《粉刷匠》大班教案

《粉刷匠》大班教案

《粉刷匠》大班教案1

一、活动目标：

1、热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围

2、声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏

3、培养幼儿亲自参与音乐表演，感受音乐的愉悦情绪

二、音乐教学重点：

声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏

三．音乐教具准备：

1、音乐：《粉刷匠》、《再见歌》

2、乐器：节奏棒

3、旧报纸做的刷子、画好的粉刷图片、彩色贴纸

四：活动过程：

1、音乐聆听游戏

1.唱名字

老师依次用强弱不同的声音叫小朋友的名字，请小朋友用动

作或声音作出回应

例如：（老师）××××│×××（幼儿）做动作：站起来、

举手；

贝贝贝贝在哪里？

贝贝、贝贝在这儿！

2.音乐问候

老师和小朋友拍手互相进行音乐问候

例如:（老师）唱：小朋友们好！（幼）唱：你好，你好，

ⅹ老师你好！

3.听《粉刷匠》伴奏音乐

（1）师：老师的手真灵巧，喜欢跟着音乐跳。小朋友认真

听，认真看，老师的手跟着音乐怎么跳舞的？一会儿老师请你们

的小手跟着音乐一起跳舞。

（2）配班老师放音乐，主班老师手有节奏的做动作

（3）老师请小朋友一起跟音乐模仿做手的动作

（4）老师鼓励、表扬小朋友们的表现

附手的律动：

第一个乐句：胸前拍手

第二个乐句：前平举左右晃手

第三个乐句：前平举双手交替上下做刷墙动作

第四个乐句：伸出食指，双手分别交替点自己的鼻子

c．音乐语言游戏（10分）

1.猜谜语：

①师：喜欢猜谜吗?我说你们猜一猜，仔细听好了“两棵树，

十个叉，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它”。(手)

②师：说说你们的小手能干什么?

2.能干的小手：

①师：下面看看老师的手能干什么?

（拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷）

②师：小朋友真聪明，一看就知道老师的手在做什么？我们

一起来做一做，看谁的小手最能干？

3.音乐语词节奏

①师：小朋友，老师把刚才粉刷墙壁的动作编成了一首动听

的儿歌，你们仔细听(边念边拍语词节奏)

我是一个粉刷匠，粉刷本领强。

我要把那新房子，刷的很漂亮。

刷了房顶又刷墙，刷子飞舞忙。

哎呀我的小鼻子，变呀变了样。

《粉刷匠》大班教案2

【教学目标】：

1、认知目标：理解《粉刷匠》的内容

2、能力目标：在共唱共演中交流情感，培养学生的合作意

识、动手

能力、创新能力，能够按照图形谱，准确地朗读歌词，

能够听音模唱旋律，并了解其组成音，并能准确有感

情的演唱歌曲。

3、情感目标：通过学唱《粉刷匠》，引导学生在教学活动

中体验劳动

的快乐，领悟"劳动最光荣"的道理，树立"爱劳动"的意

识。

【教学重、难点】

1、教学重点：能够用轻松愉快的声音有感情地演唱歌曲《粉

刷匠》，

并参与表演。

2、教学难点：感受劳动的愉快，发挥想象创编歌词。

【教学过程】：

一．组织教学（师生问好）2/412345-∣ⅰ5ⅰ5∣54321

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二．导入新课（三分钟）

讲故事（情境导入）

今天老师要给小朋友讲一个关于粉刷匠的故事：（边讲故事

边出示图片）有一个粉刷匠，他的粉刷本领很强，一天，他来到

一间小房子，看到这房子还没有装修，就说：“我要把这新房子

刷一下，让它变的更漂亮。于是他开始动手刷了，他先刷了房顶，

再刷了墙壁，刷好了，新房子真的变样了变的更漂亮了。可是啊，

他一照镜子，发现小鼻子变样了，哈哈。小朋友们，听完了这个

故事你有什么感受啊？（学生回答略），你们平时有没有在家里

帮爸爸妈妈干过活呢？学生回答略），你们在日常生活中都做过

哪些劳动的小能手呢？（学生自由回答）下面让我们一起来看一

些劳动者们在劳动时的场景，）劳动虽然辛苦，但是我们会在劳

动中体会到劳动成果的快乐，要想做一个勤劳的人，就必须爱劳

动！（这美好的一切都是人们用双手通过劳动换来的，所以我们

要珍惜别人的劳动成果，不能去破坏）

三、聆听歌曲(八分钟)

现在，老师要给你们听一首劳动歌曲《粉刷匠》，小朋友们

一定要竖起你们的小耳朵认真听哦，因为在听完了之后，老师要

提几个问题，看哪位小朋友最棒能回答出来。

（一）提问填词

1、我是一个粉刷匠，粉刷本领怎么样。强

2、我要做一件什么事。我要把那新房子刷的更漂亮

3、我先刷了哪里再刷了哪里。刷了房顶又刷墙

4、结果，我的小鼻子怎么啦。变啊变了样

老师要再问小朋友们一个问题，我们平时在劳动的时候会发

出哪些声音呢？（学生回答）好的，那我们今天就把这些声音带

到我们这首歌的节奏中来吧！

（二）展示节奏

1.请各别学生将自己如何刷房子的动作配以一种形象的声

音模仿出

来。老师出示节奏卡，请同学从中选出相应的节奏。

（板示）：刷、擦、砰、咚

请全体同学模仿演示同学的声音，按相应的节奏读一读。

2、从新组合，引出歌曲节奏。（处理难点）

（板示）：一二一二

刷刷刷刷刷

擦擦擦擦擦

让学生将各节奏卡上的节奏分别用象声词读出，从而熟悉歌

曲节奏。

3、将以上读出的两条节奏，请学生从挂谱上找出来，并按

其节奏读出歌词。（用不同的图形代表不同的节奏进行训练，激

发学生的学习热情，训练学生对节奏的反应能力，强化学生的合

作意识，同时也让学生自然而然地掌握歌曲节奏。）

小朋友们真聪明一学就会了，现在老师要给你们一个“爱的

鼓励”12123123412你们要不要学这“爱的鼓励”呢？（要）

好，那拿出你们的小手跟着老师一起做这个鼓励的手势吧。小朋

友们都学会了，当你遇到一个人很棒的时候你也可以用这手势来

鼓励他。在学这首歌之前，先跟着老师来发声练习。

《粉刷匠》大班教案3

一、活动目标：

1、能够初步学唱歌曲，体验粉刷匠劳动的快乐。

2、欣赏歌曲，学习有节奏地进行歌唱，并尝试根据歌词创

编动作。

3、乐意扮演粉刷匠，快乐地歌唱和表演。

二、活动重难点：

活动重点：能够初步学唱歌曲，体验粉刷匠劳动的快乐

活动难点：欣赏歌曲，学习有节奏地进行歌唱，并尝试根据

歌词创编动作

三、活动准备：

1、幼儿人手一顶鸭舌帽、刷墙的刷子一把。

2、根据歌词绘画的简单图谱四张，节奏卡两张，字卡：粉

刷匠。

3、粉刷匠课件。

四、活动过程：

(一)、韵律《加油干》，体验参加劳动的快乐。

1、教师：劳动的时间到了，大家准备好了吗?(准备好了)

好!我们开始加油干了!

2、集体随着乐曲《加油干》，自主表演各种各样的劳动动

作。(扫地、拖地、擦窗子、洗衣服、种地等等)

3、教师：你刚才在做什么事情?

(二)、学习有节奏地念歌词。

1、(出示鸭舌帽、刷子)教师：今天我们要完成一个新任务。

先看一看新任务需要的工具，你们认识吗?

2、(教师戴上鸭舌帽、手拿刷子)教师：看!现在我是谁?(粉

刷匠)对，我就是专门刷房子的粉刷匠。我要开始劳动了，听好

噢!

3、倾听教师慢速地、有节奏地念歌词。教师：你听到了什

么?(教师用歌词及相应的图谱进行小结)

4、带领幼儿一起整体慢速念一遍歌词。教师：你觉得哪一

句歌词还不熟练?请你指出来，我们大家一起帮助你。

5、教师：歌词要想念得好听，就要有一定的节奏。听!我用

拍手来为歌词打节奏了。

6、(出示节奏卡)教师：看!这就是歌曲《粉刷匠》的节奏卡，

你会用拍手动作打出来吗?

7、师幼(或幼幼)互动、合作打节奏、念歌词。

(1)幼儿两人一组，一人不动当墙，另一人当粉刷匠，合作

游戏。

(2)幼儿与客人老师进行友好互动。

五、活动延伸：

引导幼儿用一句话总结自己今天参加劳动的表现。

1、教师：小小粉刷匠们，今天的粉刷劳动就要结束了，请

你用一句话说说自己的表现如何?(幼儿：我刷的房子最漂亮!幼

儿：我劳动不怕辛苦!幼儿：我粉刷的本领最强!……)

2、有节奏的和客人老师说再见，去领奖啦!(教师说出不同

的节奏型，幼儿说出相应节奏的话“客人老师再见!”)在愉悦的

氛围中结束音乐活动。

《粉刷匠》大班教案4

活动设计背景

考虑到大班幼儿身心特点和发展规律，设计了丰富的内容，

强调幼儿参与，重在激发和培养他们的音乐兴趣。在《粉刷匠》

音乐声中，让幼儿动手模仿日常生活中的油漆工人的工作，让其

充分表现自我。

活动目标

1、引导幼儿熟悉歌曲旋律，能用欢快、活泼的歌声和动作

来表达歌曲的情感。

2、初步学唱歌曲，体验粉刷匠劳动的快乐。热身音乐律动

让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围。

3、鼓励幼儿运用多种歌唱形式演唱。

4、学会歌唱本首歌曲。

5、感体验歌唱活动带来的愉悦。

教学重点、难点

1、重点：让幼儿充分的感受音乐的美，引发幼儿对音乐的

想象和联想。培养良好的音乐习惯，使幼儿逐步积累起感受和欣

赏音乐的经验。

2、难点：认识语词节奏。演唱时吐字清晰。

活动准备

1、音乐：《小猫咪》《粉刷匠》、《再见歌》

2、节奏普

3、旧报纸坐的帽子、丝巾、

活动过程

导入：发声练习(让幼儿注意呼吸、坐姿、发声方面)吐字正

确清晰

准备：小律动《小猫咪》

1、猜谜语：

师：小朋友们喜欢猜谜语吗?我说一个谜语你们猜一猜，仔

细听好了“两棵树，十个叉，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它”。

(手)

说说你们的小手能干什么?

下面看看老师的手能干什么?(拍手、扫地、洗衣服、刷牙、

洗脸、粉刷)

2、师：小朋友们一看就知道老师的手在做什么，我们一起

来坐一坐，看谁的小手最能干。

3、师：小朋友，老师把刚才粉刷墙壁的动作编成了一首小

儿歌，你们仔细听(边念边拍语词节奏)

我是一个粉刷匠，粉刷本领强。我要把那新房子，刷的很

漂亮。

刷了房顶又刷墙，刷子飞一样。哎呀我的小鼻子，变呀变

了样。

4、认识语词节奏，××××︱×××︱××××︱×

-‖

“今天我们就把这首好听的小儿歌配上音乐唱出来。”

学习歌曲(清唱、伴奏)

“小朋友，你们用什么粉刷墙壁啊?”(手)

学唱后表演：配有(舞蹈)丝巾、帽子

“我们一起跟着音乐试一试吧!”

5、再见歌结束活动。音乐中老师和大家一起唱再见歌。

活动反思

《粉刷匠》是一首风趣活泼的幼儿歌曲，并且孩子们也很喜

欢。在引题部分，我利用幼儿用书，让他们回想在日常生活中看

到的油漆工人是如何工作的，并且让孩子们动手模仿日常生活中

的油漆工人的工作，让他们充分表现自我。在欣赏歌曲环节中，

孩子们听得可仔细认真了，有些小朋友还随音乐跟唱起来，足见

这首歌曲的魅力。所以在之后理解歌曲中，不用花费很多的时间

去解释不等我开口提问孩子们就能回答。在上这节课时非常开

心，因为难得孩子们学得这么认真、唱的那么卖力、还争着上台

表演给大家看，我很开心。但在开心的同时，我又在想是不是我

上每一节课孩子们都会有这么的激情，怎么才能保持每一次上课

孩子们都能有这样表现呢？我相信，只要我认真对待每一节课，

认真反思，日积月累一定会有意想不到的惊喜。

小百科：《粉刷匠》是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲。旋

律使用重复的手法，简单而且易唱易记，并以"____∣__x∣__

__∣x-∣”的节奏贯穿全曲。

《粉刷匠》大班教案5

活动目标：

1、认识汉字：红、黄、蓝、绿。并按汉字提示给各种图画

涂色。

2、激发幼儿幼儿对识字活动的兴趣。

活动准备：

1、汉字(红黄蓝绿)和颜色标记做成四个拼图、人手一套。

拼图的做法：把汉字和颜色标记贴在一起，塑封，按波浪线、曲

折线、弧线等线条剪下即可。

2、幼儿人手一幅未涂色的'房子图，上贴“红黄蓝绿”的汉

字。

活动过程：

1、拼图游戏，引起兴趣。

师：想玩拼图游戏吗?今天老师给小朋友每人带来一套拼图，

请小朋友拼一拼、想一想，你拼的是什么，好吗?

2、认识汉字：红黄蓝绿。

师：刚才小朋友拼的是什么?引导幼儿根据颜色提示，认识

相应的汉字。采用不同方式进行认字游戏：指哪个说哪个，看看

谁的反应快;拿掉颜色标记再来看，谁的记性好;汉字的位置打

乱、互换后，看谁还认识。

3、比较汉字之间的异同，帮助幼儿记忆汉字。

教师把汉字“红”和“绿”放在一起：请小朋友找找，这俩

字之间有没有相同点?可简短提认识一下该偏旁部首。同样的方

法再比较一下“蓝”和“黄”之间的异同。帮助幼儿有效记忆这

些汉字。

4、通过粉刷匠游戏，帮助幼儿巩固对这四个汉字的认识。

出示未涂色的房子图：这幅图画漂亮吗?为什么?请小朋友来

做粉刷匠，把房子刷得漂亮些，好吗?刷什么颜色呢，上面的汉

字会告诉你!

5、幼儿操作，教师巡回指导。

幼儿根据屋顶、窗户、墙壁、屋旁的花草上面的汉字提示，

进行涂色活动，帮助能力弱的幼儿做好粉刷匠工作。

6、给刷的又对又好的幼儿贴上“优秀粉刷匠”的红花。

《粉刷匠》大班教案6

活动目标：

认知目标：理解歌词、懂得旋律;

技能目标：能够自己演唱这首歌;

情感目标：能够在活动中获得快乐;

活动准备：

物质准备：视频、音乐、铃鼓

活动过程：

一、开始部分

音乐导入。

开始放音乐《我是一个粉刷匠》，带领小朋友们进入一个粉

刷匠的世界。

二、基本部分

1.观看视频、了解歌词。老师在一边根据视频讲解歌词，让

小朋友对歌词有一个更深刻的印象

2.示范唱。老师领唱、幼儿整体跟唱，进一步熟悉歌词和节

奏。

3.练习唱。让小朋友自己用铃鼓边打节奏、边练习唱歌。

4.创造性学习。让小朋友自己根据歌词做动作，从而开发小

朋友的创造能力和创新能力

三、结束部分

让小朋友一起唱歌、开一场小型的音乐会。

活动延伸：

小朋友们自己回家给爸爸妈妈演唱自己新学的儿歌，并根据

节奏自己编舞蹈动作，然后下一节课与小朋友交流。

《粉刷匠》大班教案7

活动目标：

1、能在熟悉曲谱的基础上初步学吹《粉刷匠》歌曲。

2、感受乐曲的美，让幼儿学习吹奏。

活动准备：教师用笛子一个，幼儿用笛子人手一个，乐谱、

录音机一个、课件。

活动过程：

一、教师出示乐谱。

1、请幼儿找找乐谱中你认识那些音？教师轻唱乐谱。

2、教师唱歌曲一遍，请幼儿说说从歌曲中你听到了什么。

并引导幼儿一起唱一遍歌曲。

3、进上步熟悉曲谱，师幼一起弹唱乐谱两到三遍，并请幼

儿在唱的时候最好能边动手练习指法，并尽量放慢速度唱乐谱。

二、学吹歌曲《粉刷匠》