《跨越海峡的生命》教案

课文《跨越海峡的生命》教案

课文《跨越海峡的生命》教案范文

教材简析

本文讲述了这样一个感人的故事：大陆青年小钱患了严重的白血

病，台湾同胞冒着生命危险，用爱心挽救了小钱的生命，架起了一座

跨越海峡的生命桥。

课文先后描写了同一时间海峡两岸的两个不同场景：第一个场景

是在杭州某医院的病床上，躺着生命垂危的小钱，他在静静地期待着

那来自海峡彼岸的救命骨髓；第二个场景是在台湾花莲的慈济医院，

李博士正在余震的危险中抽取台湾青年的骨髓。他们冒着生命危险，

做着一次又一次的努力，直到青年的骨髓涓涓流出。所有的这一切，

为的是挽救海峡彼岸一个年仅18岁的生命。两岸同胞相距虽远，心

却是紧紧相连的。

教学目标

⒈认识8个生字，会写12个生字。正确读写“跨越、海峡、桂

树、苍白、红润、移植、谈何容易、幸运、台湾、袭击、平安无事、

期待、突如其来、空旷、暂停、骨肉同胞、血脉亲情”等词语。

⒉读懂课文，理解“跨越海峡的生命桥”的含义。

⒊正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中体会李博士和台湾

青年一心为他人着想的高尚品质，感受海峡两岸人民的血脉亲情。

教学重点

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体会李博士和台湾青年一心为他人着想的高尚品质，感受海峡两

岸人民的血脉亲情。

教学难点

引导学生通过理解骨髓移植对小钱的重要，台湾青年在余震中捐

献骨髓的危险，以及两岸医护人员的奔波劳累，体会“跨越海峡的生

命桥”的含义。

教学准备

课件；搜集有关台湾、白血病、骨髓移植等方面的资料。

课时安排

2课时

第一课时

一、谈话揭题，引导质疑

⒈交流曾经见过怎样的桥？

⒉板书课题《跨越海峡的生命桥》，并齐读。

⒊课题质疑：看到这个题目，你有什么疑问吗？

二、初读课文，学习字词

⒈自由读书，注意读准字音，读通句子，不好读的地方多读几遍。

⒉再读课文，遇到不懂的词语，小组合作解决，也可以请教老师。

⒊检查学生自学字词的情况。

⒋引导学生说说课文讲了一件什么事（

文讲述了这样一个感人的故事：大陆青年小钱患了严重的白血病，台

湾同胞冒着生命危险，用爱心挽救了小钱的生命，架起了一座跨越海

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峡的生命桥。）

三、感情朗读，理清脉络

⒈自由默读课文，找出最让你感动的句子，并在旁边写上批注。

⒉展示读：读自己愿读的部分，要读出情感。

⒊划分段落：

第一段（1-2）：在杭州某医院，生命垂危的小钱静静地期待着来

自海峡彼岸的救命骨髓。

第二段（3-6）：在台湾花莲的慈济医院，李博士在余震的危险中

抽取台湾青年的骨髓，并连夜把骨髓送往杭州。

第三段（7）：两岸骨肉同胞用爱心架起了一座跨越海峡的生命桥。

四、作业布置

有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的内容。

第二课时

一、复习导入

⒈分节朗读课文。

⒉说说事情发生的时间、地点、人物、事件的起因。

二、品读感悟第一段

⒈自读第一自然段，说说读后的心得体会。

⒉当我们从甜美的梦乡中醒来，打开窗子，灿烂的阳光洒在身上

呼吸着带着花香的清新的空气，你会油然产生一种什么样的感觉？

请同学们想像一下：在这样的一个早晨，城市的各个角落会有哪

些我们熟悉的生活场景呢？

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⒊同学们所描绘的这些画面，使我们感到生活是多么美好，然而

这一天，对于小钱来说意味着什么呢？

⑴指名读第2自然段，用一个较准确的词语表达自己此时此刻的

心情。

⑵指导朗读，课件出示：这这个刚满18岁的年轻人，患了严重

的白血病，生命就像即将凋零的含苞的花朵，唯有骨髓移植，才能使

这朵生命之花绽放。

①感情朗读：在这个阳光灿烂的日子，在这个充满花香的城市，

一切都是那么美好，充满生机，而小钱，却只能躺在病床，命运对他

是如此的残酷，让十八岁的他得了白血病。十八岁，多么美好的年龄，

文中把十八岁比作一朵“含苞的花”，十八岁太年轻了，今后的路还

很长很长，然而可恶的白血病却要使这朵含苞的花“即将凋零”。感

情朗读这段话。

②创境引读：假如小钱没有得白血病，此时此刻，他会做些什么

呢？

引读：十八岁，多么美好的年龄！

当同龄人吃过晚饭后，携着父母的手在绿荫道上漫步时，然而小

钱……

当同龄人在球场上奔跑追逐,为每进一个球欢呼跳跃时,然而小

钱……

当同龄人的脚步走过祖国各地,尽情浏览祖国的大好河山时,然

而小钱……

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当同龄人坐在宽敞明亮的教室里,为实现自己的理想而奋斗时,

然而小钱……

③师：“凋零”指草木凋谢零落。这句话把年轻人的生命比作含

苞的花朵，不曾开放就将凋零，让我们痛心地看到，正值如花年华的

年轻人，如果不进行骨髓移植，就将结束短暂的生命，这也让我们清

楚地意识到骨髓移植的紧迫性和必要性。

⑶合适的骨髓对小钱来说那么宝贵,是挽救他生命的唯一途径,

然而找到合适的骨髓,容易吗?出示:

然而,要找到适合移植的骨髓,又谈何容易。如果没有亲缘关系，

大约在十万人里才有可能找到一个有适合骨髓的人。

⑷所以，小钱只能……出示：

小钱静静地躺在病床上。灿烂的阳光没有使他苍白的脸红润起来。

理解：从“静静地躺在病床上”，感受到身患重病的小钱是因为

缺乏生命力，奄奄一息地躺在病床上，“苍白”“红润”这一组反义

词足以说明这一点。

⒋朗读第一自然段和第二自然段的感受迥然不同，你认为作者这

样写的目的是什么？

⒌患了白血病，生的希望是如此渺茫，小钱有没有一线希望获得

重生呢请齐读第二自然段最后一句话。有的同学可能会发出感叹，小

钱真幸运呀；有的同学可能会提出疑问：小钱怎么会在台湾找到合适

的骨髓呢在这里我们必须提到一个人，也就是下文所提到的李博士。

（出示李博士照片及简介）

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正是因为有了像李博士这样热心公益的人，还有许多自愿捐献骨

髓的热心人，才会使像小钱这样的白血病患者看到了生命的曙光，让

我们发自内心地向他们表示敬意！

三、品读感悟第二段

⒈默读3—6自然段，了解海峡彼岸的台湾花莲慈济医院所发生

的一切，请你用一个词来谈谈你的感受。

⒉为一个毫无关系的陌生人捐献骨髓，对于这件事，你是怎么看

待的？谈自己的感受。（帮助他人是件非常有意义的事。）

⒊捐献骨髓的事例，并不止这一件，而作者却单单写了这件事，

那这件事例有什么特别让人感动的地方？请找出来并作上记号。（学

生交流令自己感动的地方以及感动的原因——这例骨髓移植手术跨

越海峡两岸，有着深远意义。抽取骨髓的工作是在剧烈的余震中进行

的。）

⒋有那些句子让你感受到余震的可怕？找出来读一读。

⒌我们可以想像余震每一次发生时的情景：大地颤抖，房屋摇晃，

玻璃破碎。人们惊慌失措……这一切让人感到多么可怕，而此时，台

湾青年和李博士反应如何呢？出示：

此时此刻，跑到空旷的地方才比较安全。但是，李博士仍沉着地

站在病床旁，那位青年也静静地躺在病床上。

师：同样是“静静地躺在病床上”，但身患重病的小钱是因为缺

乏生命力，奄奄一息地躺在病床上，“苍白”“红润”这一组反义词

足以说明这一点。而台湾青年却并非因为缺乏生气而不得已躺在病床

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上。他在持续不断的余震中，不顾自己的安危静静地躺在病床上，是

因为他知道大陆18岁的小钱正期待着他的骨髓。这里的“静静地”

是他内心坚定沉着的反映，他为了海峡彼岸的小钱不再“静静地躺在

病床上”，而将自己的安危置之度外。文中前后两个“静静地躺在病

床上”，将台湾青年一心为他人着想、无私奉献的精神跃然纸上。

⒍此时此刻，他们会想些什么呢（

深入体会台湾同胞不顾亲人安危，冒着生命危险来帮助小钱的精神的

可贵。）

师：台湾青年的爱心和骨肉同胞的亲情，伴随着那涓涓流出的骨

髓，被带到海峡彼岸，给小钱带来生的希望，架起了一座《跨越海峡

的生命桥》。

四、情感升华，想像拓展

⒈齐读课文最后一段，再次感受“生命桥”一词的深刻内涵。

出示：两岸骨肉同胞用爱心架起了一座跨越海峡的生命桥……那

血脉亲情，如同生命的火种，必将一代一代传下去。

理解：宝岛台湾与大陆虽然被台湾海峡所隔，但两岸同胞的血脉

亲情是无法割断的，这种血脉亲情就是“跨越海峡的生命桥”，这座

用爱心架起的生命桥一定会永远屹立在两岸同胞的心中；这种血脉亲

情是生命的火种，必将愈燃愈烈，经久不熄，世代相传。

⒉师：你认为这仅仅是一座生命桥吗？根据提示，用下面的句式

说出自己的感受。

出示：它还是一座桥，因为。

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⒊想象：小钱在进行骨髓移植手术后，他的身体一天天恢复健康，

苍白的脸也红润起来了，生命之花傲然绽放，他的心中一定会充满感

激。假如你就是小钱，你想说些什么呢？

⒋归纳中心：《跨越海峡的生命桥》通过叙述大陆青年小钱患了

严重的白血病，台湾同胞冒着生命危险，用爱心挽救了小钱的生命，

架起了一座跨越海峡的生命桥的感人故事，表现了李博士和台湾青年

一心为他人着想的高尚品质，抒发了海峡两岸人民的血脉亲情。

五、作业布置

⒈假设有一天小钱和这位台湾青年见面了，让学生发挥想象，想

想他们会说什么？可以写一写。

⒉欣赏歌曲《感恩的心》《爱的奉献》。

六、板书设计

22跨越海峡的生命桥

大陆台湾

小钱李博士、青年

血脉亲情

附录：

⒈白血病白血病俗称“血癌”，是一种恶性程度极高的血液病。

近年来，随着医疗技术的发展，可以用化疗、放疗等方法遏制病变的

'白细胞，延长病人的生命。但是这种方法的副作用大，复发率高，

不但给病人带来极大的痛苦，而且对家庭、社会造成了沉重的负担。

国际上从20世纪60年代开始将骨髓移植运用于白血病的治疗，并取

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得了良好的效果；20世纪80年代起，干细胞移植术在临床应用中获

得了成功。

⒉骨髓是还没有分化成红、白细胞的母细胞，就像还没有分杈的

树干，把它植进白血病患者体内，就可以继续分化、造血。骨髓捐献

者捐出的干细胞，只占身体的约5%。这5%即使不捐，两星期后也会

在自身的新陈代谢中死亡，所以捐献骨髓对身体是没有害处的。我国

大陆的骨髓库起步较晚，人们对捐献骨髓的知识欠缺，意识淡薄，目

前各地捐献志愿者的库存资料加起来还不到三万份，这就为寻找配型

相符的骨髓带来了很大困难。

⒊慈济医院位于台湾花莲市，1986年正式启用。1993年，成立

了台湾地区首座骨髓捐赠中心──慈济骨髓捐赠中心，后发展成为慈

济骨髓干细胞医学中心。现登记在册的志愿供髓人数已达20余万，

是目前亚洲最大的骨髓捐赠中心，也是世界上最大的华人骨髓资料库。

截至目前，慈济医院已向大陆供髓约180例，每一例背后都有一

个感人的故事。文中提到的“李博士”是李政道教授，他是着名的骨

髓移植配型专家，1935年出生于台湾，1972年在美国获博士学位。

李博士在美国骨髓移植配型中心工作时，发现大量患白血病的华人由

于没有合适的骨髓配型，无法得到医治而死亡，便于1992年回到台

湾，开始致力于建立华人骨髓资料库。

⒋拓展阅读

跨越海峡的生命救助行动圆满成功

韩胜宝

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公元2001年6月13日，这是一个海峡两岸骨肉同胞魂牵梦绕的

日子，也是海内外炎黄子孙心心相印的日子。

千万双眼睛共同聚焦一个大陆同胞年轻的生命，千万颗心为中国

“幸子”的命运而跳动。

早晨六时四十分，黎明的曙光绽开五彩绚丽的朝霞，在宝岛台湾

花莲，一位青年静静地躺在无菌室内，等候着他的骨髓从他的躯体里

抽出来，流进海峡彼岸姑苏城内此刻同样躺在无菌室内的一位年轻姑

娘的血管。

八时，经过全身医学专用的骨髓捐赠者，在经历了一小时二十分

钟的手术之后，他的骨髓，饱含着同胞之情，从他的身躯内跃出。

九时三十分，台湾青年的骨髓，装进了盛满液氮的骨髓箱，由三

名慈济会的志愿者护送，从台湾花莲起飞，十时二十分到达台北桃园

机场。

十三时二十五分，骨髓运输小组从台北桃园机场起飞赴香港。在

飞机上，志愿者们小心地呵护着骨髓箱，每隔一小时要上下左右晃动，

以防止骨髓的凝结，影响细胞的活性。他们深知，手里捧着的，不仅

仅是活性细胞，而且是陈霞姑娘的生命。

十五时零四分，骨髓提前六分钟运到香港特区。这意味着离陈霞

姑娘的生命的希望更近了。

十九时五十五分，运输骨髓的飞机平稳地在上海虹桥机场停机坪

降落。由于香港的天气原因，飞机延迟了二十分钟起飞。虽然抵达上

海的时间比预期晚了十五分钟，但总的来说还是相当顺利的。

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二十时刚过，苏州大学附属第一医院的医护人员将骨髓接到，迅

速装上救护车。由警车开道，接骨髓的救护车从虹桥机场直奔苏州。

二十一时二十五分，接骨髓的救护车开进了苏州，开进了苏州大

学附属第一医院，人们翘首期盼的来自海峡彼岸的生命火种，仿佛长

距离的接力赛，终于如期传到了姑苏城，传到了陈霞的无菌室，不，

应该说，是传到了海峡两岸同胞的心坎里！

二十二时，骨髓移植手术开始。午夜时分，手术顺利完成。

至此，宝岛台湾、特区香港、祖国大陆，辗转千里的跨越海峡两

岸的生命救助活动画上了一个