍口语中的短语“也就是说”的用法，用“也就是说”进行操练,老师提问，学生回答:他准备在香港住一个星期（（另两只小虎）80（航班被延误）。(四)理解课文脚注中的文化知识创始人指开始建立（国家、机构、理论等)的人。这里指社会心理学创始人穆扎菲·谢里夫。外星人来自地球以外的人。四、布置课外练习和学习任务（5分钟）（一)复习《错觉》学过的生词、课文、重点结构和文化知识，做到能够听写生词；会使用本课学过的语素和重点词语组词或说写句子；能够离开课本复述《错觉》。(二）预习《综合练习》中五~十的练习题。第三次课（90分钟）一、听写及复习（20分钟）(一)(10个。（二）老师给出学过的常用词和语法点，请学生说句子.（三)请学生复述《错觉》后半部分内容。二、介绍交际中的三种表达方式：（15分钟）《发展汉语（第二版《发展汉语（第二版·中级综合2》 编著武惠华***********************************************************PAGEPAGE10（一)判断的表达方式：根据/依照…判断/从…判断/（二)推论的表达方式：照…的说法/……可见/如此说来（三）提醒的表达方式:当心/小心/千万别/必须…否则三、做课后练习（50分钟）（五）用所给的词或格式完成对话（六)根据记忆，试着补出下面课文中没有出现的词语（七)观察下列图片，使用课文中学过的词语和语言点说说你的感觉。（八）根据课文内容、下面的表达方式和提示完成对话（九）阅读短文，回答问题(十）说一说，写一写四、小结及布置作业（5分钟）（一）完成综合练习第(十一)题：走出课堂，拓展学习：作业内容:1。采访一位朋友，问他以下问题，记录他怎样回答。(1）请他看法国国旗，问他红白蓝三种颜色是否一样大？（2）在高速公路上以每小时100公里的速度开车和在普通街道上以同样速度开车的感觉一样吗？为什么？（3)走进一家商店，面对门口的墙面上安装的是镜子，你会感觉商店的空间增加了吗?(4）厨房的墙壁涂上蓝色，你会感觉夏天在里面做饭不那么热了吗？（5)炎热的夏天在柏油路上骑车时，会感觉到正前方的路面上有云气或河水吗？瘦些吗？放高大的家具还是低矮的家具？在中间摆放好还是靠墙摆放好？（8)把受访者的回答记录下来带到课堂上，请同学们判断、分析。2.请朋友观察以下图形，让他们说出自己的感觉.(1）在左图中位于中间的横线一样长吗?为什么？(2）用尺子比一下，右图中间的两条横线是弯曲的吗？CAB它的四边是直线吗？（5)左图中有三个人，他们三个谁最高?（6）把朋友的答案连同图形一起带到课堂上，请同学们回答以上问题，说说为什么。作业要求：要求每个学生从上面三个题目中各选一个小题作为作业的重点，以口头叙述和书面短文的形式完成。在下次上课时，选择一项进行口头复述，提交短文练习.（二）小结本课学习情况：1、概括本课学习重点和难点.2、小结学生在本课的学习收获。3、分析学生学习中的问题。（三）布置预习内容：1、预习第十三课生词，做到会读、会认。2、预习第十三课课文,做到能够根据课文内容回答老师提问。3、提交预习中遇到的