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文档简介
第一课《今天你看电视吗》教学目标:1.生词镀银的纠正、生词解释,生词运用课文重点句型的掌握与运用模仿课文对话重点难点:1.词语、重点句型的掌握及运用生字、生词、语言点、课文阅读及复述教学方法:讲解法、启发法课时分配:生词讲解1课时 课文讲解1课时语言点与练习讲解:2课时 副课文讲解:2课教学步骤:一、生词讲解:就 (副) jiù凑近,靠近:避难就易。就着灯看书。到,从事,开始进入:就位。就业。就寝。就任。就绪。就医。高就。依照现有情况或趁着当前的便利,顺便:就近。就便。就事论事。便即去避电视剧 (名) diànshìjù为电视台播映而编写、录制的戏剧3.结果 (连) jiéɡuǒ在一定阶段,事物发展所达到的最后状态:优良的成绩,是长期刻苦学习的~ㄧ经过一番争论,~他还是让步了。广告 (名) ɡuǎnɡɡào向公众介绍商品、服务内容或文娱体育节目的一种宣传方式,一般通过报刊、电视、广播、招贴等形式进行。简直 (副) jiǎnzhí①表示完全如此(语气带夸张:屋子里热得~呆不住ㄧ街上的汽车一辆跟着一辆,~别回去了。明白(形、动)mínɡbɑi清楚;明确。2.确实。3.明净;白净。4.清白;光明。5.公然;显然;不含胡。6.了解;知道。7.聪明;懂道理。8.犹明证7.浪费 (动) làngfèi对人力、财物、时间等用得不当或没有节制:反对~,提倡节约8.担心 dānxīn 放心不下。9.除非 (连) chúfēi①只有。表示唯一的条件:除非临时有事,我才不去。②除了。表示不计算在内:除非临时有事,我一定去lO.陪 (动) péi跟随在一起,在旁边做伴:陪伴。陪同。陪客。陪葬。陪嫁。失陪。从旁协助,增加的,非主要的:陪衬。陪都。古同“赔”,偿还。模仿(动) mófǎnɡ个体自觉或不自觉地重复他人的行为的过程。是社会学习的重要形式之一。尤其在儿童方面,儿童的动作、语言、技能以及行为习惯、品质等的形成和发展都离不开模仿。自杀 (动) zìshā自己杀死自己散步 sàn随意闲行同意 (动) tónɡyì同心,一心。2.指用意相同。3.犹赞成。二、课文讲解1、放录音朗诵课文2、教师领读课文,学生跟读3、要求学生集体朗读课文,教师纠正发音4、叫学生个别起来朗读课文,教师纠正发音作业布置:复述、抄写生词、背诵课文,做课后练习题三、语言点1.A是A,但是/可是/就是/不过……“A是A”“A是A是/不过……”后面的意思有转折。例:(1)她瘦是瘦,不过身体很健康。(2)这东西好是好,就是太贵。简直强调完全如此或差不多如此,含有夸张的语气。例:(1)这朵纸花简直像真的一样。(2)两条腿疼极了,简直站不住了。3.除非强调某条件是惟一的先决条件。例:(1)除非你去,她才会去。(2)咱们八点钟在校门口见面,除非有别的急事。四、练习讲解(学生发挥(二)功能练习(学生发挥)(三)综合练习连词造句1.我们看了一晚上广告。 2.我现在很少看电视剧。3.你经常看完电视就睡觉了。 4.那是因为我太累了。5.我喜欢的节目过一会儿就完了。根据课文内容连线同意要求、浪费时间、模仿别人、烤羊肉串儿、看电视剧、去饭馆儿选择填空(一)A.1.就;2.陪;3.像;B.1.模仿;担心2.简直;3.浪费;4.除非;5.结果;6.散步选择填空(二)1.A;2.C;3.A;4.D;5.A;选择填空(三)判断下列句子的正误并且改正你说的一点儿也不错除非3.不过确实是真的。4.(×)了。5.(√)(四)根据提示完成会话练习(学生发挥)(五根据提供的情景对话/说一段话(学生发挥)(六)说一说(学生发挥)朗读训练(学生发挥)作业布置:复述,用重点句型造句,预习副课文副课文《看电视与消费》一、生词讲解消费 (动)xiāofèi却 (副) què退:却步(因畏惧或厌恶而后退,如“望而却却。退却退还,不受:盛情难却。表示转折:我来了,他却走了。3.美元 (名) měiyuán dollar来往(动) láiwǎnɡ来和去:大街上~的人很多ㄧ翻修路面,禁止车辆~ㄧ车站上每天都有不少来来往往的旅客。越……越…… yuè……yuè…结构,表示两方在程度上成比例地递增或递减。如:1.一个人越是有学问,就往往越谦虚。2.我越了解他,就越喜欢他。二、课文讲解1、放录音朗诵课文2、教师领读课文,学生跟读3、要求学生集体朗读课文,教师纠正发音4、叫学生个别起来朗读课文,教师纠正发音三、练习(一)回答问题(学生发挥)(二)用指定词语完成句子(学生发挥)(三)用指定的词语说出句子的意思真正让……的是……,尤其是……真正让眼睛近视的是看电视,尤其是长时间看电视。(3)真正让我喜欢的是塔尔寺,尤其是塔尔寺的建筑。2.越……,越……(1)我们越说汉语,口语越会进步的。(2)越看电视,视力越会下降。3.习惯(2)她晚饭以后习惯去图书馆。(3)老人习惯早上去公园走走。(四)综合练习选择填空:1.消费;2.来往;3.尤其;4.满意;5.调查(五)讨论(学生发挥)作业布置:复述、预习新课课后反思:第二课《富有的标准》教学目标:1.生词镀银的纠正、生词解释,生词运用课文重点句型的掌握与运用模仿课文对话重点难点:1.词语、重点句型的掌握及运用生字、生词、语言点、课文阅读及复述教学方法:讲解法、启发法课时分配:生词讲解1课时 课文讲解1课时语言点与练习讲解:2课时 副课文讲解:2课教学步骤:导语 :同学们,上午好!相信大家都想过,要成为一个富有的人,但是,究竟什么才算……每个人对富有的定义都不尽相同,那么什么才是真正的富有?富有与快乐又有着怎样的关系?相信学完了这一课,大家的心中,会有一份属于自己的答案。一、生词讲解:富有形容词fùyǒu①拥有大量的财产:~的商人。②充分地具有、:~生命力ㄧ~代表性。标准名词biāozhǔn①衡量事物的准则:技术~ㄧ实践是检验真理的唯一~。shōurù收进的钱财,指收进来的钱物。表面名词biǎomiàn事物的外表,最外层老板名词lǎobǎn私营工商业的财产所有者有出息yǒuchūxi生意名词shēngyi商业经营打工dǎgōng 从事工作广州名词Guǎngzhōu二、课文讲解1、放录音朗诵课文2、教师领读课文,学生跟读3、要求学生集体朗读课文,教师纠正发音4、叫学生个别起来朗读课文,教师纠正发音作业布置:复述、抄写生词、背诵课文,做课后练习题三、语言点9对……来说:表示从某人、某事的角度来看问题。例:(1)对我们这些老人来说,身体健康就是富有,孩子有出息就是富有。(2)对我来说,现在最重要的事是找一份工作。(3)对只学了半年汉语的留学生来说,这本书有点儿难。有意思的是……:表示在做一件事情时有比较令人惊讶或感兴趣的发现也许……,但是……:先假设,后转折只不过……:委婉地表示限制事情发展的条件只要……就……:表示条件在我看来,……:以“我”为看问题的角度7(再)……也不如……:用比较的方式强调后者的重要性表面看来/从表面看:用以强调实质内涵的突出四、练习讲解(一)扩大词汇量(学生发挥)(二)用指定词语完成句子与对话(学生发挥)(三)用指定的词语说出句子的意思(学生发挥)(四)功能练习(学生发挥)(五)综合练习连词成句有人说只要快乐就算富有。 2.孩子有出息比有多少钱都好。3.我觉得广州消费比较高。 4.很多人却说自己只是个“打工的根基课文内容连线家庭富有、身体健康、孩子高兴、学知识、做调查、办公司选择填空(一)A.1.算;2.做;3.花;4.留 B.1.调查;2.到底3.标准;4.有出息;5.表面;6.消费;7.收入;选择填空(二)1.A;2.B;3.D;4.C;5.A;6.C;选择填空(三)才算…… 有意思的是…… 用一句话
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