关于水的大班教案6篇

关于水的大班教案6篇

关于水的大班教案篇1

活动目标

1、探究9的分合，培育幼儿科学的探究意识；

2、引导幼儿用9的分合学问，解决活动中的问题，激发幼儿对数学活动的兴趣；

3、用适合幼儿的方式参加数学活动的积极性。

4、引发幼儿学习的兴趣。

5、进展幼儿的观看力、空间想象力量。

教学重点、难点

调动幼儿参加数学活动积极性；把握9的分合。

活动预备

为幼儿供应了多种操作实物：圆片

活动过程

一、从操作中探究9的分合

1、师：“今日，教师预备了9个双色的圆片，并且还要和这9个圆片来做嬉戏呢！”教师念儿歌并把9个圆片撒在盒盖上，此时，圆片撒在地面上的结果是4个红色的和5个绿色的圆片，教师用数字在板上的记录单上记录结果。

2、撒圆片

（1）教师强调要求：把9个圆片握在手里，同时念儿歌，儿歌念到最终一句时，把圆片轻轻地撒在盒盖上，看看撒出来几个红的和几个绿的，把它记在记录单上；撒一次记一次，记录的结果和撒出的结果要一样，假如撒出一样的结果那就不需要再记录。

（2）幼儿嬉戏，教师观看幼儿操作状况，提示幼儿每次都要撒9个圆片，并按要求记录。

二、对比检验，相互沟通

1、请个别幼儿介绍自己的结果，教师在板上的记录单上记录。

2、幼儿对比自己的记录结果，找一找，自己记录单上有没有不同的记录，看一看，一共有几种记录结果。

3、教师出示一张排列有规律的记录单，引导幼儿观看并说说和刚刚记录过的记录单有什么不同。教师请个别幼儿答复。

4、整齐而又洪亮的念一遍排列有规律的分合式。

三、应用

笑脸娃娃捉迷藏：

（1）教师请出9个磁性娃娃笑脸

师：“小朋友，你们真能干，娃娃笑脸都来找我们做嬉戏了，它要和我们做个《捉迷藏》的嬉戏，你们情愿吗？”教师把9张笑脸展现在黑板上说：“9张笑脸咪咪笑，一张笑脸在板上，几张笑脸藏起来？”幼儿：“8张笑脸藏起来。”师：“9可以分成1和几？几和几组成9？”幼儿：“9可以分成1和8，1和8组成9。”

(2)用同样方法可请个别孩子答复。

全体幼儿唱《我的小花园》完毕。

关于水的大班教案篇2

【活动目标】

1、学习用搓、剪、贴的方式来表现自己眼中的柳条和迎春花、桃花等。

2、体验与同伴合作设计、各种花门帘。

【活动预备】

1、活动前组织幼儿观看迎春花和发芽的柳条，了解他们的特征。

2、教具——动物新居，各种花门帘。

3、绿色、黄色的皱纹纸、剪刀、浆糊等若干，《春天在哪里》音乐磁带。

【活动过程】

一、开头局部。

1、谈话沟通：引导幼儿回忆春天有哪些隐秘，然后进展提问：

师：小朋友，春天到了，春天有许多的隐秘，你们知道有哪些隐秘吗？启发幼儿说出：

（1）春每天气慢慢地变暖活了，地上长出了什么？（小草）

（2）柳树怎样了？（柳树发芽了）柳条是什么样子的？（细细的软软的）

（3）什么花开放了？（迎春花、桃花开了）它们的颜色与外形有什么不一样？

2、出示教具《动物新居》，引导幼儿观看。

师：春天来了，天气温和了，动物新村盖了许多新居子，小动物们高快乐兴的搬进了新居子。瞧！小象还给新居子做了美丽的门帘，小老鼠和小鸭看了真艳羡啊，也想做个这样的门帘，可是他们不会做，我们小朋友情愿帮助吗？（情愿）导入活动。

二、根本局部。

1、带着幼儿一起来看看小象家的门帘是什么做的？（皱纹纸做的）你们看皱纹纸做的门帘美丽吗？现在，我们来帮忙小老鼠和小鸭制作美丽的花门帘。

2、出示各种花门帘：幼儿争论如何帮忙小动物做门帘，激发幼儿制作花门帘的兴趣。

3、请幼儿观看制作材料，师幼共同争论材料的用途和操作方法。

（1）皱纹纸可以做迎春花、桃花、樱花等。

（2）绿色的纸可以做柳叶等。

（3）可以用剪、撕、拧、画等方法来制作不同的花门帘。

4、制作花门帘：播放音乐《春天在哪里》，幼儿在背景音乐的伴奏下，自由选择材料进展制作花门帘，教师巡回指导。

（1）引导幼儿想一想柳条是什么颜色的，然后幼儿用绿色的皱纹纸搓成纸条。

（2）用不同颜色的纸剪成花瓣。（也可用手撕花瓣或拧花瓣）

（3）把剪成的花瓣粘在纸条上。

（4）最终组成花门帘。

5、展评作品：相互参观评价同伴做的门帘。

（1）体验沟通胜利的欢乐。

（2）相互沟通帮忙别人的欢乐。

三、活动延长。

1、按不同的外形分别挂在动物家的门上做门帘。

2、角色嬉戏——开花门帘店，组织幼儿把制作好的花门帘装饰在活动室里，来进展嬉戏活动。

关于水的大班教案篇3

一、活动目标：

1、了解各种时装的特点，大胆合理运用废旧材料设计出各具特色的时装。

2、能用裁剪、粘贴、系、拧、穿、扎等各种技能综合运用设计漂亮时装。

3、在设计与表演活动中体会胜利的喜悦。

二、活动预备：

1、阅历预备：常常收看时装表演；对服装有会有自己的看法

2、材料预备：

主要材料：废旧报纸、废旧包花纸、旧挂历纸及各色塑料袋、

帮助材料：即时贴、零散卡纸、剪刀、铅笔、毛根、单面胶、钉书机、适合服装表演的音乐

三、活动内容：

（一）观赏表演激发兴趣：

1、观看一段时装表演录像。

2、谈谈说说：介绍其中最喜爱时装的名称及宠爱它的理由。

3、你还看到哪一种款式在心中留下美妙印象？

（二）幼儿创意设计时装：

1、激发幼儿设计设装的愿望

师导语：“这些美丽的衣服都是设计师设计的，我们也来做设计师设计一套美丽的时装吧！”

2、幼儿设想沟通：以小组为单位，教师介入指导。

（三）幼儿动手设计时装：

1、利用面积较大的废旧报纸、废旧包花纸、旧挂历纸及各色塑料袋进展时装主要构造与设计（教师进展示范）

2、讲解帮助材料的运用。

3、相关帮助材料：即时贴、零散卡纸、剪刀、铅笔、毛根、单面胶、钉书机、以及材料超市中各种材料。

（四）教师有针对性地进展指导：

1、教师重点帮助力量差的幼儿，给与言语与动作指导。

2、提示力量强的幼儿利用材料超市中的废旧物进展装饰。

（五）时装展现秀秀??

1、幼儿相互帮忙穿好自己设计的时装。

2、展现自己设计的时装。

3、草地或专用室空场地进展时装秀表演。

四、活动建议：

在使用过程中，教师可依据主题需要或季节需要对于本教案稍行修改，如设计《得意的夏装》或《西游记时装秀》等，另外也可依据本班孩子动手操作力量选择相应组织形式。如亲子制作、小组合作或独立完成。

五、活动评析：

到了大班，孩子对于每天穿在身上的衣服有了自己的理解及审美观。他们常常聚在一起三三两两地谈论自己的衣服及描述妈妈的衣服是怎样怎样的，于是我设计了这样一次活动。

活动在观看时装表演中拉开序幕，到幼儿兴致勃勃地设计衣服，到仿照模特儿表演时掀起了一个又一个高潮。孩子们在设计服装时个个跃跃欲试，拿着报纸量体裁衣，细心装饰，更有幼儿还别有专心地设计了与时装相配的头饰、手饰，表达了每一位孩子与众不同的审美观。

经过一番努力，每个幼儿的身上都穿上了自己用废旧物做成的时装，活动室里洋溢着一片欢乐！在最终的展现评价过程中，我设计了让孩子穿上自己设计的时装，过一把模特儿瘾的环节。这一环节不仅把每位孩子的作品进展了一番展现，同时也与开头前呼后应，并且让活动再次掀起高潮，可谓画龙点睛。

关于水的大班教案篇4

一、活动目标。

1、激发幼儿的探究欲望，愿意参加探究风的嬉戏。

2、让幼儿初步了解风是怎样形成的，并熟悉风的一些用途和危害。

3、能在集风光前大胆发言，积极想象，提高语言表达力量。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

二、重点难点。

初步了解风的形成，熟悉风的一些用途和危害。

三、活动预备。

1、纸箱、塑料袋、气球、扇子、书本、硬纸片、吸管、羽毛等。

2、风类玩具。

3、有关风的用途及危害图片。

四、活动过程。

1、初步熟悉风是由空气流淌形成的。

（1）运用魔术箱和塑料袋证明空气的存在，并且就在我们的四周。

（2）出示2个布满气的气球，把其中1个松开口后吹到一幼儿的头发上，请幼儿说说观看到了什么，引出“风”。通过比照，引导幼儿说出：流淌的空气形成了风，不动的空气不是风。

（3）教师小结：空气流淌形成风。

2、尝试制造人造风。

（1）出示风车，告知幼儿它们都想和风做嬉戏，但是教室没有风，怎么办？

（2）幼儿自由选择制造风的材料，尝试用各种材料制造风。

（3）教师小结人造风的方法，并鼓舞幼儿想出更多的方法。

3、幼儿观看图片，了解风在生活中的一些用途和危害，引导幼儿辨证地对待事物。

4、嬉戏：羽毛飞起来了。让幼儿运用人造风的一些方法制造风，人鸡毛飘得又高又远。

五、教学反思。

新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的熟悉兴趣好和探究欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发觉的乐趣。我设计的这节科学探究活动，一开头就利用魔术箱变魔术这一孩子感兴趣的现象深深吸引住了孩子的眼球，激发了幼儿参加活动的兴趣，使幼儿“无心”的奇怪转化成了“有意”的求知动力，促使幼儿对科学活动的探究欲望。

活动中，教师首先紧紧围绕活动目标，设计了具有观看性、开放性和层次性的提问，如在活动的对于环节中，把塑料袋变鼓，使幼儿感知到我们的四周有空气，把布满气的气球松口吹到幼儿的头发上，让幼儿通过观看，比照，知道了流淌的空气形成了风，不动的空气不是风。活动就这样把幼儿引入到科学的气氛之中诱发了幼儿的积极思维。其次，《纲要》中强调：“教师应供应丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进展探究供应活动的条件。”活动中，幼儿通过“做中学”活动的重要环节，选择材料制造人造风，让风车转起来，在动手、沟通与表达中猎取学问，并在此过程中习得学习的方法。最终，生成新的问题：怎样让羽毛飞起来？引领幼儿再次深入地进展探究，给幼儿留出探究的余地和延长的空间。整个活动，赐予幼儿较宽松的气氛，教师只是充当了活动中的支持者，鼓舞者，合，引导者，专心倾听幼儿的表述，并准时的梳理与小结。幼儿始终是主体，他们通过观看、动手、探究，梳理出新的学问阅历使他们在实践中增长才能。固然，在幼儿的科学活动中，我们应当加强对幼儿思维力量的培育，增加他们的独立性、探究性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正把握科学学问，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。

关于水的大班教案篇5

设计意图：

“学习用简洁的数学方法解决生活和嬉戏中某些简洁的问题”，这是新《纲要》对幼儿园数学教育的要求。统计作为常用的一种数学方法，是分类、记数、比拟多种数学学问的综合运用，能清楚直观的比拟出多组物体的多少。对于大班幼儿而言，把握简洁的统计方法将有助于提高规律性思维力量和自主解决问题的力量。

本次活动的重点是学习运用统计记录的方法比拟物体的多少，通过创设两个幼儿感兴趣的生活情景，不断激发幼儿的认知冲突，引导幼儿进展学习和稳固。

活动难点是分析归纳出最快速、清晰的记录方法，通过自主探究——集体归纳——再次验证的方法加以突破。

活动目标：

1、学习用记录统计的方法比拟物品的多少，感知数学在生活中的作用。

2、探究运用自己喜爱的方式进展记录，从中比拟出最快速最清晰的记录方法。

3、尝试商讨合作式的学习，学会确定自己和倾听他人的意见。

4、让孩子们能正确推断数量。

5、体会数学的生活化，体验数学嬉戏的乐趣。

活动预备：

1、录音机、磁带；小猫、小狗、小兔木偶；金牌一枚；画有小猫、小狗、小兔的记录纸和空白表格若干，记号笔人手一支。

2、大格子图及皮球、沙包、绳子；

活动过程：

（一）创设情景，激起疑问

放录音叙述投篮竞赛状况，请幼儿认真倾听。

你能说出谁投进的球最多吗？

（二）商讨方法，鼓舞探究

1、幼儿自由争论比拟谁是冠军的方法。

2、出示表格，引导幼儿思索并叙述用表格记录的方法。

3、幼儿再次倾听竞赛过程，并尝试用自己喜爱的方式进展记录。

4、相互沟通记录结果和记录方法，并展现几种有代表性质的记录方法。

5、分析几种不同的记录方法，争论比拟出最便利最清晰的方法。

6、请幼儿最为简洁清晰的记录方法再次记录投篮状况。

7、放录音，请个别孩子为冠军获得者颁发金牌。

（三）合作调查、应用实践

1、联系生活，引出问题：

（1）（出示绳子、沙包、皮球）教师给你们预备了绳子、沙包、皮球，你们觉得比哪一种好呢？（幼儿自由发言）

（2）这么多人的意见都不一样，教师怎样知道哪种意见的人最多呢？我们用什么方法能比拟出来？

2、幼儿商讨并实施

引导幼儿分组合作绽开调查和记录，并将各桌的记录结果统一到教师预设的总表上。

（四）引导幼儿一起观看大表格的统计结果，并带着幼儿到户外去参与该工程的竞赛。

特色表达：

1、设置生活化的情镜，将数学学问的学习与解决实际问题结合。

2、开展自主探究式的学习，层层设疑引发幼儿探究和思索。

3、营造民主、合作的学习气氛。

活动反思：

鼓舞幼儿中胆动手尝试操作活动，提高幼儿学习的主动性。活动设计符合大班幼儿的年龄特点。活动开头教师通过观看了解到有两位幼儿测量不积极，由于不知道测量的方法。教师从中发觉问题，为下一环节作铺垫。让幼儿知道通过我们的数学活动可以解决生活中的实际问题，让幼儿有肯定的成就感，使幼儿对数学活动产生更高的兴趣。所以，幼儿参加活动的积极性提高了。

关于水的大班教案篇6

实施策略

数学是一门规律思维比拟强的学科，幼儿年龄比拟小，规律思维力量又比拟弱，因此，抽象概括力量也比拟弱，幼儿的规律思维都是从简洁到简单，从详细到抽象，都是以详细的、形象的为主要形式。为了遵循幼儿的思维特点，我在教学中应运用激发兴趣、自主探究、合作沟通等多种教学方法来引导幼儿学习图形之间的关系。同时，我还运用多媒体课件、图形图片等作为帮助手段来帮忙幼儿的学习。

教学目标

1.能将常见图形变出不同数量的各种图形，发觉图形之间的分割、组合关系。

2.能制造性运用各种图形组合物体形象，学习按肯定规律计算图形的数量。

教学预备

1.三角形、长方形、正方形、圆形拼成的一幅画。

2.每人一套各种图形的资源包。

教学重点

能将常见图形变出不同数量的各种图形，能制造性运用各种图形组合物体，并学会按肯定规律计算图形的数量。

教学难点

发觉图形之间的分割、组合关系。

活动过程

开头局部：

1.嬉戏导入——手指嬉戏。

师：掌声有请今日的小客人（出示小熊图片）

师：小朋友，今日小熊过生日，我想带大家一块去，你们想去吗？但是它有要求，必需要闯过三关，拿到礼物才可以去，你们有信念吗？我们一起听听第一关是什么？

根本局部：

1.第一关：观看、思索，学会按肯定规律数图形。

(1)出示小鱼拼图。

师：小朋友你们看这是什么？谁来告知我，它是由哪些图形组成的?

(由圆形、正方形、三角形、长方形。)

（2）请幼儿说出每种图形各有多少。

师:现在我想考考小朋友的视力，请你们数一数每种图形分别有几个？（圆形、三角形、正方形、长方形）

师：小朋友，你刚刚是怎样来数的？（引导幼儿按肯定挨次数从上到