八年级历史第5课《三大改造》教学案

八年级历史第5课《三大改造》教学案个备日期：集备日期：上课日期：审核签字：知道对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造基本完成是社会主义制度在我国建立的标志重点：三大改造的内容和形式难点：社会主义改造的实质结合教材，识记国家对农业社会主义改造的时间、形式、结果，国家对手工业进行社会主义改造，对资本主义工商业社会主义改造的政策的基本史实；小组探讨三大改造的原因、实质、意义导学过程环节设计活动设计规则与评价即时反馈1、解读单元知识树。2、解读学习目标3、解读评导展示单元知识树导语：同学们，新中国成立后，我们国家开始致力于发展经济，我们知道现在的社会主义社会是公有制经济为主体，可是你们知道生产资料的公有制是什么时候在中国确立的？又是怎样确立的呢？你们知道国家是改造哪三方面问题么。知识树：表达流利、声音洪亮+2分，环环相扣+2分。上台展讲自学合作学习：学作展点学作展活动一：先带着问题自主学习，红笔标问题，黑笔画关键词及答案，若个人有疑问，用问号进行标注。活动二：小组之间合作交流有疑问、模糊的问题，统一答案进行备展。教师巡视，检查各组在自学中出现的问题，活动三：小组展示，其他组补充或质疑活动四：学生记忆重要知识点，教师一条龙随机提问进行检测。点拨：1、把生产资料私有制转变为社会主义公有制2、启示：①必须坚持实事求是、一切从实际出发的思想路线②必须处理好改革与发展的关系。活动一：带着问题自主学习，黑笔勾画答案，红笔标注问题活动二：小组之间合作交流有疑问、模糊的问题，统一答案进行备展。教师巡视，检查各组在自学中出现的问题，活动三：小组展示，其他组补充或质疑活动四：学生记忆重要知识点，教师抽取每组3、4号进行检测。学生思考，阅读教材，总结、归纳、概括有效信息，全部完成+2分；声音洪亮、表达流利+2答案准确每点+1学生思考，阅读教材，总结、归纳、概括有效信息，全部完成+2声音洪亮、表达流利+2答案准确每点+1关注末号同学态度，其余同学指导预习方法。小组上前展讲师友互考+2小组展讲完毕，教师补充、点拨或更正。关注末号同学态度，其余同学指导预习方法。上台展讲中国的社会性质在近现代发生了哪三次变化？一五计划与三大改造的关系。作展点活动一：组内合作交流，讨论完答案后，进行备展。活动二：小组展示，组长分配组员展示的内容其他组补充或质疑点拨：①1840年，鸦片战争后，中国开始沦为半殖民地半封建社会②1949.10.1新中国成立后，中国由进入新民主主义社会③1956年三大改造完成，把生产资料私有制变为社会主义公有制，中国进入社会主义初级阶段(即社会主义社会)。组内探究真实有效+2声音洪亮、表达流利+2答案准确每点+1上台展讲测见练习案总结与反思：板书设计：安全教育人走灯灭风扇停,窗关锁落牢记心附：练习案层次练习内容备注A1.“三农”问题是关系国计民生的根本性问题，也是党和政府长期高度重视的问题。下列对于新中国成立之初土地改革以后，农村经济状况的叙述正确的是（）A．当时的农民已能够合理地使用耕地B．当时的农村已使用先进的机械化农具C．当时的农民有足够能力抵御自然灾害D．农产品无法满足国家工业化建设的需要2.新中国成立初期，国家对农业进行社会主义改造的最主要目的是()A．实现国家工业化B．走国家资本主义道路C.走集体化和共同富裕的道路D．增强抵御自然灾害的能力3.家乡的一个木匠回忆当时社会主义改造时说了以下的话，你认为符合实际的是（）①当时手工业的合作化推动了农业的社会主义改造②当时自己县的木匠都踊跃参加了农业合作社③1956年，百分之九十以上的个体手工业者参加了手工业合作社④1956年手工业的社会主义改造基本完成A．①②B．①③C．②③D．③④4.创建于济南的老字号瑞蚨祥，在1954年底响应国家号召，率先实现公私合营。我国在公私合营过程中采取的创造性举措是（）A．成立合作社B．赎买政策C．无偿没收D．政企分开5.我国三大改造的实质是()A．把我国从农业国转变为工业国B．把私有制转变为公有制C．实现国家的独立富强D．把资本家改造为劳动者6.阅读下列材料，回答问题。材料一土地改革后，农村经济基本上还是一家一户的小农经济，劳动生产率低下，假如任其自由发展，可能会导致农村贫富两极分化。如果不引导农民走组织起来的路，不仅不能改善农民的生活，而且农村也不可能为工业的发展提供必要的商品、粮食、轻工业原料等条件。材料二(1)材料一中的“组织起来的路”指的是什么？依据材料一，概括指出引导农民走这样一条路的原因。(2)材料二反映的是三大改造中哪一领域的社会