观《小孩不笨2》有感

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在一个很富有的家庭中，住着父母，奶奶，两个儿子和一个保姆。大儿子杨学谦读初中，小儿子只在读小学。他们的父母工作都很忙，没时间管教孩子。儿子在这个家庭里像哑巴吃黄连——有苦说不出。家里没人好好管教，在学校又受到不良少年的影响，大儿子竟然当上了小偷，去抢劫了一个老婆婆的金链。当大儿子发觉自己做错时，将金链还给了老婆婆，最终，他的父母相识到自己的错误，又非常华蜜地与儿子生活在一起。

电影《小孩不笨2》观后感

影片反映了新加坡应试教化、藤鞭教化的现状，有些情节令人捧腹大笑，而有些情节让人看了会留下一连串的思索：今日我们该如何去爱孩子。

有几幕情节我特殊难忘。成材被学校开除，他的爸爸亲自抄了163封信，求遍了全新加坡163所中学;为救儿子自己摔成重伤。学谦抢一位老奶奶的项链，他的爸爸跪地求老奶奶不要告他的儿子……可怜天下父母心。试问，为人父母又有谁不爱自己的孩子?但要爱得才智，有得有法，爱得让孩子感动，给孩子鼓舞、激励和唤醒，许多父母都难以做到。

学谦在校被老师当众鞭打，一鞭、两鞭、三鞭，孩子那撕心的惨叫，让人看了是多么的心寒。看到这一幕，作为一名老师，无论如何都不能释怀。作为老师，我们应当先好好地反思一下自己的言行。当板起面孔成了我们常常的表情，气急败坏成为我们的平常心情时，我们所谓的“教化”已经离孩子越来越远了。我们每一天走进校内，就会看到孩子们尊敬的队礼，就会听到数不清的“老师好”。孩子总是带着兴奋来学校，我们何不从观赏的看法来看?用宽容的心来接纳?影片中一位老师说得很对：我们须要一把钥匙，而这把钥匙就是多看学生的优点，少看学生的缺点。让我们全部的家长、老师，谨慎对待自己的每一个施教行为，让孩子得到最好的发展。

《小孩不笨2》观后感

当我看完《小孩不笨2》之后，陪伴我的是长时间的缄默——

孩子踏入青春叛逆期，父母们通常会觉得孩子们很坏、不听话，很难与孩子沟通，其实孩子真的坏吗?真的完全无法和孩子沟通吗?每个孩子都会经验叛逆期，假如这个时候，家长和老师们没有赐予适当的教育，反而一味地遣责他们，认为他们是朽木不行雕，社会里的一个败类，那后果会怎么样呢?别因为大人的无知而害了孩子。其实只要大人们通过健康的沟通方式，多赏识他们，包涵他们，确定他们，降下身份做他们的挚友，将不难发觉，其实孩子并不是那么坏。

《小孩不笨2》以新加坡竟争激烈的教化文化为背景，其实反映青少年在学校及家庭里所面对的压力，本片深化探讨父母与子女之间因缺乏沟通而产生的代沟，反映家长教化子女时所面对的困难。片中的Tom(15岁)和Jewy(8岁)的父母都忙着工作赚钱，对两个儿都缺乏沟通，以为只要物质上满意他们就够了，却不知道孩子更须要的是父母的关爱和赏识。另一方面，Tom的同学成才他和他的父亲同样存在着缺乏沟通的问题。出身卑微的成才父亲，由于自己曾经误入歧途，所以不想成才步上自己的后尘。对成才寄于厚望，希望他有出息，能好好地读书，可是偏偏差强人意，使他极为伤心，以为对成才拳打脚踢就是最好的管教方式，结果让他更加抗拒。

《小孩不笨2》这部电影透过三个孩子Tom、Jewy和成才的故事，让我们看到孩子不只是要关怀和爱惜，还要去赏识和确定。为人父母更要以身作则，以人格培育孩子的人格。本片让天下的父母反思：天底下没有教不好的孩子，只有不会教的父母。希望看了这部电影的父母都能反省自己的教化方式，今后多关爱自己的孩子，多赏识自己的孩子。

《小孩不笨2》的观后感

或许是我们父母的步伐太匆忙，没能顾及孩子的成长，或许是我们总以长辈自居，委屈了孩子太多稚嫩的想法，或许太多的或许让我们同孩子的代沟愈来愈大,曾经的华蜜与欢乐离我们渐行渐远，日见淡漠。

小孩子是每个为人父母的心头肉，是上帝赏赐给我们父母最好的礼物。世上哪个父母不渴求孩子天资聪慧?世上哪个父母不盼望宝宝健康成长?我们的心房曾经被小珍宝一声稚嫩的呼喊所深深暖和，小孩子的一哭一笑又何尝不是让我们揪心的牵挂。即便工作再苦再累，可是下班后一见到珍宝那粉嘟嘟的脸，全部乏累全都烟消云散.!

我有两个女儿，老大性格内向，小的性格活泼。老大的成果中等偏上，小的成果实在不敢恭维。曾经因为她做不完作业大发脾气，也曾因她的任性淘气，挥掌教训。特殊是小的，刚教她的东西，等非常钟让她再做却又是不知道。每道习题都等着我给答案,天长日久，我慢慢地对她失去耐性。我曾开玩笑跟别人说：“这个小孩不抱什么希望了!”看了这部电影我深受感动。为什么我没对她指挥一群小孩玩嬉戏的组织实力而留意呢?为什么我没对她剥桔子给奶奶吃的孝顺所感动呢?

其实每个孩子都是这个世界上独一无二的珍宝，是名牌新产品，没有人能仿冒、伪造。所以我们父母要静下心来，每个小孩都是一块末经雕凿的玉石，就看我们父母怎样去打磨。

《小孩不笨2》是我的良师益友。我不再以偏见看待我的两个女儿，她们都是我的“宝”。

观《小孩不笨2》有感2

影片一开妈就一语道破道出此刻小孩子对家长的独特看法，以及我们家长一向以来犯的同一个错误，我觉得如梦初醒。的确我们非常疼爱自己的孩子，都期望他们能成为对社会有用的或非常精彩的人才。因此，平常管的非常严格，从来就没仔细想过孩子们的感受以及想法，当他们拿到成果单满腹失意的时候，我们家长都做了些什么，我非常惭愧，当他拿到好成果时，我觉得是就应的。当成果下滑时，我们只有指责，指责，甚至打骂，很少表扬或激励他们，让他们充溢信念，从头再来。

其实此刻的孩子们学习压力也很大，没有家长的支持，孩子们就像没有帆的船，寸步难行，多给孩子一些信念、自由。多和孩子们沟通，这才是我们做家长的爱。

观《小孩不笨2》有感3

“家家都有本难念的经”。看完《小孩不笨2》后，我脑海里就蹦出这句俗语。但这“两本经”，明显过于沉重，压得人喘不过起来，让人泪流满面。

影片讲了两个家庭，三个小孩的故事。他们分别是Jerry，Tom，跟成才。Jerry和Tom是兄弟，成才是Tom的挚友。

他们三个都有自己的优点，但是，他们的父母却总是觉得不够，只是看到了他们的缺点。因此，Tom和成才就起先变成坏孩子。幸好，最终还是挽救回来了。小Jerry的小愿望也实现了。

最催人泪下的有三个片段，刚好是这三个小孩的故事。

第一处是小Jerry为了让父母去观看他的表演而储钱，想要买下父母的一小时，却被父母冤枉，被训斥了一顿。当小Jerry委屈地说出自己的缘由时，我的泪水就如泉水般喷泻而出。

其次处是Tom学坏了，之后呢，他的父母去翻看他的博客日记。看完之后，他的父母意识到了自己的错误，他们知道了，原来儿子对他们的悲观比他们对儿子的悲观要多许多!当时，我又哭了。看看别人，也在舍命抹眼泪呢。

第三处，是成才被人打，他爸来救他，结果自己出事了。送医院后，成才爸爸的挚友来了。她语重心长地对成才说了许多，其中记忆最深刻的便是这句了：“成才，你爸太爱你了;但是，他也太不会爱你。”当即，我们又都哭了。

父母跟孩子之间就是因为缺少沟通，才会产生这样的隔阂。这就像是一道“门”;若是父母多与孩子沟通，多赞扬孩子，这样才可以靠近孩子的心。这有好比是一把“钥匙”，要想打开孩子心中的那扇“门”，就必需要有一把这样的“钥匙”。

多多赞扬孩子，多多激励孩子，这样，孩子就可以放开心扉，专心去与大人沟通了。

现实中，我也有被家长误会的时候。他们总是没听我说明事情的由来，就将我大骂一顿。看，我跟我父母之间就隔着一道“门”了吧。但是呢，他们还是有这么一把“钥匙”的!所以不用担忧，我跟父母之间就是：吵架了，生气了，然后确定是父母先妥协，先哄我(因为是他们错……)，然后，我们就又快乐地生活着……呃，这种状况是……不断循环……

嗯，言归正传，每个孩子都不会一起先就是坏孩子，只是因为四周人的不理解，渐渐就学坏了。只有四周的人赐予他正确的引导，他才能走出迷茫，走向光明!

观《小孩不笨2》有感4

5月17日下午我们观赏了新加坡电影《小孩不笨2》，这是一部带给我们欢乐、感动和反思的电影。《小孩不笨2》通过一个五口之家在孩子教化成长过程中所发生的一系列事情告知我们一个简洁而又深刻的道理——苹果之所以会成为烂苹果，是因为我们没有保存好它，孩子之所以会成为坏孩子，是因为我们教化不当。对待烂苹果，用刀削去烂掉的部分，苹果一样可以吃，但是扔掉了，就奢侈了，不会再有机会！看完这部电影后我不断的问自己，我找到了那把与孩子相处的钥匙了吗？

想一想在我们的生活中，与电影中的场景又有多么的相像。大人们每天都在忙于自己的工作，为的是什么？为自己吗？信任绝大多数家长不是这样想的，每个人都是在忙着为了孩子：为了孩子有更好的物质条件可以生活、读书；为了孩子有更宽广的天地可以见识；为了孩子能有更多的特长，甚至为了孩子能比别的孩子接受更多的簇新事物。可是我们孩子呢？他们须要什么？我们清晰吗？我们的一片苦心，他们理解吗？我们都有一颗爱的心、善的心，但只有这些是远远不够的，爱还须要科学，须要方法，须要技巧。

当杰利偷钱被人发觉后，得到的是学校和父母的指责，爸爸痛打杰利，当听到杰利说出“我只想用五百块来买你一个小时的时间来看我演出”这句话后，爸爸要打杰利的手停了，泪水淌了出来，深感惭愧的抱住了杰利，妈妈也惭愧地哭了。为什么？原来是一件很一般的事情却演绎的如此困难？我们在努力为子女创建物质财宝的同时，可曾想过留下一点时间去陪陪自己的孩子，与他多一些沟通，沟通。孩子也有许多心里的苦恼，却没有人去听他去诉说。或许我们太忙，没有时间听，或者说根本就没在意孩子们内心的须要。以为只要在物质上满意他们就足够了，却不知道孩子更须要的是父母的关爱和赞扬。“我是你的（父母/孩子）我了解你”，这只是一厢情愿。没有沟通，就注定会产生冲突；没有沟通，就失去了彼此了解的机会；没有沟通，我们无法正确对待彼此的爱；没有沟通，我们不知道对方在什么时候最须要的是什么；没有沟通，我们甚至不知道自己失去的、错过的是什么。

我们和孩子只会用自己的方式去爱着对方，却不曾想过要用对方能接受的方式去爱着对方。我们也不曾想过要走进孩子的内心世界，做他的良朋好友，而不是做他高高在上的父母。电影内容真实地反映了我们父母与孩子在家庭生活中会出现的磨擦。作为父母的我们，总是以为我们是对的，孩子要根据我们的意愿来做才是一个好孩子，却忽视了孩子自身的需求，恨铁不成钢的我们，在面对孩子犯下的一点点错误，只会以打骂来对待，却从来不会找缘由，也没有给孩子一个说话的机会，在要求孩子的同时，作为父母的我们，有做到了吗？“世上没有教不会的孩子，只有不会教的父母！”。我们总把我们认为是好的东西，一股脑的全部给孩子，却从来不听听孩子想说些什么。假如我们能树立起敬重孩子的观念，充分的敬重孩子的权利和言语权，那么成才、学谦这样的悲剧就不会再发生。

作为父母和老师，我们在日常生活和工作中应多一些自省。作为父母，应多抽出一些来陪陪自己的孩子，了解孩子的需求和思想改变，多给孩子一些赏识、理解和精神上的支持；作为幼儿老师对带班内幼儿的不同性格特点应加以仔细进行分析，实行不同的教化方式，留意爱护好孩子的自尊心，和他们交挚友，努力从孩子的角度考虑问题，努力从孩子的角度去理解他们，包涵他们。当孩子犯错误时，我们不该用简洁地方法指责他，指责他，而是像挚友一样，从理解他的角度动身，从正面告知他应当怎样做。这就须要老师付出更多的细心、耐性和爱心。让我们专心去爱孩子，用相宜的教化方式引导孩子，用我们的真爱去换取孩子们那金子般的真情。

观《小孩不笨2》有感5

“小孩不笨”，这四个字听起来很新奇。

我是怀着一种期盼的心情看完这部电影的。

故事情节很紧凑，催人泪下。

电影讲解并描述了三个孩子由好变坏，由坏变好的几个经典场景。反映了信息社会，很多家庭面临的一个现实问题：父母忙工作，忙赚钱，缺少同孩子沟通沟通。

即使是有限的几次沟通，也不过是：父母说，孩子听，照着做。在大人们看来，这样就算是沟通、教化了。

看小孩杰利的演出，父母认为是无聊之举……

哥哥杰利博客写得好，父母也认为是没用的折腾……

学谦体育好，喜爱拳击，却遭到父亲的暴打……

……凡此种种，代沟越来越深，越来越宽，差点就酿成了悲剧。好在剧中父母老师觉醒很快，才皆大高兴，以令人激昂的喜剧结局。

由电影的'目光看现实，我觉得有许多东西值得我们思索。

在我的同学中，有许多人真的很了不得，有许多的优点，但就是被家长老师忽视了。大人的观点很唯一，也很统一，就是一个答案：读书读得棒才是真的棒，其余的都是假的，不值一提。

为此，家长心甘情愿，花费大量的时间和金钱去给孩子补习，而从来不会问孩子愿不情愿。许多时候是事与愿违，有的甚至适得其反，把孩子对学习仅存的最终一丝爱好，也给磨灭了，还有什么成果可言?

另外，孩子由好变坏，也有父母自身的缘由。

父母该反省：有同孩子进行心理沟通的经验吗?能站在孩子的角度思索处理一些问题吗?是不是常常同小孩做沟通，是不是不断的改进沟通的方式，以求更好的效果?

我坚信成才父亲的那句话：“世上没有教不好的孩子，只有不会教的父母。”

是的，童心生来就很纯净，可塑性也很强。由于父母的忽视，会渐渐变迟钝，甚至麻木。这时的“家”已经不再是家，而只是睡觉的房子了。

最终我想说：不管工作有多忙，为人父母，请多抽点时间陪陪孩子吧。他们缺少那份爱，那份沉甸甸的爱!

观《小孩不笨2》有感6

有一把钥匙，始终在大家的身上。这把钥匙可以使每个孩子得到华蜜，使跌倒了的孩子就有志气爬起来。这把钥匙其实并不那么奇异，你只要张张嘴对孩子加以赞扬和激励就能铸成。

《小孩不笨2》在幽默中不知不觉得使看过它的每一个人内心都慢慢触动，化悲悯与感动为两行热泪，久久不能安静。影片一起先就提出了这样的疑问：“你最终一次赞扬别人是几时？”“你最终一次被人赞扬又是几时？”当我正一时找不到答案，好像答案离我很遥远时，荧屏上赫然出现“很久了，是吗？”时，却似乎心脏的某一处开了闸，有什么要宣泄出来了。

喋喋不休的父母总是认为自己什么都做得不对，就算做对了也认为做得不够好；一厢情愿的老师总是认为自己是一个烂苹果，做什么都是那样无可救药。不知何时起，再也听不到赞扬和激励，有的只是责怪、埋怨、训斥、误会甚至毒打。于是对于孩子们来说，家只是个睡觉的地方，表面上看起来什么都有，其实什么都没有；学校只是个打发时间的地方，表面上什么都教，其实什么都没教会。

这样的生活其实许多人都经验过，包括我在内。中学时期的我也曾不断地埋怨为什么我的父母从来都不赞扬我不激励我：考试第一名却听不到父母的表扬；当上学生自我管理睬主席，父母总认为那是个无关痛痒的虚位；家长会我的父亲从来不会出席，而我的母亲恒久都会迟到；拿着难得考砸的试卷，我总是战战兢兢得打算好一顿皮肉之痛……我也曾多么渴望那把我的父母不轻易拿出来的钥匙：赞扬与激励。幸好我还有观赏我的老师，16年的读书生涯，一路上正是有一个又一个老师陪伴走过，伴我成长，才有了今日的我。当我懵懂之时，是老师发掘了我的艺术特长，使我充溢傲慢的发展自己学习以外的才能；当我失足时，是老师激励我，信任我能再创佳绩，使我再登高峰；当我迷茫时，是老师悉心教育全面分析，使我找到了自己该走的路……所以我是幸运的，从父母那没有干脆得到的关爱我在老师那满满地得到了。也正因为我沿着正途走到今日，我才能明白这样一个事实：我的父母是爱我的，只是他们不懂得如何去爱。

如今，我也站在三尺讲台前，想着自己曾经多么感谢的那些老师，我将倾注我的青春，去帮助我面前的这些孩子去实现他们的梦。而他们的事实是：许多的学生的父母都在外工作，很少能与他们面对面沟通，只是通过电话间或关切一下他们的成果，假如成果不志向，父母总会说这样的话“我们这么辛苦地赚钱养家，你还不努力学习，你怎么这么不懂事。”这样的埋怨是孩子们生活的佐餐。于是这些孩子在缺少关爱的环境中成长，家庭对他们疏于教化，使他们着走在黑白之间。平常作业不好好完成，上课不仔细听讲，默写不志向，错别字连篇，语感差……他们的种种表现使我这个初出茅庐、阅历极少并且一向以优等生自居的年轻老师无法理解。于是我也曾忍无可忍拍桌子训斥，埋怨他们在小学里什么都没学到，埋怨他们总是长不大。每次当我大发雷霆后，孩子们都深深地低下头，好像在说：“其实我们也不想这样。”我是个火爆脾气，但是发泄完后，我也会反思问题所在。事实上，我不能把过错归咎于孩子，小学基础不好责任在于小学的老师，他们也是受害者；贪玩是孩子的天性，无法限制自己的作息责任在于家庭，在这样的时代，留守家乡的孩子们是可怜可悲的。这样的孩子更须要中学老师的关爱。“在每个小孩里面都有一个好孩子和一个坏孩子，只要唤醒他们的好孩子，他们就会把最好的拿出来。”假如中学老师还是一味的责怪，只看到他们的缺点，看不到他们的优点和努力，不赐予他们缺少的赞扬与激励，那么毫无疑问坏孩子就会主导他们的行为。看了影片，我更深刻地感受到这一点。所以，在平常的教学工作中，教化者应尽量看到学生的优点，赞扬他，然后针对他们的不足加以激励，使之有信念去补足。这样的例子并不鲜见，在我的班上，有一个学生家长常年在外工作，孩子寄住在亲戚家，由于生活环境的拘束，这个孩子平常很少跟人沟通，情感不丰富，上课总是一言不发，有时精神脱离课堂。有几次我在全班面前指责他开小差，希望他能够把持住自己，并严厉的要求他举手发言，但是一点进展都没有，反而这个学生越加的缄默了。后来有一次我无意间开玩笑说小z上课总是很深厚，但是越深厚的人越是有思想，激励他说说自己对问题的看法，其他同学对我的话一笑置之，小z起初还是缄默不言，我不断地激励，并加之启发，其他同学也起先为他焦急，为他鼓劲，最终他好不简单回答出一点，但这已经足够了。那堂课我表扬了他，之后虽然小z还是一贯的缄默，但在我的课堂上至少在我叫到他时，他不再一言不发了。这样的例子在教化一线还有许多许多，这样的孩子须要我们更多的关切、爱惜，适时的赞扬与激励能够使他们重拾希望和信念，用充溢爱的钥匙唤醒他里面的那个好孩子。

不要吝啬我们的赞美和激励，无论你缺失过还是拥有过，不要让你四周的人重蹈你的苦痛或是无法享受你曾经拥有的华蜜，特殊是脆弱的孩子们，我们要让每一个孩子成为天使，而不是小恶魔。作为老师，我们要对每个孩子说：“有我伴你成长。”当我们下次再被问到“你最终一次赞扬别人是几时？”“你最终一次被人赞扬又是几时？”我希望我们每个人都会毫不犹豫的回答：“就在刚才！”

观《小孩不笨2》有感7

新加坡电影《小孩不笨2》生动形象的反映了家庭、学校教化的现状，在实际生活中的一些场景在电影中得以再现，历历在目。孩子在成长的过程中，我们作为老师、父母的何时真心的去赞扬过我们的学生、孩子呢？

本片一上来就是主角学谦弟弟的自白，他学习成果很好可父母却很少赞扬他，还指责他为什么不再拿更高一点的分数。在有些思想比较封闭的大人看来，这是一种不使孩子傲慢并且严格要求的思想意识。但他们错了，孩子是须要激励的。诚然面对那些傲慢自满的人我们能赐予他们的应当是打击，但