2023八年级地理教学工作总结-7

第页2023八年级地理教学工作总结八年级地理教学工作总结

总结是对取得的成果、存在的问题及得到的阅历和教训等方面状况进行评价与描述的一种书面材料，他能够提升我们的书面表达实力，因此我们须要回头归纳，写一份总结了。那么如何把总结写出新把戏呢？下面是我细心整理的八年级地理教学工作总结，欢送阅读，希望大家能够喜爱。

八年级地理教学工作总结1

日子过得真快，转瞬间，一个学期就要过去了。回忆这一学期，既劳碌，又充溢，有很多值得总结和反思的地方。现将本学期的工作做一个小结，借以促进提高。

一、加强学习，不断提高思想业务素养。

“学海无涯，教无止境〞，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。所以，始终以来我都主动学习。本学期，结合第八次课程改革，确立的学习重点是新课程标准及相关理论。一学期来，我仔细参与学校组织的新课程培训及各类学习讲座。另外，我还利用书籍、网反思本学年来的工作，在喜看成果的同时，也在斟酌着自己在工作中的缺乏。缺乏有以下几点：

1、对于地理新课程标准的学习还不够深化，在新课程的实践中思索得还不够多，不能刚好将一些教学想法和问题记录下来，进行反思;

2、教科研方面本学年加大了学习的力度，仔细研读了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，探讨做得不够细和实，没到达自己心中的目标。

其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作应更加兢兢业业。

八年级地理教学工作总结2

本学期本人担当初二文科班的地理教学工作。为了抓好教学，本人本着仔细负责的工作看法，课前仔细备课，上好每一节课，催促学生刚好完成作业并复习，使学生能较好地驾驭教材的根底学问和根本观点。详细主要是做好以下几项工作：

一、提高教学质量，上好每一堂课。为了上好课，我课前做了下面的工作：

1、今年是我校实施新课程教学的第三年，为了把自己的教学水平提高，我坚持课前阅读?中学地理教学参考?，?地理教学?，?地理教化?等书籍。在备课过程中仔细分析教材，钻研新课标，依据教材的特点，如教材的结构，重点与难点，和学生的实际状况设计教案。

2、了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。

3、考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。

二、重视课堂管理。

做为一名老师，我非常清晰课堂管理的重要性。我深知，有了一个科学的课堂管理，那教学就等于胜利了一半。为此，我非常重视课堂管理，在课堂上向45分钟要质量。一般我一进课堂，就以自身饱满的心情影响全体学生，使学生们也能以饱满的，高涨的心情来上的我课，然后抓紧学生精力最集中的时间把本节课的重点学习完，把难点剖析清晰。接下来学生的精力起先松散了，课堂秩序有些不稳定了，这时我来个地理小故事或小幽默，变更一下课堂气氛，待学生精力又集中时，刚好把重点，难点稳固。至于简洁易懂的学问，我一般是让学生相互探讨来完成，这样学生的主动性很高，效果也不错。

三、虚心学习，提升自身的课堂教学实力。

一个老师最先被要求的往往是他的教学实力。教学实力的凹凸干脆影响着学生们的健康成长。是做一个胜利的老师，还是成了一个误人子弟的教书匠？我坚决果断地选择前者。屡次的听学校各位老师的公开课，让我有了学习观摩的时机，取其之长，补己之短；屡次的组内教研活动，让我有了检查自己的时机。另外，本期学校与长沙市一中联合办学，因此，每次上课之前我对长沙市一中的教学课件仔细的加以分析，结合学生的详细状况取其之长，使课堂教学更能贴近学生，"备好每一堂课；上好每一堂课；评好每一堂课；反思好每一堂课"成了我提升自身教学实力的途径。

四、教学中注意培育、提高学生的地理素养。

这是初二地理课程改革的一个重大特点，我在教学中常常围绕这一主题来绽开教学，发挥地理教化的功能。如：培育学生的综合思维实力，培育学生科学的世界观、资源观和人口观等。比方在讲到"西藏是我国太阳能最丰富的地区"时，以课本中的地图为素材，进行探究，并对课本学问进行了拓展。这样，既培育了学生的地理读图分析技能，又开展了学生的综合思维实力。又如：在讲到"水资源对人类生存和开展的意义"时，着重教化学生：要珍惜和节约运用水资源，要保护水资源，以利于人类的可持续开展。

五、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。

中学的学生爱动、好玩，有些学生缺乏自控实力。针对这种问题，就要抓好学生的思想教化，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去；还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善起先。比方，对学生微微笑，说说笑，或者说说他的优点。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在指责学生之前，先谈谈自己工作的缺乏。

以上我在本学期的工作总结，成果是确定的，但还存在许多缺乏，须要我在今后的工作中，不断努力，虚心学习，使自己的教学水平更上一层楼。

八年级地理教学工作总结3

自从xx年参与工作，始终担当班主任，始终任教数学，年复一年，有时觉得每年都像是复制的一样，没有太多的改变。尽管深知自己的教学水平还很欠缺，但不知不觉已经安于现状，甚至忘了上进。本该是教学生涯的成长阶段，却在麻木的安逸中停滞不前了。

今年秋天，刚转入满族中学，应学校需求，我担起了八年级5——8班的地理学科教学任务。要不是这工作的调动，要不是这学科的改动，都觉得自己的上进心早已沉睡，而这“赶鸭子上架〞式的被迫上进也算是对自己的一个唤醒吧！从毕业就没碰过这些学科，这无疑对我是一种考验，但我们是人民老师，我们有义务听从学校的支配，尽管疑心自己会不会力不从心，甚至误人子弟，但我还是确定接受任务并挑战自己。

从毫无头绪到剥茧抽丝，信任疑难是思想的起点与核心。第一环节，熟读地理课本，探讨教学大纲，阅读教辅资料，大量做题，充溢自己的学问储藏，这是教学的最根本素养；其次环节，便是探讨教学方法了，大量听取其他老师的指导看法，走进其他的地理课堂，做到先听后备，先学后教，教必反思；第三环节，重视课堂组织教学，明确教学任务，想方设法让学生爱学，并尽量做到当堂任务当堂完成，课后不留作业，在不少学的前提下减轻学生的课业负担。

这半年的教学可谓收获满满：

去大连听的报告会很受教化，许多的困惑在那次会中茅塞顿开。我们首先要信任学生的实力，信任他们的才智是无穷的，我们要勇于放手，给他们时机。说到这，我倒是有一点感想。这不是才教地理嘛，自己的学问含量总觉得有欠缺，所以，原来有藏拙的留神思，课上，我尽量的让学生探究的多一些，让学生解读的多一些，结果却意外的觉察，学生的潜能真是你不行估量的，而且，当你把主动权交给他时，会激发他的新奇心，促动他的挑战意识，提高他的乐趣，尤其五班，我甚至担忧他们会学科重视跑偏，我反倒要提示他们平衡其他学科呢！

同时我们要多鼓励、确定、表扬学生。我也是由于才接触街里的学生，说实话，初来乍到，我不是很了解学生的品德，所以对于指责我是很谨慎的去触及的，取而代之的就更多了开导、鼓励、表扬，这更让我清晰的看到，真的是表扬大于指责，确定大于否认，鼓励大于贬损！想想而今成年的我们受到表扬时的感受不也是如此吗？何况那些还在成长中的孩子呢！

再说学问收获吧，正所谓教学相长啊，这半年来，我学了太多的地理学问，好多我们上学时就学的东西，可已经忘到再看时都觉得是新事物，从不曾碰触过。想想遗忘多可怕，而学习多宏大，呵呵！现在，常看到电视上的学问问答类节目的好多问题都是我们地理学科的学问啊，答案就在我们身边，学学就能会的东西，我们的懈怠，让太多有用的学问擦肩而过了！突然感慨，假设是每一学科都教一遍，我们得提高多少啊，当然，那不是科学之举，因为随之而来的负面问题也许多的，最至少不利于提高此教学期间的质量。不过，这也提示我，让学习伴我们生活，让学问充溢我们大脑，这是一名老师多么好的习惯啊！

再谈教学成果：刚开学不久，学校便组织听公开课，我被听的是八班的课，这个班可谓全校最差的班级，连班主任都没有信念，好意劝我换个班吧，说我是不了解状况，我也茫然，究竟能是什么结果我也不确定，但我告知自己一个原那么：没有教不会的学生，只有教不好的老师！我不能给自己开脱，这是我的学生，他们应当是同等的，至少在一个师者的眼里该是这样。我确定不改班级，深化班级探讨了他们的状况，我觉察，他们也不是骨子里就有多笨，只是好久没人关注，好久没有学习意识，更别说什么志向和乐趣了，我试着鼓励他们、表扬他们、给他们打气，我觉察他们的眼里有亮光了，脸上有笑容了，其实后进生的自尊和渴望被重视的心情是一样的。在公开课上，我也以鼓励为大前提，量身设计问题，让他们感受到探究的乐趣、学会的喜悦、小组竞赛的荣誉感。这堂课尽然超乎我想象的好，个个表现都很主动。课堂达成效果超乎预想。可见，不管什么根底，只要你用爱心浇灌，用责任担当，结果都会很精彩！

过程确定结果，通过两次月考和一次其中考试，看出学生的学习成果有了很大的进步，后进生的成果进步更为突出，比方五班的车润颖同学，由第一次月考的20分，飞跃到其次次的80分，这与她对地理学习提高的热忱是分不开的；中等生的成果更是显著提高，而且不前不后；尖子生的成果几乎都与总分值差不了三分，甚至出现多个总分值。成果提高更增加了乐趣，全班紧锣密鼓，整体形成剧烈的赶、帮、超的竞争状态。

感谢领导对我的信任，更感谢领导的栽培，也珍惜这每一段的教学阅历，人生路上的点点滴滴，积累成生活阅历。在这工作历练中，我会时刻提示自己，不断学习，不断进步，不断反思，不断完善，使自己真正成为一名优秀的人民老师！恳请领导监督指正！

八年级地理教学工作总结4

时间匆忙而过，回忆今期的地理教学工作，使我在教学中得到很大的收益。以下，本人谈及一下今期地理教学工作中的一些心得：

地理科在中学来讲是一门非统考的科目，但它与人们的生活有亲密的联系。初二学生，身为炎黄子孙的中国人，连一点中国地理常识都不相识，从这点，激发学生对中国的地理环境、风土人情等相识、理解。故此，我们要抓住学生的这种心理状态，有针对性地对学生进行教学。

一、加强地理学问学习，练好扎实的教学根本功

在地理教学方面，我加强教化理论学习，提高教学水平。为了上好课，我做了下面的工作：

1、课前打算：备好课。

①仔细学习贯彻义务教化地理课程标准，钻研教材。了解教材的根本思想、根本概念、结构、重点与难点，驾驭学问的逻辑。

②了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的措施。

③考虑地理思维和学法，解决如何把已驾驭的学问传授给学生。

不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来〞，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课作出总结，并仔细搜集每节课的可件和课外学问，保存在电脑中。我在教学工作中留意学生实力的培育，把传受学问、技能和开展智力、实力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教化的因素，发挥学生的创新意识和创新实力。让学生的各种素养都得到有效的开展和培育。

二、激发学生的主动性及学习爱好

在教学过程中，充分利用已有的学问根底，引导学生思索课文中提出的问题和现象，并自行设计或补充一些学生较熟识和感爱好的地理问题和事象，以展示地理课内容的丰富多彩和智力价值，初步激起学生的求知欲。

三、要联系人们生活的实际与地理环境的关系

“人地关系〞是学习地理学问的主要线索，因此列举的问题和地理事物要尽可能启发学生运用身边的“人地关系〞材料，使学生实实在在相识驾驭地理学问的重要性。另外，也可以从地理学科中与其它学科相互联系，相互渗透的角度举例，引导学生正确相识驾驭地理根底学问与学好其它学科的关系。

四、制定一系列的教学方法

在教学过程中，指导学生阅读课文，分析归纳出“看书、听讲、用图、动手、动脑〞等方法和要求，并可利用“地理学习〞图向学生介绍地理学习的形式。针对初二学生的特点，要求应简明详细而又切实可行。并常常催促检查，养成学生很好的学习习惯。还要进行复习、测验、考试组织课外活动等。地理学问在生产建设中的作用，主要表达在农业、工业及其联系纽带交通输业等方面。地理学问与通信、邮电、贸易、旅游等第三产业也有亲密关系，特殊是地图学问、地名和各种交通路途的地理分布学问。

五、主动参与校本探讨

1、自觉进行新课标、新教材、新教法、新教化思想的学习、运用与实践。主动参与学校组织的听评课等校本探讨活动。虽然自己的水平和实力比不上很多优秀老师，间或也遇到了一些困难，但我并不气馁。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越〞，在以后的学习和工作中，我仍将一如既往的“激情飞扬〞。

2、学以致用，主动探究教化教学的新模式。运用学校先进的教学设备，自己动手制作课件，合理进行地理教学与信息技术的整合，摸索最正确的教化教学方法。利用可利用的时间，把传统的课堂教学模式，转变为一种有声有形、师生互动、快速便捷、刚好反应的教学模式，力求实现最优化的教学目标。

“心假设在，梦就在〞。勤奋学习，努力工作，是我永不变更的目标与追求。

八年级地理教学工作总结5

本学年，我担当八年级1--4四个班的地理课教学。一年来，我和苗老师一道，在全体领导的正确领导下，在全体科任老师的通力合作，亲密协作下，我们取得了八年级地理学业水平考试的优异成果。详细作工作总结如下:

一、学习新课程标准，以当前先进的教学理念为指导，提高学生学习主动性。

初中地理课程的总目标是要求学生初步驾驭地理的根本学问和根本原理，获得地理技能，开展地理思维实力，驾驭学习和探究地理问题的根本方法和技术手段;增加爱国主义情感，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续开展观念。在教学中进行目标的细化，从学问和技能、过程和方法、情感看法和价值观三个角度进行落实。即不但要求学生驾驭根本的地理学问和学习地理的根本技能，同时还要求学生驾驭获得学问的方法或了解学问获得的过程，为了培育合格的社会主义现代公民，在教学过程中培育学生形成正确的人地关系、可持续开展观念及爱国情感。

教学中，要视学生为学问的创立者，而不仅把学生当作一个学问的接受者培育。教学的目的就是让学生学会学习，只有学生学会了学习，教学才变得有意义和有希望。要实现这一教学理念，教学手段要敏捷多样，让学生学会主动学习。在班级教学中，班级之间有差异，学生个体也有差异，教学中我依据学生实际状况，采纳分层教学，以先带后，承包互帮，呈现学生特性风采，凸现团队式学习，建立学习型小组。遵循进步就是优秀的原那么，突出过程性评价，提高学生的学习的主动性。

二、结合学生实际，加强学生的地理根底，培育学生的地理思维。

这批学生在观念上他们把地理当作副科、次科，对地理学习不重视。对初二的学生来说，由于地理是综合科科目，在中考中所占的分数不多，学生也轻视地理学习。学生在课堂上留意力不集中，学针对这些状况，我在课堂上时刻通过激趣是学生保持留意，重点要求学生驾驭地理根底学问。多从初中生活，地理学习等方面给以方法的指导，在教学中渗透先进的学习观念，让学生体验胜利，培育自信;培育学生良好的学习习惯，突出强化地理思维实力的培育。

三、抓紧、抓好课堂教学环节，搞好常规教学，开展多样化的学习形式

由于初中地理强调对地理事物原理的分析，重在说“理〞，难度较大。因此，我在备课前，仔细探讨教学标准，综合各种版本教材，结合学生实际，适当增加学生对问题的理解深度。平常多收集一些相关的时事材料，如“地震〞，火山，神州五号胜利返回，台风事务等，结合本地的自然环境和经济建议成就，注意生活与所学学问内容的联系，以生活中的材料作为学问爱好的切入点，把握好每节课的重点、难点，仔细备好每一节课，写出较好完整而具体的教案。

在备好课的根底上，讲好每一节课，提高课堂45分钟的教学效果，是提高地理教学成果的关键。在课堂上精确无误的向学生传授教材学问，常常启发学生思维，注意教学语言的生动性、趣味性，分析问题深化浅出，列举学生喜闻乐见的事例剖析难点，创设宽松的课堂气氛，师生互动，极大的提高了学生学习地理的爱好性，另一方面，充分利用各种教学挂图，图片，标本，有时借助多媒体展示地理事物的形成过程，如:地形剖面图、锋面雨的形成等。让学生增加了感性相识，加深对教材学问的理解和记忆，又培育了学生的读图实力，课堂效率有较大提高。第三，在教学过程中，结合有关章节内容，对全体学生进行环境保护方面的教化，培育学生的环境意识，如大气污染，自然环境，自然资源利用与生态破坏等。

我在教学中尝试开展多样化的学习形式，培育学生地理学习实力，如开展探讨性学习，地理小论文，野外考察，调查报告等。在学习过程中使学生获得收集材料、提取有效信息的实力;利用地图，综合分析地理问题的实力;辩证的思维方式及其表述实力等。通过培育学生自主学习的实力，开展学生的特性，使学生具有活泼的思维，从而到达培育创新精神与实践实力的目的。

"金无足赤,人无完人",在教学工作中难免有缺陷。缺乏之处

1.过程与方法的结合有待提高。在小组合作学习中角色的分工应细化，特殊是组内的弱者应真正在其他同学的带动下有所提高，课堂不应总是尖子生唱主角，应使教学真正面对学生。

2.师生的沟通的同等性应加强。在提出问题时，应站在学生的角度，从学生的身心特点和实际动身，而不是一味把学生的思路往自己设计的路上引，问题的设计不宜太大，应站在学生的认知角度剖析。

在今后的教学中,我将加倍努力,仍以素养教化为突破点,重点培育学生的学习技能。

八年级地理教学工作总结6

20xx—20xx学年其次学期已经结束，上一学期主要担当八年级地理的教学工作，通过回忆上一学期的教学工作，现总结如下：

一、教化教学

1、仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来〞，每堂课都在课前做好充分的打算。我在教学工作中留意学生实力的培育，把传受学问、技能和开展智力、实力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教化的因素，发挥学生的创新意识和创新实力。让学生的各种素养都得到有效的开展和培育。

2、增加上课技能，提高教学质量，做到线索清楚，层次清楚，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分表达学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多。

3、主动仔细参与学校及教研组的教研活动。探讨探讨课程教法、学法，虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，学习别人的优点，克服自己的缺乏，改良工作。

4、结合学生实际，加强学生的地理根底，培育学生的地理思维。对初二的学生来说，由于地理是综合科科目，在中考所占的分数不多，学生也轻视地理学习。从小没有养成良好的学习习惯和学习方法。学生在课堂上留意力不集中，学习不仔细，练习作业应付了事。针对这些状况，我在课堂上时刻通过激趣使学生保持留意，重点要求学生驾驭地理根底学问。多从初中生活，地理学习等方面给以方法的指导，在教学中渗透先进的学习观念，让学生体验胜利，培育自信；培育学生良好的学习习惯，突出强化地理思维实力的培育。

5、抓紧、抓好课堂教学环节，搞好常规教学，开展多样化的学习形式，由于初中地理强调对地理事物原理的分析，重在说“理〞，难度较大。因此，我在备课前，仔细探讨教学标准，综合各种版本教材，结合学生实际，适当增加学生对问题的理解深度。平常多收集一些相关的时事材料，如“地震〞，火山，神州五号胜利返回，台风事务等，结合本地的自然环境和经济建设成就，注意生活与所学学问内容的联系，以生活中的材料作为学问爱好的切入点，把握好每节课的重点、难点，仔细备好每一节课。

二、本学期取得的成果

本学期在我和全体学生的合作和努力下比拟圆满的完成了教化教学任务。地理主要是驾驭学科学问的根本概念、原理和规律，懂得中国地理的方法，教会学生阅读地图，并熟识它们，为学生今后参与社会实践活动打下根底。结合教材我抓住学生的心理状态，有针对性地对学生进行教学。使大多数学生根本上驾驭了学习区域地理的根本方法，为进一步学习地理打下良好的根底。

三、存在的缺乏

1、当然，在工作上我还是存在某些缺乏。譬如，课堂上不能刚好地关注到每个学生，让每个人都真正参加到课堂当中；因为教的学生多，不能把每个学生的学习效果都落实到位。还如学习困难生的转化工作，一节课下来，总觉得原来会的还会，不会的还不会。

2、过程与方法的结合有待提高。在小组合作学习中角色的分工应细化，特殊是组内的弱者应真正在其他同学的带动下有所提高，课堂不应总是尖子生唱主角，应使教学真正面对学生。

3、师生的沟通的同等性应加强。在提出问题时，应站在学生的角度，从学生的身心特点和实际动身，而不是一味把学生的思路往自己设计的路上引，问题的设计不宜太大，应站在学生的认知角度剖析。

四、今后的工作目标

1、加快教学方法探讨，在教学中仔细汲取别人先进的教学方法，大胆尝试，加以变通，并从理论的角度，加以深华。

2、以学生为主体，留意根底学问教学，调动学生的学习爱好。

3、重视地理概念和规律的教学方法，重视地理学问的应用。

总之，在课程改革的今日，对老师提出更高的要求，老师只有在实践中不断学习和探究，运用符合学生自身开展特点的教化教学方法，才能取得较好的教化教学效果，才能适应当今教化的要求。

尽管上一学期的教学任务圆满完成，但是依旧还存在以上所列举的各种问题，在以后的教学工作中定会有所改良。

八年级地理教学工作总结7

时间过的真快，转瞬本学期又要画上句号。回首本学期走过的路，有得也有失，有苦也有甜。在担当八年级四个班地理教学工作中，我能从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际状况，我仔细备课上课，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。为了更好的开展以后的教学工作，现对本学期工作做如下总结：

一、仔细备课上课。

不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，来确定授课的教学方法，争取做到每一课都有备无患、游刃有余。在课堂上我留意课堂生境的生成和敏捷运用，同时比拟留意学生实力的培育和技能的训练提高。另外我适时把德育渗透到课堂中，让学生的地理素养和地理技能都有所提高和进步。

二、努力打造高效课堂。

充分的备课当然很重要，但课堂的敏捷驾驭更重要。在课堂上我比拟留意刚好调动学生的主动性、主动性。让学生能够充分沟通和互动，表达学生的主体地位和作用。同时我运用多种教学手段让学生尽可能的在课堂上就能消化和汲取所学的学问。为学生营造一个轻松开心的学习环境，也让不同的学生有不同的收获。

三、主动协作学校教育处的工作支配，主动参与每周一课活动。

刚好学习和借鉴同学科其他老师的课堂教学方法和教学手段，课后进行观课议课的沟通。通过这样的学习，我觉察每个老师都有自己独特的教学风格。所以擅长取长补短对我们广阔老师的业务有许多的帮助。另外，本学期我们学科组老师在学校的支配下，去试验中学学习观摩了全省的地理骨干老师的优质课的课堂展示。回到学校后，我们坐在一起进行了热情的探讨和探讨——我们和大师们还有哪些差异？如何缩小这种差异？我们看到了他们哪些值得我们仔细思索的东西？通过这一次的学习沟通，许多老师都受到不同的启发，教学也开展得绘声绘色。

四、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生量身定做相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求。

同时做好学困生的思想工作，动之以情，晓之以理，使之对学习慢慢产生爱好。促进更多的学困生跟上来，并且渐渐由被动变成主动，使更多的学生体验到学习的乐趣，课堂纪律和教学效果也有天翻地覆的改变。

当然，在教化教学工作中不行避开的存在很多缺乏，比方，不能四平八稳到每一个学生，对一些学习处于中等的学生关切和鼓励不够，再如，课堂也不是想象中的志向等等。今后，我将接着努力，尽己所能，不断学习和提高，让自己在教学的路上走得更远，更顺畅！为志向课堂、精品课堂而努力奋斗！

八年级地理教学工作总结8

本学期我担当八年级6个班的地理课教学。由于中途接手这些班级，在有限的时间里，我多方面了解学生状况，依据学生实际，仔细钻研课程标准，结合备课组的教学安排，主动完成了本学期的教学任务。详细总结如下：

一、学习新课程标准，以当前先进的教学理念为指导，提高学生学习主动性。

初中地理课程的总目标是要求学生初步驾驭地理的根本学问和根本原理，获得地理技能，开展地理思维实力，驾驭学习和探究地理问题的根本方法和技术手段；增加爱国主义情感，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续开展观念。在教学中进行目标的细化，从学问和技能、过程和方法、情感看法和价值观三个角度进行落实。即不但要求学生驾驭根本的地理学问和学习地理的根本技能，同时还要求学生驾驭获得学问的方法或了解学问获得的过程，为了培育合格的社会主义现代公民，在教学过程中培育学生形成正确的人地关系、可持续开展观念及爱国情感。

教学中，要视学生为学问的创立者，而不仅把学生当作一个学问的接受者培育。教学的目的就是让学生学会学习，只有学生学会了学习，教学才变得有意义和有希望。要实现这一教学理念，教学手段要敏捷多样，让学生学会主动学习。在班级教学中，班级之间有差异，学生个体也有差异，教学中我依据学生实际状况，采纳分层教学，以先带后，承包互帮，呈现学生特性风采，凸现团队式学习，建立学习型小组。遵循进步就是优秀的原那么，突出过程性评价，提高学生的学习的主动性。

二、结合学生实际，加强学生的地理根底，培育学生的地理思维。

这批学生大局部在初一没有学好地理，地理根底较差，甚至一些地理常识也不具备，更不用说养成地理思维和方法，在观念上他们把地理当作副科、次科，对地理学习不重视。对初二的学生来说，由于地理是综合科科目，在中考中所占的分数不多，学生也轻视地理学习。我们的学生在初一阶段成果也很差，从小没有养成良好的学习习惯和学习方法，缺乏自信。学生在课堂上留意力不集中，学习不仔细，练习作业应付了事。针对这些状况，我在课堂上时刻通过激趣是学生保持留意，重点要求学生驾驭地理根底学问。多从初中生活，地理学习等方面给以方法的指导，在教学中渗透先进的.学习观念，让学生体验胜利，培育自信；培育学生良好的学习习惯，突出强化地理思维实力的培育。

三、抓紧、抓好课堂教学环节，搞好常规教学，开展多样化的学习形式

由于初中地理强调对地理事物原理的分析，重在说“理〞，难度较大。因此，我在备课前，仔细探讨教学标准，综合各种版本教材，结合学生实际，适当增加学生对问题的理解深度。平常多收集一些相关的时事材料，如“地震〞，火山，神州五号胜利返回，台风事务等，结合本地的自然环境和经济建议成就，注意生活与所学学问内容的联系，以生活中的材料作为学问爱好的切入点，把握好每节课的重点、难点，仔细备好每一节课，写出较好完整而具体的教案。

在备好课的根底上，讲好每一节课，提高课堂45分钟的教学效果，是提高地理教学成果的关键。在课堂上精确无误的向学生传授教材学问，常常启发学生思维，注意教学语言的生动性、趣味性，分析问题深化浅出，列举学生喜闻乐见的事例剖析难点，创设宽松的课堂气氛，师生互动，极大的提高了学生学习地理的爱好性，另一方面，充分利用各种教学挂图，图片，标本，有时借助多媒体展示地理事物的形成过程，如：地形剖面图、锋面雨的形成等。让学生增加了感性相识，加深对教材学问的理解和记忆，又培育了学生的读图实力，课堂效率有较大提高。第三，在教学过程中，结合有关章节内容，对全体学生进行环境保护方面的教化，培育学生的环境意识，如大气污染，自然环境，自然资源利用与生态破坏等。

我在教学中尝试开展多样化的学习形式，培育学生地理学习实力，如开展探讨性学习

，地理小论文，野外考察，调查报告等。在学习过程中使学生获得收集材料、提取有效信息的实力；利用地图，综合分析地理问题的实力；辩证的思维方式及其表述实力等。通过培育学生自主学习的实力，开展学生的特性，使学生具有活泼的思维，从而到达培育创新精神与实践实力的目的。

四、缺乏之处

〔1〕过程与方法的结合有待提高。在小组合作学习中角色的分工应细化，特殊是组内的弱者应真正在其他同学的带动下有所提高，课堂不应总是尖子生唱主角，应使教学真正面对学生。

〔2〕师生的沟通的同等性应加强。在提出问题时，应站在学生的角度，从学生的身心特点和实际动身，而不是一味把学生的思路往自己设计的路上引，问题的设计不宜太大，应站在学生的认知角度剖析。

总之，在课程改革的今日，对老师提出更高的要求，老师只有在实践中不断学习和探究，运用符合学生自身开展特点的教化教学方法，才能取得较好的教化教学效果，才能适应当今教化的要求。

八年级地理教学工作总结9

一学期的教学工作很快就结束了，本学期我担当八年级三班和四班地理教学工作。下面对我所教两个班的地理教学工作进行一个简洁的总结。

首先，我在思想上端正自己的看法。在学生心目中老师不仅要有扎实的专业学问和广袤的学问面，还要在道德行为上以身作那么。因此，我仔细完成各项工作，在教书育人的同时我也在不断地开展完善自我来赢得学生的敬重，做到正视自己的缺乏并加以弥补和改正。

在教学的过程中我们还须要加强学生的思想教化。我认为学生把地理学好并不是一件很难的事，所以我首先强调的是思想相识要到位。地理和语文、数学不一样，不是中考科目，但是我们不能因此就不好好去学习；其次，地理相对语文、数学而言，要偏易，尤其是八年级地理更多的是注意记忆，其次才是理解，只须要在上课的时候仔细听，课后再略微再花点时间记忆一下就行了。其三，告知学生以前没有考好是大家没有重视地理的学习而已，只要调整好心态和学习方法，上课用心听讲，完全可以学好的。

其次，要针对学生的爱好备好课。在上第一节课的时候，我就留意到这两个班的学生还是很聪明的。但是好多学生对自己不感爱好的学问不情愿听。于是在后面备课的过程中，我会穿插一些趣味地理，通过图片、资料讲一些学生们比拟关注的地理学问。通过这些方法和措施，学生的主动性得到了极大的提高，学习的爱好深厚了，也情愿上地理课，情愿把地理学好。

同时，要加强对学生的纪律约束。我上课前就跟学生约法三章：任何同学在课堂上都要遵守纪律，否那么课后就要到我这里背诵我当节课所讲的内容。学生还是比拟畏惧的，所以课堂纪律有了极大的改观，课堂纪律好了，学生听讲也用心了，学习效果就好。

最终，课后辅导是一个重要的环节。局部学生缺乏自控实力，常不能按时完成作业，有的甚至抄作业。针对这种问题，就要抓好学生的思想教化，尤其在后进生的转化上，要有耐性，要落实到位。对后进生，我先让他们端正思想，重视学习，然后抓根底。

我在工作中还有许多的缺乏之处，在今后的教学中还需虚心请教其他老师，在教学上学习他们的方法。总之，作为八年级的地理老师，我认为抓好学习，抓紧管理，帮助学生驾驭学习方法是最重要的。

八年级地理教学工作总结10

光阴似箭，八年级地理毕业水平测试已经结束，现将本学期地理教学工作总结如下：

一、注意学生学习爱好的培育及地理与生活实际的联系

为了激发学生的爱好，我挖空心思想法子。有时引导学生在课堂上绽开剧烈的辩论，有时我们通过多媒体欣赏世界各地的地理奇观，有时让学生上台讲课一展风采……因为教学方法敏捷多样，学生对地理的学习爱好大大提高。要学好地理，还要将书本内容与生活实际有机地结合起来。在上新课之前，我喜爱说一些与当堂课相关的疑难自然现象，然后请同学帮我说明其中的道理，如在上我国的季风气候这一内容时，我的疑问是：我家的房屋坐北朝南，夏天要下雨的时候，我总看到我家左前方的天空乌云密布，继而大雨倾盆，然后雨渐渐向我家的方向袭来。为什么雨总是从那个方一直呢？这个问题困扰了我的整个童年，谁来帮我解答呢？这样，学生的留意力都被吸引了过来，下面的教学水到渠成。

二、注意学生学法的指导

地理学习假设驾驭了行之有效的学习方法，会取得事半功倍的效果，因此，我非常注意对学生学法的指导。除了上面提到的书本学问与生活实际相结合的方法以外，我还告知学生一些快速记忆的方法。比方：一局部学生总是分不清经纬网地图中经线和纬线，我就告知学生利用谐音记忆法，“纬〞和“围〞谐音，而围巾是沿东西向围的，纬线也是东西方向，这样一来就没有人弄错了。再有，在记与我国新疆相邻的国家时，我告知学生采纳故事和谐音相结合的方法，我把这些邻国按逆时针编成这样的故事：〔你〕蒙俄〔我〕哈，〔我弹〕吉塔〔他〕，〔因为我从未弹过吉他，弹得很难听，所以你大呼：“〕阿，巴印！〔啊，报应！〕学生大约半分钟就记住了这八个国家的名字。像这样的学法指导还有许多，就不一一列举了。总之，由于学法得当，学生学得轻松了很多。

三、制定了较为周密的复习安排，并把安排落到实处

第一轮复习以教材为本，指导丛书为辅，让学生对四期的内容有个总体的印象，在脑海里形成一个比拟完整的学问框架。其次轮为专题复习，重点复习难度比拟大的比例尺、经纬网、方向、等高线地形图、人口密度的计算等内容，每个专题复习完后，抽查一局部学习比拟困难的同学，假设他们没有驾驭，就对其进行个别辅导。第三轮复习以模拟试卷为主，考一张，分析一张，对大局部学生都做错的题目着重讲解。第四轮为自由复习，学生依据自身状况确定重点复习内容，老师巡察指导。

当然，我的工作也存在诸多缺乏，比方对一些自制力比拟差的同学的监督不严，没能做到逐一过关。

总之，通过一个学期的努力，学生喜爱上了地理这门课程，这是对我最大的回报。来期我肯定再接再厉，争取更大的进步。

八年级地理教学工作总结11

时常飞逝，惊慌而又繁忙的一学期即将结束，回首这一学期的工作，忙中有乐，忙中有得。本学期我主要担当八年级4个班七年级2个班的地理教学工作。在这里我要感谢各位领导一学期来给我的帮助和关心，感谢各位班主任老师和各位同仁给我工作上的支持和鼓励。下面，我就从以下三个方面总结这一学期我的工作状况。

一、认仔细真付出，踏踏实实工作

对于我们一线老师来说，教学工作是本学期工作中的重点，因此我本学期的一切工作都是为了教学工作这一中心工作效劳的。

首先，我作到仔细备好每一节课，仔细钻研新教材的体系、学问结构，针对学生的特点，备课时便想好每一个环节用什么方法去创设情境，如何利用多媒体课件去激发学生爱好。因此我本学期的一个重要工作就是制作课件，我力求每一节课的课件都直观形象。这样会吸引学生的留意力，激发学生学习的爱好。虽然在进行课件的思路创作和详细制作时，花费了我大量的课后时间，有时很累，但是当我在课堂上看到因为我的课件而使课堂气氛活泼，学生学习心情空前高涨时，我觉得我的付出得到了回报，再苦再累都值得。其次，本学期在自己备好课，上好课的同时，为了取长补短，共同进步，我常常听课，本学期坚持仔细学习，把学习当作自己的一种责任，在学习过程中我始终坚持这样的学习策略：根本理论笃学;本职业务深学;修身学问勤学;急需学问先学。我在今后也要坚持让读书成为自己的一种习惯。

二、坚持教学策略，向45分钟要质量。

上课时注意分层次教学和多媒体的运用，激发学生爱好，第一节新课下课前5分钟左右都要对本节课进行复习稳固和测查。尤其是尖子学生做到课前提问，稳固练习时还要提问。在上课过程中还留意兼顾中等学生和较差的学生，有一些比拟简洁的问题，就让那些学习较差的学生来答复，增加他们的自信念，从而提高他们的学习爱好。通过一学期的教学实践，我感觉到我所教的班级课堂达成率有所提高。但还须要接着学习与探讨，因为还有许多缺乏之处。比方说，有时新课内容较多时，便没有时间检测课堂达成率。

三、下学期的教学安排

本学期在班主任老师的大力支持下，我的教学成果取得了很大进步，在检测中成果比拟突出。

我在下学期的工作中，安排从以下几个方面提高教学质量：

1.在课堂上多利用多媒体教学手段，丰富课堂内容，变更学问呈现形式，激发学生学习爱好。

2.精选单元练习题，进行阶段性同步练习。

3.多听花老师和其他地理老师的课，不断学习，不断提高,取长补短,共同进步。

总之，在下学期的教学中，我还要坚持不断学习，不断实践，不断反思，不断调整，不断提高的原那么，以崭新的姿态去迎接新学年的到来。

八年级地理教学工作总结12

时间匆忙而过，回忆今期的地理教学工作，使我在教学中得到很大的收益。以下，本人谈及一下今期地理教学工作中的一些心得：

地理科在中学来讲是一门非统考的科目，但它与人们的生活有亲密的联系。

初二学生，学习的全是中国的地理学问，身为炎黄子孙的中国人，连一点中国地理常识都不相识，从这点，激发学生对中国的地理环境、风土人情等相识、理解。故此，我们要抓住学生的这种心理状态，有针对性地对学生进行教学。

一、激发学生的主动性及学习爱好

在教学过程中，充分利用已有的学问根底，引导学生思索课文中提出的问题和现象，并自行设计或补充一些学生较熟识和感爱好的地理问题和事象，以展示地理课内容的丰富多彩和智力价值，初步激起学生的求知欲。

二、要联系人们生活的实际与地理环境的关系

“人地关系〞是学习地理学问的主要线索，因此列举的问题和地理事物要尽可能启发学生运用身边的“人地关系〞材料，使学生实实在在相识驾驭地理学问的重要性。另外，也可以从地理学科中与其它学科相互联系，相互渗透的角度举例，引导学生正确相识驾驭地理根底学问与学好其它学科的关系。

三、制定一系列的教学方法

在教学过程中，指导学生阅读课文，分析归纳出“看书、听讲、用图、动手、动脑〞等方法和要求，并可利用“地理学习〞图向学生介绍地理学习的形式。针对初二学生的特点，要求应简明详细而又切实可行。并常常催促检查，养成学生很好的学习习惯。还要进行复习、测验、考试组织课外活动等。

地理学问在生产建设中的作用，主要表达在农业、工业及其联系纽带交通输业等方面。地理学问与通信、邮电、贸易、旅游等第三产业也有亲密关系，特殊是地图学问、地名和各种交通路途的地理分布学问。

四、今后的工作思路

1、加快教学方法探讨，在教学中仔细汲取别人先进的教学方法，大胆尝试，加以变通，并从理论的角度，加以深华。

2、以学生为主体，留意根底学问教学，调动学生的学习爱好。3.重视地理概念和规律的教学方法，重视地理学问的应用。

总之，我要不断改良工作方法，更好的完成地理教学工作。总结阅历查找缺乏，争取在新的一年，取得好成果。

八年级地理教学工作总结13

本学期我担当八年级(3)班的地理教化教学工作。在学校的教化指导下，兢兢业业，扎实刻苦，圆满地完成了本期的教化教学工作，取得了较好的实效。现归纳如下几个方面：

一、仔细学习、探讨新的教化理论、新课标和新的课改教材。

通过学习，不断提高了相识，转变了教化教学理念，使自己的自身理论素养和教化水平不断提高，能自觉地将先进的科学理念化成为切实的教化教学行为；同时刚好总结教化教学中的阅历，推广课改阅历和课改成果，细心设计教学案例，使理论学习真正到达学以致用，学用结合。

二、仔细备课、上课，细致批阅作业。

1、一堂好课，前提还在于备课的质量好与坏。“向四非常钟要质量〞，离不开夜以继日的探讨教材及学生、查阅资料、学习各种新的教化教学思想、手段。所以，我常常为了备好一堂课，到图书室查找资料，到网络上查找各种媒体等，为上好一堂课竭尽所能，付出了很多的精力，也为课堂良好教学奠定了根底。因此，每次课堂下来，我都有种充溢的感觉，我的劳动没有白费，汗水没有白流，同学们快乐的笑容是我最大的鼓励与欢乐。

2、精讲精练抓提高。教学中我力争做到了精讲，重学问体系、结构、联系和思维方法及解题思路，避开了四平八稳、拖泥带水等一些问题。在课堂上讲究教学技巧和艺术，提高课时效益。训练题做到精选、精练，对出现问题的学生刚好地指导，提高了学生的学习效果，增加了学习的爱好。做到讲练结合，努力提高了复习效率。

3、能充分利用网络资源，切实做好地理学科备课资料的收集、整理工作，为地理课件的制作打算充分的素材。仔细学习计算机理论，提高课件的制作水平。主动进行地理教学与信息技术的整合，摸索最正确的教化教学方法，有效地提高教学实效。在现有的根底条件上，进行课件的开发，把单纯的课堂教学模式，尽量转为一种有声、有形，师生互动，快速、便捷，刚好反应的教学模式中。

4、地图训练抓实力。学生地理成果的优劣，在很大程度上取决于学生对地理图表的理解、分析、运用实力的凹凸。在这学期的教学中，从一起先我就给学生强调地图的重要性，也在不断的教学中培育他们读图分析实力。尤其是在地理模拟测试中，我命题重点以读图分析为主，就是让学生明白，地理教学尤其是世界地理教学必需学会识图。教学中我擅长指导学生驾驭根本的地图学问，重点驾驭最根本的地图阅读和运用方法，培育学生的图像思维实力，驾驭读图技巧，将所学学问落实到地图上。娴熟地驾驭图文转换方法，，逐步建立地理事物和地理现象的相互联系，完成对地理事物的精确定位，对重要大洲和重要国家的精确位置的驾驭。

5、仔细对待每个同学的作业，因材批阅，为每位同学的开展指明白方向。每一个班级的学生数都在五十人左右，每批改一次作业就是一项沉重的工作。每次面对积累如山的作业本，我没有觉得是一种负担，而深感责任之重，是一种使命。对成果差的同学的作业，我更显得仔细细致。要让他们真实的感受到老师的关爱，作业是与他们最干脆的沟通、与沟通。

6、能主动向同伴学习,走进同组老师和优秀老师的课堂,向同组老师学习,不耻下问，并主动参与单周的教研。就当天发生的教学突发事务,教学感悟反思,学生的思想问题及解决方法等与同组老师沟通学习.从而提高了自己的教学水平。我在今后工作中，接着努力，争取取得更好的成果。

八年级地理教学工作总结14

本学期,本人任教八年级1-4班的地理教学工作,依据本学期教学工作安排支配及学生的实际状况动身，在本学期的地理教学中仔细学习探究、主动补充完善，取得了志向的教学成果，但还有一些缺乏之处。现就本学期教学工作总结如下:

一、思想政治方面

在这学期的教学工作中,我自始至终以仔细、严谨的工作看法，勤恳、坚持不懈的工作精神从事地理教学。我主动响应学校的各项号召，主动参与政治、业务学习，仔细领悟学习内容，以老师职业道德标准为准绳，严格要自己。思想主动向上，要求进步。在教学中，做到为人师表，关爱学生，帮助学生对地理学习充溢学习热忱和信念，言传身教，帮助学生明确人生目标和提高地理成果。

二、教化教学工作方面

1、学情方面

我任教的八年级1-4这两个班的学生学习自觉性以及各方面的纪律都相对较差，给授课带来许多麻烦，上课不协作老师，问题学生占较大多数，没有尖子生，实际的学习效果不好。我备课时也留意到这点，因此在授课时我依据学生的实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教。通过一学期的努力，学习状态有了肯定的改善，成果也有所提升。

2、教法方面

我坚持仔细备好每节课，仔细钻研教材，主动请教本学科组老师，细心打算。在教学活动中，我针对不同的教学内容实行不同的教学方法和教学手段，注意培育学生的地理技能和地理素养。仔细抓常规教学，留意良好的学习习惯。注意小组合作，加强学生间的沟通和合作。坚持布置适量的作业，使学生所学学问得到稳固和提高。布置作业时，坚持做到有针对性，有层次性，形式多样化。不断优化课堂教学，进行多媒体教学的探讨，并利用课件来协助教学为教学效劳，想方设法提高学生学习地理的主动性。通过一段时间的努力，学生的学习状态有了明显的改善和提高。

3、业务学习

我主动参与听评课活动，主动备课，主动利用观摩学习的时机，仔细观摩学习日照市地理优质课评比活动;利用网络优势，不断学习与反思;进一步学习领悟新课标，驾驭自己所教学科的学科特点，教的最优化要落实到学的最优化，形成自己的教学风格，不断提提高自己的教学业务水平。

三、存在的问题和今后努力的方向

一分耕耘一分收获，经过这一学期的努力我取得了肯定的进步，但也还有很多缺乏之处。

1、班级整体学习气氛不浓

2、学生整体根底特别差，地理根本功弱。

3、局部学生学习看法不端正，学习自主性差，不能独立完成作业。

当然，我今后更得努力学习，不断提高地理课堂教学效率，打造优质高效地理课堂。

1、加强自身根本功的训练，课堂上做到精讲精练，注意对学生实力的培育，结合?地理新课程标准?支配自己的地理教学。

2、对差生多些关切，多点爱心，再多一些耐性;留意培育尖子生，使他们在各方面有更大进步。

3、接着提高学生的学习地理的爱好。在教学上下功夫，努力使班级学生的成果在原有的根底上有更大的进步。

总之我在本学期中忙劳碌碌，勤勤恳恳，努力完善和提升自己，尤其在教学教研方面。今后，我将更加努力，在工作中脚踏实地，信任自己的教学水平和教学成果如芝麻开花节节高!

八年级地理教学工作总结15

星转斗移，转瞬一个学期的教学工作即将画上一个句号，然而对这一个学期的教学总结和思索却远远没有结束，回忆本学期的工作，有胜利的喜悦，也有失败的教训，有收获的甜蜜，也有不慎的失误，为使今后的工作做得更好，现总结如下。

一、相识地理新课程标准

本学期我任教了八年级4个班的地理教学，八年级地理教材是湘教版。教学改革作为对课程改革的照应，必定会有全方位的实质性的推行。标准作为国家对学生接受肯定阶段教化之后的结果所作的详细描述，是国家教化质量在特定教化阶段应到达的详细指标。它具有法定的性质，因此它是教化管理、教材编写、老师教学、学生学习的干脆依据，我们必需根据国家课程标准推动教学改革。

新一轮根底教化课程改革，对地理课程目标重新进行了标准，除了总目标外，还包括“学问与技能〞，“过程与方法〞，“情感看法与价值观〞等三个领域的分目标。我仔细钻研、解读了新课标对这三个分目标的要求，它干脆关系到上课的效果，以及评价上课的基准。归纳起来。

二、提高教学质量的详细措施

本学期地理教学在新的教学理念指导下，课堂教学要面对学生的生活世界和社会实践，教学活动必需敬重学生己有的学问与阅历，提倡自主、合作、探究的学习方