2024年美术教案经典(9篇)

2024年美术教案经典（9篇）

美术教案篇1

活动目标：

1、能大胆运用剪刀剪出自己所看到的树木叶子、及树干、树枝.

2、大胆同II色，驾驭技能。

3、会用它们无§1也进行艺术表现与创建，喜爱装饰。

4、引导幼儿能用协助材料丰富作品，培育他们大胆创新实力.

5、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动过程：

本次趣味画活动《彩色的树》，活动起先，孩子们选择简洁的卡纸树叶拼贴，只见孩不门快

速将硬板纸剪成自己所要的树的形象，而后孩子们起先仔细拈贴，在这环节中张林、曹舟彤他们

两个人最仔细，利用硬板纸作为树叶创作出树枝、树干，再配以小草、小花等即成为一幅完整的

创作画。他们还能够相互沟通自己的设计思路，把孩布门带入T奇异的世界。再进行具有创作

意图的拓印画时由于钱佳瑶没有排刷和颜料，因此他们在创作时还有一个借的过程。最终他们小

组胜利地利用拼贴拓印出的‘肌理来表现简洁树的艺术形象。

活动反思：

幼儿对四周世界充溢新奇，对一切都充溢了丰富的想象力，幼儿园的趣味画课程要以幼儿的

生活为基础贴近幼儿的生活是幼J序习的前提必需是与幼儿生活休戚相关的，有生活基础的、

幼儿感爱好的事物如"漂亮的鲜花""公路上""可爱的小动物"等。现在幼儿园主题教学活动

开展得如火如荼，并围绕主题教学活动创设相应的环境版画的教学活动可以结合教学主题进行。

依据各个年龄段幼儿不同特点，先从实物拓印起先，以实物拓印作为切入点，渐渐过渡到自己制

版纸版画。针对性地带幼儿进行一些户外视察、搬咱然与艺术作品的形象，积累丰富的感性阅

历，充溢幼儿的表现素材，在活动中老师应努力引导幼儿，让幼儿学会在视察中有意识地取舍画

材，采纳趣味画这一形式，创建出独特的艺术作品。这样，这种在长时间、以活泼多样的形式使

幼儿对一类绘画形式有系统学习的教学方法，一方面熬炼了幼儿的动手、动脑实力，另一方面让

幼儿能够深化一个未知领域，作较长时间的探究，幼儿的造型实力、创建实力都得到提高，色调

表现实力也进一步加强，综合实力都能得到发展，个别优秀幼J的发展空间也在无形中扩大。这

样幼儿在有生活感受和亲身体验的基础上，能够自觉，主动的欢乐学习.

美术教案篇2

活动目标

1.乐意制作笑脸饼干，体验手工制作的乐趣.

2.在生活中，情愿将食物与大家共享,感受其中的乐趣。

3.培育幼儿的观赏实力。

4.引导幼儿能用协助材料丰富作品，培育他们大胆创新实力。

活动打算

1.发好的面团,葡萄干、花生、蓝莓干、腰果等干果。

2.烤箱，做好的笑脸饼干一块，磨具，保鲜膜等.

3.PPT课件。

4.请有烘焙阅历的2-3名家长来幼儿园。

活动过程

1.导入活动。

(1)跟随录像《才智树》里的《饼干歌》边唱边跳。

"饼干饼干圆圆，我最喜爱吃饼干。"

"饼干饼干甜甜，我会自己做饼干。”

"操一操，团一团，啪一啪~啪——"

"饼干饼干，圆又圆，"

"饼干饼干圆圆，放进热热的烤箱。"

"饼干饼干甜甜，滴答滴答转转转。"

"搓一搓，捏一捏，啪——啪~啪一"

"饼干饼干，扁又扁，扁又扁.”

小挚友你们好!欢迎大家来到"珍宝厨房"。你们喜爱吃饼干吗?你们吃过一些什么形态的饼

干呢？

(2)出示做好的笑脸饼干一块，请幼儿观赏并向幼儿介绍。

2.制作笑脸饼干。

Q)播放PPT,请有烘焙阅历的家长向幼儿介绍饼干的制作方法、步骤及留意事项。

老师在家长的帮助下进行示范：先把面团"揉一揉，团一团"，团成面团形，然后把面团放

在铺有保鲜膜的桌子上"压一压"，压得扁扁的。取一个喜爱的模具在面团上按压，取出对应形

态的面团然后选择自己喜爱的干果在面团上拼摆出眼睛、鼻子、嘴巴等，这样一块笑脸饼干就做

好了。

(2)老师帮助幼儿把做好的.笑脸饼干整齐地摆到烤盘里，请家长帮助小挚友进行烤制。

(3)让幼儿想一想笑脸饼干除了有圆形，还可以有什么形态?引导幼儿接着制作不同形态的笑

脸饼干。

3.总结共享。

Q)饼干观赏，老师引导幼儿观赏自己及小伙伴们制作的饼干，说一说它是什么样子的，怎

么做出来的？

(2)共享时刻：老师引导幼儿一起品尝饼干，将自己制作的饼干分给好挚友、老师们等，体

验共享、胜利的乐趣。

(3)幼儿在老师的帮助下尝试整理活动材料及卫生。

4.活动延长。

让幼儿回家接着与爸爸妈妈一起制作笑脸饼干，知道在日常生活中要多笑一笑，做一个爱笑

的好孩子。

教学反思：

作为老师要搐长发觉幼儿的不同特点，赐予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中胜

利的东西，赐予主动的确定，使他们获得胜利的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增加自信念。

美术教案篇3

学习领域：造型•表现

教学课时：2课时

教学目标：

1、通过学习拓印，活跃学生形象思维实力和创建实力。

2、学第氏板拓印的制作方法，体会拓印版画的艺术魅力。

3、通过拓印的嬉戏，在嬉戏中得到美的'感受和训练,充分感受版画制作的乐趣。

教学重点：

拓印的方法。

教学难点：

拓印时把握纸板的固定。

作业要求：

选择喜爱的生活题材，用纸板拓印的方法创作T®版画。

教学用具：

卡纸、拓印包、颜料、笔、范画等。

教学过程：

一、复习前课，导入新课.

二、观赏画家作品、古代画像砖拓片，谈谈拓印版画的艺术特点。

三、老师示范制作步骤：

1、将撕好的底稿固定在恰当位置上；

2、将拓印包醮上颜色，然后在镂空部分反复拓印。

四、学生练习简洁图形拓印。

五、视察发觉：

同学们在拓印过程中采纳了哪些不同的反法，呈现了哪些不同的效果？

小结：用线划也可以，

六、学生创作。

选择喜爱的生活题材，用纸板拓印的方法创作一《昌版画。

七、总结评价。

美术教案篇4

活动目标：

1.练习用直线交叉画块面，巩固练习直线。

2.学习用各种颜色图块面。感受色调的美。

3.体验艺术活动的愉悦。

4.在创作时体验色调和图案对称带来的均衡美感。

5.激励幼J西同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

活动打算

1.五彩的色块示范画。

2.沙皮纸和油画棒。

活动过程：

一。预热阶段：

1.请幼儿观赏五彩的色块示范画。

师：图上有什么线条?理解儿歌内容，蟋口儿歌中的"穿"、.钻"和"绕”等动词。

这幅图上的颜色你相识哪一种？

2.老师向幼儿介绍几种常见的颜色。

二。图形刺激：

1老师示范：

老师边讲直线画法边动手画，画直线时肯定要画到纸的边上。

直线与直线间不能靠的太进，不然就不好涂颜色。

2.老师示范图色块：

可以选择自己喜爱的颜色来涂。（强调用力）

涂颜色时要留意从上往下或从左往右。

3.请幼儿记住不能把颜色涂到其它框里。

三。创建表现：

L幼儿大胆的在沙皮纸上用直线画块面。

2.找自己喜爱的颜色涂块面。把每个块面涂的‘满满的。

3.老师在幼J期画时出现的错误即时订正。

四。作品赏析：

1.展示幼儿作品请幼儿观赏，说说自己用了哪些美丽的颜色。

美术教案篇5

目标：

1、能用简洁的线条，表现人物的,各种动态。

2、懂得简洁速写的方法，体验速写的欢乐。

打算：幼儿作画工具人手T分（记号笔、卡纸）

师作画工具一份

过程：

一、师现场作画（添画），逐步出示。

1、师画圆，引导幼儿：你们看，这是什么？（逐步引导，方法同上）.

人物速写完成，师提问：他在干什么？（站着）那里看出来的？（脚）

2、师：好玩吗？幼：好玩。师：那我们一起来画画吧。

引导幼儿师生共同手指作画.

二、了解速写的概念

速写：就是用简洁的线条快速地画出一个简洁的形象。

三、师引导不同动态，幼儿作画。

1、请一个小挚友上来做动作，下面幼儿视察动作（手、脚的动作），师示范作画。

2、师动作，请幼J凝笔作画。

3、请一幼儿上来动作，下面幼儿作画。

4、请一家长上来动作，幼儿作画。

四、作品展示于黑板上，幼J厢互沟通。

五、活动结束，师、.

美术教案篇6

活动目标：

1、尝试用多种材料制造雾。

2、通过制作活动进管理解雾的特征。

3、培育幼儿对美的观赏实力，体验胜利带来的喜悦。

4、能呈现自己的作品，并能观赏别人的作品。

活动打算：

1、能够明显看出"雾气”的材料：镜子、透亮杯子、透亮保鲜袋。

2、棉絮、拷贝纸、桃花纸等用来模拟表现雾的材料若干。

3、幼在日常生活中已画好一幅风景画。

活动过程：

1、人造雾。

(1)雾是一个淘气的娃娃，常常会静静地来，静静地溜走。不过,老师还能制作.人造雾"

呢！

(2)老师在镜子上哈气，引导幼儿观看制造的"雾"及其快速消逝的过程。

(3)供应各种材料，引导幼J层试用各种材料制作“雾二如：玻璃窗上的­雾"：嘴巴对准

窗子哈气；保鲜袋里的"雾•：嘴对准保鲜袋口往里哈气，产生•雾气.后，立刻扎紧口袋。

(4)启发幼儿说说这些人造雾是怎样产生的。

2、雾蒙蒙的风景画。

(1)老师出示一张风景画,引导幼儿思索怎样使它看上去像一幅雾中的风景画。

(2)启发幼儿选择合适的材料覆盖在自己的风景画上，产生风景被雾包围的效果。

(3)相互观赏各自雾蒙蒙的.风景画。

教学反思：

孩子们学习主动性高。但在起先作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的激励和引领后

才纷纷动笔画。分析缘由，平常熬炼机会不足，缺乏自信念所致，大家认为，活动时间太长，在

这次活动中，老师的活动程序清楚有序，过程生动、好玩，方法得当.富于启发性、探究性，更

重要的是老师的教态、语言、语气始终充溢感染力，深深吸引着孩不门心情开心地主动、主动参

加到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果志向。

美术教案篇7

课题：外国雕塑

课时：1课时

课堂类型：观赏评述

教学目标：通过观赏教材中外国闻名雕塑作品，使学生对世界各国不同历史时期雕塑艺术有

所了解和相识，达到开阔眼界，增长学问,陶冶情操，提高艺术鉴赏力的目的。

教学重难点：相识雕塑艺术的特点以及雕塑艺术表现手法的多样性。

教具学具：课本

教学过程：

-组织教学：检直学生用具打算状况

二、讲授新课：

1、导入：外国雕塑作品浩如烟海，题材内容非常广泛，不同的历史时期，不同的国家、不

同的民族其雕塑作品风格也各不相同。我们这节课选择了几件有代表性的作品进行观赏.

2、新授：

观赏雕塑要从以下几个方面：

(1)雕塑的主题：艺术创作源于生活，生活也是雕塑创作的源泉。T牛优秀的雕塑作品应

反映生活中的真、善、美。除此之外，雕塑创作和其他艺术一样还应高于生活，在主题上扣紧时

代脉搏，弘扬时代主旋律，这样的作品才能得到人民的宠爱和认可，才能对社会产生主动的影响

和作用。

(2)雕塑的语言和形式美：雕塑艺术有其特有的艺术语言。首先，它具有三维空间的体量

感，不同于平面的绘画，它是以实在的体积占有空间，通过立体的形象来表现艺术主题。其次，

雕塑的艺术形象具有凝练性。雕塑的特点是把丰富的内涵凝缩为一个详细的形象。

(3)雕塑的材质美：雕塑作品由于题材的不同，所选用的材料也不同，材料以其自身的材

质美感为主题服务，如历史题材的作品宜选用石材或铸铜等材料，现代造型作品可选用不锈钢材

料等。随着时代的发展，新的雕塑材料不断涌现，如坡璃钢、钛铝合金等，为雕塑艺术增加了新

的风采。

3、作品赏析：

《思想者》(青铜，高186厘米)这是十九世纪法国雕塑家罗丹的作品，在这T乍品中,

罗丹使整个雕像缩成一团，让人感到他仿佛不仅是用脑袋在思索，而且全身的每块肌肉，每条神

经都处在惊慌的思索之中，罗丹有意识的把支着下须的右胳膊肘放在左膝上，形成一种富于表现

力的扭转，脚趾深深的抠在台座上，使思索的运动从肩背始终贯穿到脚尖，从而体现出一种巨大

的精神力气。人们从这一艺术形象中产生丰富的联想，受到启迪和鼓舞。

《工人与集体农庄女社员》(不锈钢，高24米)这一雕像是前苏联最优秀的女雕塑家穆西

娜的作品，这一雕塑之所以闻名，不仅是由于它所体现的重大而深刻的思想意义，还在于它在艺

术构思，特殊是雕塑的构图上和新材料不锈钢的运用上所作的种种努力。青年工人和集体农庄女

社员两个巨大的人像威猛前进的动势通过向上高举的手势，使构图取得了平衡，共同向着一个目

标前进的意义和统一步伐，是苏维埃国家的宏大象征。至于雕像所用的材料不锈钢，这在当时还

是首创，不锈钢本身所呈现的银亮色，可以反射太阳光和灯光，当晨曦和晚霞照耀到雕像上时.

就闪烁出更加光明的光辉，使雕像更有表现力。

《柏林城市雕塑》在欧洲，林立的高层建筑和遍布城市的雕塑仿佛是一首奇妙的乐章和谐而

生动，这些造型各异的雕塑能折射出当代异域文化的一个断面。当我们置身于一种与发达的现代

社会生活紧密相关的现代艺术的氛围中时就会剧烈的感受到人们对于自己生活空间的悉心关怀

和爱。时代的节奏要求艺术家创建出与之协调的雕塑作品，课本中的西柏林街头的抽象雕塑，与

具象雕塑不同，虽没有明确告知我们表现得是什么内容，但那坚硬光亮的不锈钢质材、浩大高耸

的四个圆柱，弯曲缠绕而挺立向上的造型,都给我们一种不屈不挠，强悍有力地感受，一种精神

力气，一个美妙的想象空间，因而有着剧烈的时代感。

《家庭》看了这座雕塑，信任你肯定会很快地认出这是有爸爸、妈妈和孩子组成的家庭。虽

然，艺术家并没有对人物的五官和服装进行细致的刻画，但是生动简明的造型，仍旧是我们感受

到一家人的亲情。这是T牛具有现代风格的作品，它不追求逼真的人物形象，而是受取"写意"

的手法，抓住三口人体形上的'特征，用光滑圆润的外形,组成了一个整体。亨利摩尔是英国闻

名的雕塑家，是现代雕塑艺术的杰出代表人物。他擅长对雕塑做全面地思索，不受详细形象的限

制，而且充分考虑雕塑与环境的关系，从而创建出一种独特的雕塑语言。

《挑刺的少年》（青铜，高76米）这是T牛公元前四世纪左右的古希腊雕塑，它的显著特

点是高度的写实和具有深厚的生活气息，并且还带有一点幽默感.从造型上看，少年的形象基本

处于静止状态，但静中有动。一个少年坐着挑脚刺这样一个好像微乎其微的生活细微环节，雕塑

家也怀着极大的爱好去表现它，体现了艺术家对现实生活的酷爱。

《彼得大帝纪念碑》（青铜，黄冈石）这是十八世纪法国闻名雕塑加法尔柯涅的作品，彼得

大帝是俄国宏大的政治家和改革家，他领导俄国渐渐强大起来。法尔柯涅把彼得大帝塑造成T

叱咤风云的英雄人物，它骑着骏马在奔驰中突然勒住马头，作品充溢了豪迈的气概。雕像的底座

由巨大的整块花岗岩雕成，如同波涛汹涌的浪潮，它象征着彼得大帝的改革是在冲破重重惊涛骇

浪中进行的。俄罗斯很多进步思想家、作家都赞美过这座纪念碑。例如：普希金为此写了长诗《青

铜骑士》。

《美国国家纪念碑》这座纪念碑位于美国中西部的南达科他州的拉计莫尔山，利用海拔1800

米的山峰，依据自然岩石，雕刻了自美国独立以来享有盛誉的四位总统的胸像（自左至右：华盛

顿、姐弗逊、林肯、罗斯福）。利用拉计莫尔山峰雕刻伟人像，这是南达科他州的历史学家多恩、

鲁宾逊于1923年倡议的。1924年，当年已经58岁的雕刻家加特森鲍格勒姆（1807-1941）

英勇地接受了这项创作任务.从1927年正式动工，到他74岁时逝世还未全部完成.他逝世后

八个月由他的儿子完成了父亲未完成的事业。四座巨像面部平均高度约20米，鼻长7米，嘴宽

2.6米，眼宽1.5米，依山势的改变,姿态生动自然，成为美国现代闻名的纪念碑雕刻之一。

三、小结：学生谈谈感受

美术教案篇8

教学目标：

1.依据自己的想法制作不同的扇面，了解扇子的功能。

2.在做做、画画的过程中体验自己制作扇子的欢乐。

教学打算：ppt,老师自制扇子、蜡笔、扭扭棒等。

重点：制作扇子

难点：培育幼儿的想象力

教学过程：

一、导入

提问：小挚友，现在是什么季节？（夏天，天气热）那你们有什么好方法可以让我们感觉凉

快点？那你们知道以前我们古代的中国人有什么好方法吗？（引出扇子）

出示各种各样的扇子，请幼视察。

提问：说说看你觉得各种扇子有什么特征?

过渡：想不想拥有一把只属于自己的独特的扇子？我们今日一起来做做扇子吧！

二、操作

1、制作扇面

老师供应自制扇子样张及图片，供幼儿观赏

指导语：想想你心目中夏天是什么样子的，用记号笔把它画在你的'扇面上。幼儿自己创作，

老师引导幼儿大胆想象.（难点）

2、动手做扇子

幼1溪自己已经装饰好的扇子用一正一反着的方法，折叠成一把小折扇，提示幼JL之间可以

相互帮助.

3、幼儿用蜡笔涂色装饰扇面

4、用扭扭棒绕成扇柄

三、沟通展示

制作完扇子后，幼1能互观赏，扇一扇，说一说有什么感觉。

四.活动延长

除了小折扇，你还会做其他类型的扇子吗?

美术教案篇9

活动目标

1、通过观赏作品，体会画中的自然风光之美,体验盲女专心去感受的安静.

2、能大胆讲解并描述自己对作品的感受，专心去想象创作绘画。

3、能对盲女的失明产生怜悯心，在生活中关切、帮助盲人。

4、养成大胆用色、匀称涂色的良好习惯。

5、学会用简洁的线条添画来表达自己的联想。

活动打算

PPT课件，舒缓优美的音乐，《森林狂想曲》、素描纸、油画棒。

活动过程

一、嬉戏导入，体验黑暗中的感受。

1、请幼儿闭上眼睛，半分钟后，老师：大家闭上眼睛这么久有什么感受啊？

假如眼睛看不见了，你们觉得有什么坏处？

2、播放音乐《森林狂想曲》，幼儿观赏音乐，专心去感受大自然发出的奇妙声音。

老师：你们听到了什么?你们觉得这段音乐是在哪个地方？

二、展示PPT上的盲女图片，引导幼儿视察整体画面.

1、老师：老师请小挚友观赏TI图画，大家看看图上有什么？

地上有什么？

远处是什么？

2、老师：这幅画有哪些颜色？

你看到这幅画有什么感觉？

你最喜爱这幅画的哪个地方？

3、引导幼儿探讨画中人物的关系。

老师：图上的两个女孩是谁?为什么有个小女孩闭着眼睛呢？

4、老师：这个小女孩眼睛看不见，我们叫她盲女.

你们猜猜这两个小女孩在做什么？

5、引导幼JL视察人物的表情。

老师：盲女的眼睛看不到，她能用什么方法感觉这些漂亮的风景吗？

6、老师：除了这些，她还可以怎么感受呢?（比如摸，闻）7、激励幼儿发挥创建想象力，沟

通探讨为这幅画想一个名字。

老师：你们喜爱这幅画吗?大家为这幅画想一个漂亮的名字好不好？

8、老师出示PPT,简洁介绍这幅画的作者（约翰•埃弗雷特•密莱，英国人，他9岁就起先学

画画，他画了许多作品，这是他其中一幅,这幅画叫《盲女》）。

三、创设艺术氛围的环境，引导幼儿想象、感受作品。

1、老师：你们见过盲人吗?盲人是什么样子的？

2、老师：现在请你们闭上眼睛，静静听老师讲解并描述画面中漂亮的自然风光吧!（播放优

美的背景音乐）老师用语言描述：敬爱的盲姑娘，轻轻地坐到这里来，用你的手去摸一摸，你感

觉到松软的草地吗?用你的鼻子去闻一闻，你闻到清爽的空气了吗?你闻到花香了吗?用你的耳朵

去听一听，你听到小鸟的歌颂了吗?你听到牛羊在草地上奔跑的声音了吗?你听到小溪在流淌的'

声音吗?……还有，我要告知你，天空很蓝，还有一道绚丽的彩虹，草地很美，星星点点的小花

把草地装饰成漂亮的花地毯.

四、自主创作，让幼儿绘画自己中最美的画面。

1、激励幼儿大胆想象创作。

老师：你们出去游玩过吗?大家画一画自己心中最美