学习园地教案

语文园地第课主备教师：莫梅审教师：李刚使用教师：授时间：第周期学习目标：1.学习用相同的字组成新字2.从熟字中学新字3.读记四字词语4.都背好句教学过程：一、板题示标师：今天我们一起学习语文园地二，板书课题（齐读），本节课我们的学习目标是：1.学习用相同的字组成新字2.从熟字中学新字3.读记四字词语4.都背好句师：齐读学习目标，本节课如果想达到这四项目标，需要我们共同努力二、我的发现自学指导：请同学们认真观察这些字：想一想，每组字有什么特点？用什么方法可以记住？你还能说出几个这样的吗？1.生自学2.指名回答（根据学生的发现板识字方法：加偏旁，想新字的意思，读准音）三、读读认认自学指导：请同学们认真观察这些字想他们有什么关系？用什么方法可以记住？你还能说出这样的吗？1.生自学2.指名回答3.给熟字和新字各组一个词四、读读记记师：同学们下面我们来学习四字词语1.生自由读2.指明读3.同桌互读4.男女互读5.齐读五：读读背背1.生自由读2.小组比赛读3.评价课修及后思第课主备教师：莫梅审教师：李刚使用教师：授时间：第周期学习目标：与本单元主题结合，进行主题口语交际《伸出我们的双手》，养成助人为乐的好习惯。

教学过程：一、板题示标师：同学们，这节课我们继续学习语文园地二，板书课题。这节课的学习目标是：与本单元主题结合，进行主题口语交际《伸出我们的双手》，养成助人为乐的好习惯。师：齐读学习目标，本节课要达到这项目标需要我们共同努力。二、口语交际1.交资料，引出话题3月份学雷锋纪念日，说说自己身边的好人好事，注意把话要说清楚，明白，还要有礼貌。2.分讨论（）据学生发言，板书：时间、地点、做什么（）与小组口语交际活动，及时点评三、教学效果测评1.组全班交流如何实施“爱心计划，进行口语交际2.评学生的计划，全班交流。立“爱心小组”3.指交流的语气4.生5.同互改6.生写7.师走统一改四、例文团结友爱雷锋把自己的藏书拿出来供大家学习，被人们称为“小小的雷锋图书馆”。他帮助同志学习知识，同班战友乔安山文化程度低，雷锋就手把手地教他认字，学算术。同班战士小周父亲得了病，雷锋知道后以小周的名义给家里写了信又寄去元钱战友小韩在夜里的出车中棉裤被硫酸水烧了几个洞。雷锋值班回来发现后自的帽子拆下来一针一线地为小韩补好裤子，轻轻地盖在他身上。知道这个情况的乔安山说：“为了给你补裤子，雷锋半宿都没睡！”五、习作讲评：课修及后思9、日潭第课主备教师：莫梅审教师：李刚使用教师：授时间：第周期学习目标：1．正、流利地朗读课文2．会9个字，会写6个。教学过程：一、板题示标1.师今天，我们一起来学习第9课日月潭》，板书课题，请大家跟我一起书写课题。2.本节课的学习目标是：1）会认9个生，会写6字。（2）．正确、流利地朗读课文。这节课我们要进行四场比赛。首先比谁的字音读得准。二．第一次“先学后教”。（读课文，要读准字音）

自学指导：师：请同学们读课文，要读准字音，听的同学比谁能发现读错的字，并纠正。（三分钟）1.一人读一段，听的同学注意听2.请名更正。师板书读错的字。3.全班齐读板书内容。三．第二次“先学后教”。（比会认字）自学指导：师：文中的字音读准了，那接下来我们进行第二场比赛，比一比谁能把会认的字记得又准又快。1.出示带拼音的词语：fùjìnánrààoshngjinzhyǐnyuqīnɡxī附近环绕茂盛约清晰ménglngxiānjìng朦胧仙境

建筑隐2.出示不带拼音的词语：（）桌互读（）名读（后进生）3．出示单个的字：揉轰钻捞豪师：同学们词语会读了，单个的字你还认识吗？（）自读（不会的问同）（）指读。（）班齐读利用形声字的特点认"朦、胧。用熟字换偏旁的方法识字：-环--境四．第三次“先学后教”。（比正确、流利地朗读课文）自学指导：师：生字读的这么准了，那接下来我们进行第三场比赛：看谁能把课文读的最流利。（）由读（分）（）名读五．第四次“先学后教”。比会写字。自学指导：师：同学们读的真不错，那接下来我们比谁写的字即正确又漂亮。请同学们认真观察生字，描红，临摹1.学生观察。描一个，临写一个3钟）展：竖提左边不要多写一撇。岛：里面是个山，不是横。纱。绕是绞丝旁。2.生评议。3.听写。4.同桌互批。5.生补错。六．作业

本课生字（两字一词）七．课后反思：第课主备教师：莫梅审教师：李刚使用教师：授时间：第周期学习目标：１．正理解课文、有感情地朗读课文，感受日月潭的秀丽风光，激发热爱祖国宝岛台湾、热爱祖国大好山河、盼望祖国统一的情感。２．背诵自己喜欢的部分。３．会写六个生字。教学过程一、板题示标1.师同学们，我们继续来学习第课《日月潭》，板书课题，请大家跟我一起书写课题。（学生书空）请同学们齐读本节课的学习目标：１．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分2．会写6个．感受日月潭的秀丽风光，激发热爱祖国宝岛台湾、热爱祖国大好山河、盼望祖国统一的情感。二．出示自学指导。（师口述生先学）请同学们自读课文，边读边思考：1．了解潭的思？2．日月潭给你什么感觉？（３分钟后比谁回答得好）三．检测自学效果。（后教）1.学生自读，讨论。2.指名回答。（生自由发挥）四．出示自学指导。（）月潭的名字是怎么来的？读读有关段落。（感觉到日月潭哪些地方很美？你最喜欢日月潭什么时候的景色？多读几遍有关段落。（）课文，想想作者在这篇课文里想告诉我们什么？（６分钟后比谁理解得好）五．检测自学效果。1.学生自读，讨论。2.指名回答。3．合作交流，给小组同学读读己喜欢的段落，背背自己喜欢的语句。六．实践活动：查找日月潭的资料，进一步了解日月潭，争做最小导。在给同学作介绍时，力争用上积累的好词佳句。七．学习会写的字。师下还有4个生我们再比谁写的字即正确又漂亮同们认真观察生字红临摹。（３分钟后听写）1.学生观察。描一个，临写一个同结构：六个字是左右结构，三个上下结构。同偏旁：纱绕约新旧联系：-鸟纱--沙绕-烧浇偏旁比较：-迈迹追2．示范讲解，提示易写错的字

隐茂展省3.生评议。4.听写。5.同桌互批。6.生补错。八．作业抄写本课＂读读记记＂的内容。九．板书设计清晨隐约约9.日月潭中清可见风秀丽雨中一朦胧吸引了中外游客资料：日潭日潭于投县池水村是台唯的然，玉山阿山间的裂地水成湖海米面约9平千，均深米，周约35千。月四群环，峦嶂潭碧晶，面阔，峰映中优如画每夕西，月升际日月相成，是雅宁，有情意日月中一岛望象在面的颗子名子（华岛，此为，半湖状圆，半形如月日潭此得。十、课后反思10、萄沟第课主备教师：莫梅审教师：李刚使用教师：授时间：第周期学目：1、正确流利地朗读课文。2、认识11个生字。３、会写６个生字。一板、标同学们，今天我们学习第10课葡萄沟》请大家齐读题。今天我们的学习目标是：1、正确流利地朗读课文。2、认识11个字。３、会写６个生字。目标听清楚了吗？你们有信心达到吗？这节课我们要进行三场比赛。二比课（一“学教）１、学生自由读课文。2分钟２、指名读（学生），要求：读得声音响亮，注意前后鼻音，不添字、不漏字，听得同学要听得认真。３、生纠错，师板书，写出拼音。４、生齐读。三比字第次先后”课文中的字音读准了接来们要进行第三场比赛比一比谁会把要认的字认得又快又准。1、出示词语（小黑板）葡萄沟新吐番蜜梯田维吾儿能够碉

学生自由读（２分钟后去掉拼音后检测）２、读不带拼音的词语（１）、同桌互读。（２）、指名读（学困生）（３）、出示单个字。同学们，词语会读了，那接下来单个字出来，你们还认识吗？①自由读②学互读（检测）③齐读四比利课（三“学教）会认的字读得这么准了，那么，我们接下来进行第四场比赛，看谁把课文读得最流利。１、自由读（４分钟）２指名读（后进生）五比写（第次“学教）接下来还有６个生字我们再来比谁写的字即正确又漂亮。请同学们认真观察“吾、季、留、杏、蜜、密”这６个生字，注意它们的笔画顺序，间架结构，描红，临摹后写）1.学生观察、练写。（学）２后进生上台写，其他学生在作纸上写。３、师生共同评议（后教）４、同桌互改。六作本课生字（两字一词）七课反第课主备教师：审核教师：使用教师：授时间：第周星期学目：1、有感情地朗读课文，领略葡沟的风土人情。２、产生对葡萄沟的向往和维吾尔族人民的喜爱之情。一板、标这节课我们继续学习《葡萄沟》板书课题）这节我们的学习目标是、有感情地朗读课文，领略葡萄沟的风土人情。２、产生对葡萄沟的向往和维吾尔族人民的喜爱之情。出示自学指导：１、为什么说葡萄沟真是个好地方？２、从哪儿可以看出葡萄沟是个好地方？二导：上节课我们初读了葡萄沟》一课，葡萄沟给你留下了怎样的印象？（预设学生回答：葡萄沟真是个好地方。）（板书）引导学生看第一个自学指导，自由读第一自然段，后谈感受，从水果多感受到葡萄沟是个好地方。学习第二自然段，看第二个自学指导，后自学理解，从哪儿可以看出葡萄沟是个好地方？葡萄沟的夏季和秋季，你更喜欢哪个季节，自己选择喜欢的季节，多读几遍，学生自由读课文（时间１分钟）。全班交流，预设：Ａ、夏季，根据学生回答，理解茂密、一个个、茂密表示枝叶层层叠叠，一个个表示数量多，让学生反复朗读，在多读的过程中，了解葡萄枝叶的茂密，感受葡葡沟夏季景色的美丽。Ｂ、秋季，出示课件，让学生欣赏各色葡萄，提问：这么多颜色，可以用什么词来形容？“五颜六色”可以替代“五光十色”吗？比较这两个词有什么不同？（引导学生在词语的“光”中发现，五光十色是不仅形容葡萄的颜色多，还写出葡萄有光泽）。小结：这葡萄串儿这么大，数量这么多，颜色多、种类这么多，而且水灵灵的真是美丽极了，让我们美美地读一读吧！

学习第三段，让学生品尝葡萄干，说说味道如何？（课件）看葡萄干的制作过程，引导学生用“先、接着、再后”等表示顺序的词语互相说葡萄干的制作过程，让我们再夸一夸葡萄沟吧！拓展延伸：看起来，同学们参观游览的真开心大饱眼福，就要离开葡萄沟了，请给老乡留言吧！让学生说一句话。板设10葡沟枝叶

茂密葡萄一串五光十色老乡

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