教师《航天飞机》课文教学设计

第第页教师《航天飞机》课文教学设计

打开课文，一架漂亮的航天飞机正在腾空咆哮。它那巨大的身躯、三角形的翅膀、尖尖的脑袋、方方的机尾快速定格在我们的脑海之中。我们在喜欢航天飞机的同时，不能不叹服细致的观测、生动传神的童话表现手法及精确而简练的说明。

课文第一自然段，首先呈现给读者的是一架一般的飞机在天空自由飞行的情景。这一段由两句话组成。从内容上看，这里描写了飞机飞行时的几种常见动作；从语言表达上看，围绕飞机的逍遥自在，写出了它的详细表现俯冲、爬升翻筋斗，语言非常活泼，奇妙地写出了飞机常见的飞行动作。得意一词精确地写出了飞机逍遥自在飞行时的心情表现。从两个句子的关系上看，第一句话是概括表达，第二句话是详细描写。

第二段话写了两层意思，一是航天飞机的形状特点，二是一般飞机关于航天飞机所产生的迷惑。这一段话第一句话顺承上文，用突然一词是文章快速转移到文章要介绍的主要话题上来，同时先声夺人，让人感觉到航天飞机瞬间便能够立现立隐。循声探物，顺应儿童心理很自然地介绍了航天飞机的形状特点，语言非常紧凑，意思连接紧密。飞机的迷惑有两点，一是对航天飞机的生疏感，这是什么呀？意思是根本不认识它；二是感到惊异，怎么飞得这样快呢？飞机从心理心情上发生了改变，显得迷惑、惊异。关于航天飞机形状的描写，文章做到了特点鲜亮，表达精确而有条理。有条理：抓住了翅膀、脑袋、机尾三个要点逐一表达；有特点：三角形、尖尖的、方方的分别精确的表现了每个要点的鲜亮特点。

第三段借聪慧老人之口重点介绍了航天飞机的本事。行文上以人物的语言表述、详细数据的对比等方式指出航天飞机具有高速飞行、太空飞行、载物飞行的三大本事。最末一句话中的捞，形象地写出了他载物飞行的轻松娴熟，应指导同学通过品读产生体悟。

第四段指出一般飞机和航天飞机各有自己独特的优点。但是，飞机具有哪些优点，文章并没有赘述，由于一般飞机，孩子们并不生疏，关于它的用途孩子们耳熟能详。因此，这是文章的一个艺术留白，老师可以在开讲时援引导入，亦可作为说话写话训练的教材资源开发点去有所作为。

这是一篇知识性、科学性、趣味性都较强的科学小品。它以精确性的说明为前提，以形象化描写为手段，在说明角度、表达方法和语言风格上都很值得引导同学品读把握。飞机和航天飞机飞行的高度和速度运用详细数据来表现的，释放和回收人造地球卫星是采纳拟人化的手法介绍的.，而这些又是通过聪慧老人的语言表述出来的。

另外文章还以一般飞机的心情改变为线索贯穿全文〔得意→迷惑→不自若〕。了解这些有利于更好地把握文章的脉络，也有助于设计紧凑的教学环节。

二、教学目标

1、认识13个生字。其中要求会写的生字9个。正确读记突然、心思、聪慧老人、无影无踪、翅膀、手臂、航天飞机、逍遥自在。

2、朗读课文，了解航天飞机的形状特点和作用。激发同学喜爱科学，喜爱航天知识的人文情怀。

3、感受课文中精确有条理的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。

4、学习用精确生动的语言文字介绍一种物品，如自己的玩具、学具等。

三、教学建议

1、教学本课前，先布置同学搜集相关资料，了解有关航天知识；亦可以由老师将搜集到的资料做成多媒体课件，便于加强教学的直观有效性。

2、依据教材编排特点及《语文课程标准》3-4班级的阅读目标：能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

教学本文可以根据以下的思路进行：

〔1〕读好生字新词是读通课文的关键。会读脑、踪、智、慧等9个生字词和文中的词语无影无踪、逍遥自在、心思、突然等等。

〔2〕读通课文，是读出语感的基石。引导同学读通、读熟课文，弄清课文主要介绍的是航天飞机，并能够找到介绍航天飞机的相关段落。

〔3〕读厚课文，读厚课文是理解课文的好方法。通过反复朗读、感悟，体会航天飞机的特点和本事。

第一小节

通过朗读和动作的演示，理解俯冲、爬升，并抓住三个一会儿体会一般飞机的改变快、多，本事大，并进行想象的训练，飞机一边飞，一边在想什么呢？体会飞机逍遥自在得飞行时的得意的心情和夜郎自大的心理。

第二小节

重点指导读懂只见他三角形的翅膀，尖尖的脑袋，方方的机尾，转瞬间便飞得无影无踪了。感受航天飞机形状的新奇以及转瞬间便无影无踪的速度。这是什么呀？怎么飞得这样快呢？一句要指导同学读出迷惑、惊异的语气，进行语言训练的时候，可以设计连线搭配词语的练习：

尖尖的

机尾

三角形的

脑袋

方方的

翅膀

通过语言训练进一步感受课文语言表达的条理性和精确性，并辅以演示模型，观测比较中感知到了航天飞机的巨大与新异的形状。

第三小节〔航天飞机的特点及本事〕

引导同学动笔划出聪慧老人的话，说说航天飞机有什么特点，抓住两万米、几十万米一组数据，用数学计算倍数的方法，让同学发觉一般飞机的飞行高度对于航天飞机来说是不足挂齿的，然后再指导朗读，读出聪慧老人对航天飞机由衷赞美的语气。

在体会航天飞机飞行快的特点时，可借助多媒体课件加强直观教学，形象感知航天飞机的快。同学在读、划、议、读中真实地感受到它的特点。

教学航天飞机的本事时，先让同学自读，在深入理解文本的基础上进行相机的语言训练：思索后完成填空题：

练习先概括后详细的表达方法：

航天飞机的本事可大了！。

航天飞机飞的真高啊！。

航天飞机飞得可快了！。

训练概括总结的表达技能：

航天飞机能，能，还能。

练习说话：依据课文的内容，结合自己的理解，用第一人称来介绍航天飞机。

这一节用对比、列数字来说明航天飞机飞得高、快的特点，让同学初步明白这样能把事物的特点介绍得清晰明白，你们要向大家介绍你的文具盒、玩具时就可以学学这一写法。

第四小节

老师创设情境让同学劝慰一般飞机，从而明白航天飞机的本事很大，但一般飞机的本事也不小。

听了聪慧老人的话后，小飞机为什么不自若？不自若在文中是什么意思？此时此刻他知道了航天飞机的特点以后在想些什么？假如你是小飞机，会怎样回答聪慧老人的话，从中得到什么启示？

练习说话：我是一架小飞机

〔3〕课外拓展

猜猜课文中的聪慧老人是谁？〔这里可以理解为科学家〕，你们情愿做一个像聪慧老人一样的人吗？引导同学课外阅读更多的航天知识，了解中国的航天进展史，从而激发同学学科学，爱科学，探究神秘的爱好。

3、本课的人文价值是多元的，教学时可以敏捷把握。如教育同学懂得：人外有人天外有天，要有虚心好学的精神；任何人和物都是独特的；勤奋学习，努力成为知识丰富的聪慧老人；长大要为祖国的航天