教导处半学期工作总结

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本学期，教育处在乡总校和学校的正确领导下，贯彻中心校的工作计划，全面落实学校工作看法。本着“以人为本”的教育思想，扎实开展教育教学工作，继续深化课堂教学改革，完善教研组的职能和加强教学常规管理，促进老师队伍的建设，实现师生共同进展。现将本学期的工作总结如下：

一、加强老师的业务学习，努力提高老师的综合素养。

教育教学理论能指导教育实践，能不断更新老师的教育观念，提高老师的理论修养和业务水平。加强业务学习，能有效提高老师的专业水平。

1、积极组织老师深入学习各科课程标准和《义务教育法》，仔细学习，仔细做笔记。领悟新课改精神、新课程理念，转变老师的教育教学思想。各教研组依据本组实际状况搜集有关教学理论，组织老师学习，用理论来指导老师的教育教学实践。提高广阔老师的教科研理论水平，使广阔老师能运用理论知识解决教学中的实际问题。

2、积极开展教研活动。

本学期教育处分别进行了语文、数学的年轻老师的公开课，上课的老师都能课前仔细备课、为上好公开课做好充分的预备工作。听课的老师都能仔细做好笔记，课后在教研组长的主持下对每一节公开课进行评课。努力把教研工作做得更好，尽量提高每个老师的教学水平。我校还着重对老师教学技能的培育，分别派老师出外学习取经。

二、强化教学管理，全面提高教学质量

教学常规是老师开展日常教学工作的准那么，良好的管理体制是我们顺当实施课程改革，提高教学质量的重要保证，因此，我们始终抓实抓好。重点做好了如下工作：

1、抓常规，促进管理更加规范

本学期我校严格执行课程计划，强化教学法规意识，加强课程计划的执行和管理，做到了“开齐、上足、教好”，同时也促进了同学的全面进展。

〔1〕抓备课。备课是上好课的关键，教育处要求每一位任课老师要仔细备课、写好教案。同时要求老师依据课程标准，制造性地运用教材，恰当地选择教学方式和方法，有效地提高课堂教学效率。教育处并对老师的教案进行定期的检查，实时反馈给科任老师。

〔2〕抓上课。上课是教学过程的中心环节，上好一节课是提高教学质量的关键。本学期教育处继续加强听课，完善听课制度。让每一位老师向课堂要质量，提高了课堂效率。

〔3〕抓作业批改。本学期教育处继续加强老师们对同学作业的批改，力求每一位老师要做到：仔细批改、实时批改、实时讲评。让作业真正发挥最大的作用。

〔4〕抓课后辅导。要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，学校生爱动、好玩，缺乏自控技能，常在学习上不能按时完成作业，有的同学抄袭作业。针对这些问题，我们加强了对同学的思想教育，加强课后辅导，引导同学加强对学习的责任心。

〔5〕抓教后反思。《课程标准》要求老师要实时进行教后反思，在反思的基础上使自己的教学促进全体同学的全面进展，可见教后反思的重要性。要促进老师的专业化进展，教学反思也是一个重要的手段。我校要求老师课后要实时进行反思，并对反思进行详细要求，以书面、小组等形式进行教学反思，达到提高自身教学水平的目的。

2、加强毕业班的教学管理力度。一个学校的教学水平，无不从毕业班呈现出来。自上学期以来，学校提高对毕业班科任的要求，同时又予以支持鼓舞。从思想上提高同学的认识，引导同学把对班对校的喜爱转化为学习动力。加强了学校与家庭、社会的联系，加强了学校的教育合力。

四、存在问题及构想

教育处的中心工作是教学，提高教学质量不是一句空口号，它需要以扎实而创新的日常工作为基矗在工作中我们也感到一些问题的存在，如老师的业务提高问题；怎样促使“问题班级”的转化；怎样才能更好实现分层次递进教学，全面提高同学技能等。下学期我们的设想是把日常教学工作的开展再扎实一些，制造性更多一些，创新求实，稳步提高老师素养和教育教学质量。

回首过去，成果有所提高，面对将来，倍感压力很大，我们相信，在上级领导的正确领导下，在全体老师的大力支持下，面对新形势、新机遇、新挑战，我们将进一步树立信心，理清思路，突出重点，勤奋工作，讲究实效，为教育谱写新的篇章！

教育处半学期工作总结

一、德育工作

同学是受教育者，他们虽然在教育过程中占主体地位，但由于低级部孩子年龄还小，其心理和行为都很稚嫩，有须要对其严格管理。

本学期我们低级部狠抓班主任管理，加大对学校所布置工作的检查力度，并实时通报，实事求是地评价每一位班主任的工作。①开学初，我们组织班主任对同学进行为期一周的学前心里疏导与常规教育，并多次出专题黑板报对同学进行教育。②对班级卫生、纪律组织抽查，实时通报检查结果。③定期召开班会，相继召开了以“讲一般话，做文明人”“请你跟我这样做”“关怀同学，喜爱集体”、“让爱在我们心中流淌”、“安全伴我行”等为主题的班会。既提高了班主任管理水平，又提高了同学思想素养。④利用“校信通”、“告家长书”使班主任与同学家长随时取得联系，不受时空限制，拓宽了同学管理的领域。⑤要求班主任每日和一个同学谈话，亲密了师生的情感，奠定了控流基础。各班班主任都能以规范的班规、班纪来规范同学的言行举止，使同学的文明修养、道德规范方面的素养教育得到了很大的提高，基本达到了杂物不乱撂、人人讲卫生、个个有礼貌的常规要求。

二、教学教研工作

为了深化教学改革，有效地实施全优课堂，全面提高教学质量。我们低级部开学初就依据学校工作计划要求理清了工作思路，以确保课改工作的顺当实施。在工作重心上，我们强化了以下几个方面：一是有效地实施全优课堂模式，全面提升教学质量；二是固守课堂这块阵地，抓好课堂教学；三是抓住教学常规的科学规范化管理这条主线，促进老师间的合作；四是把教育理论指导和教育实际进展相结合，不断探究创新教学策略，以适应教改进展的需要。

为了摆脱传统的教育思想的.束缚，切实转变教育观念，明确“让每一个同学胜利”的教育教学目标。在教学中，我们组织全体老师学习全优课堂理论；讨论全优课堂学案的设计；倾听杨晓丽老师的讲座；研讨全优课堂模式的实施，通过理论学习与研讨，促进老师新旧教育观念的激烈碰撞，产生新的思想火花，使每一位老师的认识在学习中提高，观念在争论中更新，行动在沟通中转变，从而为有效实施全优课堂模式奠定了坚实的基础。

讨论说明：老师之间的广泛沟通是提高教学技能的最有效的方式。为此，我们是这样做的：①开展同学科听

评课活动，做到有听必评，多提不足，促进课改；②开展同班级同学科胜利教学案设计的研讨，集思广益，克难攻艰，达到共识；③开展写课后反思活动，互动沟通，集中团队优势，解决实际问题。

本学期，我们低级部定期组织成员对老师的教学案、作业、课后作业管理、听课记录及个别辅导状况重点进行了检查，发觉问题实时与老师进行沟通，在每月一次的教学案的课后管理检查中，张怀红、张霞老师的课后反思批改质量相当超卓。二班级语文组、低班级数学组、一班级语文组教学案的设计比较仔细有用，值得表扬。在教务处的指导下，我们还进行口算、计算竞赛、写字竞赛、讲故事竞赛活动，有效地训练了同学们听、学、读、写、算的技能。提高了同学们的综合素养。其间我们还进行了二班级语文，一班级数学质量抽测，加强教学质量阶段性分析，使老师实时发觉教学中存在的问题，加强薄弱环节的教学，全面提高教学质量。同时我们低级部要求老师抓好培优补差工作，以提高优秀率及合格率，要求老师在培育尖子生的同时，特别要做好援助差生赶队的工作，辅导差生做到有爱心、有耐烦、有恒心，在这方面工作上吉加美、李晨、李兴林、王海梅、吴晓慧老师堪称我们低级部培优补差老师队伍中的排头兵。

金奖银奖不如老百姓的夸奖；金杯银杯，不如家长的口碑。为了赢得家长好的口碑，我们低级部全体老师一贯在努力着。瞧！李晨是一位新老师，她从不以小卖小，工作勤勤恳恳