教学计划收藏版22

PAGE页码页码__教学计划_80收藏版教学计划教学安排十篇时间一晃而过，我们的教学工作又将抒写新的篇章，现在就让我们好好地规划一下吧。为了让您不再有写不出教学安排的苦闷，以下是我帮大家整理的教学安排10篇，欢迎大家共享。教学安排篇1教学质量是学校的生命线，是立校之本，它关系到千家万户，是家长和社会普遍关注的问题，教学质量的好坏干脆关系到学校的声誉。依据学校的规定，并结合的实际，特制定本学期的工作安排如下：一、指导思想进一步深化学习新课程标准，深化教学改，不断确立以人为本的教学思想，以新课程理念指导教研工作，加强教学常规建设和课题探讨，主动开展校本探讨，进一步提高我校数学整体的教学水平。通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本学问和基本技能;努力培育学生的运算实力、逻辑思维实力，以及____问题和解决问题的实力。二、学情____八年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，干脆影响到将来是否能升学。有少数同学基础特差，问题较严峻。要在本学期获得志向成果，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生学习主体作用，注意方法，培育实力。在学生所学学问的驾驭程度上，整个班级学生已经起先出现两极分化了，对优生来说，能够透彻理解学问，学问间的内在联系也较为清晰，对后进生来说，简洁的基础学问还不能有效的驾驭，成果较差，学生仍旧缺少推理题训练，推理的思索方法与写法上均存在着肯定的困难，对几何有畏难心情，相关学问学得不很透彻。在学习看法上，绝大部分学生上课能聚精会神，主动的投入到学习中去，少数几个学生对数学处于一种放弃的心态，课堂作业，大部分学生能仔细完成，少数学生须要老师督促，这一少数学生也成为老师的重点牵挂对象，课堂下作业，学生完成的质量要打折扣;学生的学习习惯养成还不志向，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课用心致志学习的习惯，主动订正(考试、作业后)错误的习惯，大多数学生须要在老师的督促下才能完成，这也是本学期教学中重点予以关注的。三、教材____第十一章全等三角形主要介绍了三角形全等的性质和判定方法及直角三角形全等的特别条件。更多的注意学生推理意识的建立和对推理过程的理解，学生在直观相识和简洁说明理由的基础上，从几个基本领实动身，比较严格地证明全等三角形的一些性质，探究三角形全等的条件。第十二章轴对称立足于已有的生活阅历和初步的数学活动经验，从视察生活中的轴对称现象起先，从整体的角度直观相识并概括出轴对称的特征;通过逐步____角、线段、等腰三角形等简洁的轴对称图形，引入等腰三角形的性质和判定的概念。第十三章本单元首先通过平方根、立方根的学习引入无限不循环小数，进而给出了无理数的概念，实现了数系的其次次扩张，将有理数扩充到实数范围，使学生对数的相识进一步深化。第十四章一次函数通过对变量的考察，体会函数的概念，并进一步探讨其中最为简洁的一种函数——一次函数。了解函数的有关性质和探讨方法，并初步形成利用函数的观点相识现实世界的意识和实力。在教材中，通过体现“问题情境——建立数学模型——概念、规律、应用与拓展”的模式，让学生从实际问题情境中抽象出函数以及一次函数的概念，并进行探究一次函数及其图象的性质，最终利用一次函数及其图象解决有关现实问题;同时在教学依次上，将正比例函数纳入一次函数的探讨中去。教材留意新旧学问的比较与联系，如在教材中，加强了一次函数与一次方程(组)、一次不等式的联系等。第十五章整式在形式上力求突出：整式及整式运算产生的实际背景——使学生经验实际问题“符号化”的过程，发展符号感;有关运算法则的探究过程——为探究有关运算法则设置了归纳、类比等活动;对算理的理解和基本运算技能的驾驭——设置恰当数量和难度的符号运算，同时要求学生说明运算的依据。四、工作要点(一)加强理论学习充分利用集体备课时间，进一步仔细学习《课程标准》，领悟教材的编写意图和特点，仔细____教学内容、目标、重难点，严格执行新标准的指导思想，提出详细可行的教学方法。(二)强化教学常规的落实，促进师生共同发展。抓好“备课”、“上课”、“作业的布置、批改”“课后____”等主要环节。1.备课：本学期接着实行集体备课制，备课老师应明确树立集体质量意识，切实做好备课过程中的各个细微环节，充分发挥备课组的集体才智，备出优质课，特色课，全力打造好用课。共同探讨“新课程、新标准、新教法”的教学模式;同时注意发挥每位老师各自的教学特色和风格。2.上课：我要做好课前打算工作，在教学中要注意自主探究、合作沟通的运用，上课时要明确目标，讲透学问点，训练要扎实有效，同时要留意师生活动时间的安排，向课堂四十五分钟要质量，仔细上好每一堂课，充分调动学生学习数学的主动性，提高课堂效率。3、作业的布置、批改：作业设计既要在量上有所限制，更要留意“质”的精当。批改要正确、刚好，字迹要端正，符号要规范，点评要到位。4.____：接着做好培优补差工作，我要定期的、有安排的、组织好学习上有困难的个别学生的____工作，尽力做到措施得力，效果显著，抓好“两头”带动“中间”。做到：备课要“深”、上课要“实”、作业要“精”、教法要“活”、手段要“新”、活动要“勤”，考核要“严”、____要“细”、负担要“轻”、质量要“高”。另外，要求学生打算一本错题集，把平常作业及考试中简单出错的题和典型习题收录整理到错题集中，整理的同时仔细____，找寻问题的结症：是概念不清还是因为题目敏捷缺乏综合____的实力，是理解不透还是学问应用失误。错题集是学生积累学习阅历和学习资料的宝库，是学生走向胜利的铺路石。(三)加强质量监测，刚好反馈，提高教学质量。1.单元检测：抓好单元学问达标检测，严格考核，刚好做好检测____、查漏补缺工作;单元学问梳理、试卷命题要做好，严格根据课程标准要求并结合自己的教学实际出题。2.月考、期末检测：对于学校支配的常规考试，要仔细地做好试卷____，为下一步教学工作做好充分的打算。(四)向各位老师多学习，提高自己的教学水平。依据学校要求仔细参加学校开展的听评课活动：要边听边思，做好记录，刚好评注。听完课后，主动参加评课活动，互借鉴，取长补短;不断地提高我的数学教学水平。总之，我肯定会努力工作，为我们学校的发展作出自己的贡献。教学安排篇2计算机教学是一项面对将来的教化，在小学阶段进行计算机教化不仅是为了适应教化面对现代化面对世界，面对将来的须要，也是为了提高劳动者的科学文化素养和科学意识，适应二十一世纪建设的须要。为了使小学生更好学习计算机学问，而且学有所用，特制订本学期计算机教学安排：一、教材____本教材是依据教化部制定的《关于加快中学生信息技术建设的指导纲要》编写的。内容新奇、选材合理、内容翔实、编排体例生动活泼。而且通过大料图例，深化浅出，使学生自己看得懂，能够照样做，从而消退了对计算机的神奇感，使计算机的教学过程变得轻松开心而富有成效。此教材适合不同年龄段的学生认知实力，使学生乐学、好学。二、学生状况____本安排是针对年级四个班制定的，对于四年级的学生来说，刚刚接触信息技术这门课，对神奇的棋算机世界充溢了深厚的爱好，但也有一部分学生接触过计算机，而且对计算机的相识比较片面，只停留在电脑嬉戏的层面。另外，由于学生认知水平和心理结构特点乃接受实力的差异的学生的电脑水平拉出了距离。针对这些状况，这学期，将加大对学生指导引导的力度。三、教学目标1.学会文件的分类和整理驾驭Windows操作的文件和文件夹的基本概念，学会窗口。Windows资源管理，文件夹的文件，压缩文件的有关操作。2.用Word软件，学习文字的简洁处理，排版、巩固提高汉字的输入程度，学会Word文档的特别效果的处理。3.培育学生的自理学习实力，结合学生的学习，生活实际通过各种教学形式，培育学生的合作学习，创新学习自理学习的实力，提高学生处理加工信息的实力。四、教学措施借助教学内容创设情境，运用协助教学软件，采纳“任务驱动”“学科整合”，乃搜寻式教学法，通过动手实践、合作探究，等环节，激发爱好、增长学问、培育技能、敏捷运用任务驱动、讲练结合并结合小嬉戏、小竞赛，提高课堂效率。五、教学进度第1周1课时室内常规支配、编位置第2—3周2课时运用“我的电脑”第4—5周2课时文件的管理第6周1课时对话框和菜单第7—8周2课时学习汉字的输入第9周1课时为自己的画加上文字第10周1课时相识Word窗口第11周1课时编写我的“小作文”第12周1课时充溢完善我的“小作文”第13周1课时修饰我的“小作文”第14周1课时制作作息时辰表第15周1课时我的课表我来做第16周1课时美化表格第17周1课时创作作品第18周1课时展示评价作品第19周1课时综合测试第20周1课时期末总结教学安排篇3教学目标：1、使学生进一步驾驭三位数乘一位数的笔算乘法，提高计算的正确率。2、培育学生推断、比较和____的实力。3、培育学生仔细计算的良好习惯。重点难点：1、驾驭笔算方法。2、提高计算实力。教学过程：一、学问铺垫：一个因数是一位数的乘法法则。二、练习设计：1．听算：(只写得数)500×721×4320×31000×9430×22．找出下面各题的错误，并改正135×5=525269×6=65644273×5=84563．计算下面各题。(1)5乘173是多少(2)4个2531是多少(3)23的2倍是多少4．课本P80第2、3题。其中5．第4题可用竞赛形式(看谁用最短的时间完成或3分钟内全做对的赐予表扬。6．做好练习的订正工作。三、作业：1、345×489×6798×369×52、儿童剧场楼下有335个座位，楼上有9排，每排有34个座位。（1）儿童剧场楼上有多少个座位？（2）儿童剧场楼上比楼下少几个座位？（3）儿童剧场楼上和楼下一共有多少个座位？引导学生先____数量关系，依据问题选择相应的条件进行解答。3、校组织学生去展览馆参观，每张门票3元，229名同学买门票，700元钱够吗？1、电话每部225元，爸爸买两部同样的电话机，要花多少元？给售货员500元，应当找回多少元？教学安排篇4所教年级：学前班支教第四周一：教学对象：学前班的小学生二：教学目标：在开心的嬉戏中发展幼儿的各种综合实力，培育幼儿动作敏捷性和协调性，提兴奋趣，充分发挥学生的表现力和仿照力。三：教学难点：学前班的孩子不懂的如何有效爱护自己，因此在嬉戏追逐中，简单受伤，而且她们没有明确的“嬉戏规则”，极有可能“犯规”。四“教学内容：(一)扮演角色，活动身体1、你们看我是谁，(老鹰)对，我是老鹰，现在*意做母鸡的小挚友站到这边来。2、老师引导：老鹰要来抓母鸡的宝宝，鸡妈妈就要努力地爱护自己的宝宝。(二)老师演示，讲解规则1、老师扮演母鸡，让幼儿按依次排列在老师身后，抓住前者的衣角2、一个幼儿扮演老鹰，老师绽开双臂做爱护状，引导老鹰扮演者初步驾驭捉小鸡的方式3、母鸡无法爱护小鸡的时候，可以带领身后的小鸡集体蹲下，这时老鹰就不能再捉小鸡。4、被捉住的小鸡不能在参与嬉戏，站在一边观看，直至全部小鸡被捉住嬉戏结束。(三)供应材料，自由练习。1、老师引导：做老鹰的小挚友要想一想怎样才能又快又平安的抓到小鸡，而小鸡宝宝们要想一想怎样才能不被老鹰抓住，比一比究竟是老鹰的本事大还是小鸡的本事大。2、划定活动场地，让幼儿自由练习，老师视察各种不同发展水平幼儿的活动。(四)角色转换，多次感受嬉戏结束后，将老鹰，母鸡，小鸡的角色转换，体验不同角色带来的乐趣(五)结束活动，放松身体。今日，我们的小挚友都做得很棒，我真为你们兴奋。教学安排篇5第一课时教学内容：整体感知课文，学习课文生字教学设计：一、引入课题同学们，秋天是迷人的，秋天的颜色是绚丽缤纷的，秋天的气息是清爽浓郁的，在秋天更有很多奇妙的自然现象，你们知道吗？今日我们来了解一下植物妈妈在秋天怎么送出自己孩子的。板书课题。二、自由读课文，探讨思索：1、植物妈妈有哪些方法送出自己的孩子？思索探讨后填表。植物妈妈有方法2、同桌沟通学习课文生字、新词。教学方法同前略三、熟读课文四、布置作业1、认读书写课文生字词。2、收集关于植物传播种子的方式的资料。（教给学生收筹钱料的方法：查阅书籍工具书、通过互联网、问懂得相关学问的人）3、熟读课文。其次课时教学内容：课文理解赏析诵读教学设计：一、复习检查1、听写生字词2、抽生读或者背诵课文3、课文告知了我们植物妈妈有哪些方法？二、进行新课1、找一找诗歌的哪几节为我们介绍了植物妈妈的.方法？2、齐读其次节。读懂了些什么？展示画片，学生感知蒲公英的形态。指导学生朗读。重点理解：着陆伞在这里的意思？用“只要……就……”说一句话。3、自由读课文第三节、第四节。读懂了些什么？还有什么地方不明白，提出来，全班沟通争论。指导学生朗读。4、课文第一节和第五节分别写的是什么？这两节后告知我们什么道理？三、拓展升华通过资料收集，你还知道其他植物是怎么送出自己的孩子的？四人小组沟通后，在全班沟通。四、指导背诵课文。五、作业布置1、背诵课文2、举办一次以“好玩的自然”为主题的活动，学生作好资料的收集打算。附：板书设计植物妈妈有方法教学安排篇6寡人之于国也了解孟子的仁政思想。理解和驾驭有关实词的意义,归纳多义词义项,了解某些句式,娴熟地背诵全文。两课时一、导入新课同学们,作为中学生,和初中相比,我们的写作主导方向将由记叙文转向争论文,什么是争论文呢其实说白了就是用以表述自己观点、主见、看法等的文章。根据一厢情愿、畅所欲言的标准看,这种论文并不难写,可是要真正写好并不简单,须要有多方面的积累才行。现在让我们来看看,被称为诸子散文,而事实上相当于今日的争论文的闻名的孟子的《》是如何阐述他的____主见的。二、老师诵读课文三、理清本文的思路,翻看课后练习二,在自己也反复熟读的基础上用原文回答下列问题。____课文的段落大意,即第一部分梁惠王提出了“民不加多”的疑问。其次部分从“孟子对曰”到“则无望民之多于邻国也”,是孟子说明“民不加多”的缘由,也就是孟子用以说明梁惠王____移粟的措施与“邻国之政”并无本质的区分。第三部分,即本文的第三、四、五三个自然段,是用以阐述孟子“仁政”的详细内容,也是变相回答“使民加多”的根本措施的。若用原文回答问题和____,则第三、四两个自然段就是写孟子“仁政”的详细内容,也同时用以说明孟子“只有实行‘仁政’,才能以‘王道’统一天下”的观点。第五自然段相当于从反面论证,指责当时统治者不顾人民死活的表现。四、让学生以多种形式诵读,诵读时一般还可依据课后练习二用提问的方法逐段诵读。在读的过程中,分别由老师提问或老师以自己解答的方法积累实词和熟识驾驭有关的古汉语常识以及古汉语句式。其中:在文章开头段提出“民不加多”的问题中,宜让学生驾驭“”中的“之”是起取消主谓____性作用的;“则移其民于河东”,除书上有关的注解外,该句应译为“就转移他的百姓到黄河以东的地方”;“无如寡人之专心者”中的“之”亦为取消主谓____作用,但“察邻国之政,邻国之民不加少,寡人之民不加多”三句中的“之”均为结构助词“的”。其次部分中“孟子对曰”中的“对曰”为“回答说”;“弃甲曳兵而走”中的“而”为起前对后修饰作用的“地”;“或百步而后止,或五十步而后止”中的两个“而”可用“而后”连在一起当“然后”译即可;至于“以五十步笑百步”一句宜译作“拿上(向后跑)五十步的笑话(向后跑)一百步的”为好。这部分字面以外有些学生很有可能不太理解整体意思是怎么回事,即根据本段内容总体来说是孟子在说明梁惠王____移粟的措施与“邻国之政”并无本质区分的意思,但孟子“以战喻”和本段最终一句“王如知此,则无望民之多于邻国也”之间的意思该如何联系呢这一点完全可以让同学们先探讨探讨,假如效果不志向,老师再作解答。即既然承认向后跑多少步都是跑,并无实质上的区分,那么作为当统治者的,其专心程度如何,也并非有肯定的可比性,那么你个人一厢情愿认为百姓都该投奔你,同样也是没有依据的。本文的第三部分中除已有的注释之外,基本上没有什么再可以值得特地说明的。之后就仍是让学生在反复诵读课文并彻底理解字词句的基础上背诵全文,背诵方法如前一单元文言文。五、最终可用10分钟时间把课后练习中关于多义词义项辨析的题完成。教学安排篇71.通过试验探究知道动滑轮提升重物时，手拉绳做的功与动滑轮对重物做的功是不等的;2.知道W总、W有用、W额外的含义，并清晰他们之间的关系;3.知道什么叫机械效率及其计算方法，并利用上述试验探究的数据计算机械效率，知道机械效率点小于1;4.通过试验探究影响机械效率的因素，找出提高机械效率的方法。通过试验探究知道机械效率的存在。老师活动内容、方式学生活动方式一、引入在运用简洁机械提升或____物体时，我们要对机械做功，机械又要对物体做功，那么我们对机械做功和机械对物体做功相等吗二、新课(一)活动：以动滑轮为例，比较手拉绳做的功与动滑轮对重物做的功。3.说明：①机械效率是有用功在总功中所占比例的多少，是一个比值，所以是一个无单位的物理量。②因为W有用总小于W总，所以机械效率η总小于1。③机械效率是描述机械性能优劣的物理量，机械效率高的机械性能优良。机械效率的凹凸与所运用的机械工作时是否省力、及省力多少无关;与机械工作时的快慢程度无关;与机械工作时所完成的功的数量多少也无关.4.活动：①依据上述测量结果计算不怜悯况下动滑轮的机械效率;②试验、探讨动滑轮的机械效率与哪些因素有关如何才能提高它的机械效率5.例题：(1)用定滑轮缓慢提升质量为20kg的物体，所用拉力为220N，当物体提升2m时，求有用功、总功和动滑轮的机械效率。(g=10N/kg)(2)由于在运用杠杆时的摩擦特别小，故杠杆是一种机械效率特别高的简洁机械，若用一根机械效率为90%的杠杆将一个18.0kg的物体提升50cm，须要做多少总功(g=10N/kg)三、学生总结归纳;四、课堂训练。指出在捞水桶、用水桶打水、运用斜面时的有用功、额外功、总功。学生探讨、总结。学生活动：计算不怜悯况下动滑轮的机械效率;试验、探讨动滑轮的机械效率与哪些因素有关如何才能提高它的机械效率计算例题学生总结(可就所学的几种机械探讨)课堂训练1.利用动滑轮提升物体，你能区分有用功和额外功吗2.什么是机械效率机械效率的大小可能大于1吗为什么3.关于功、功率、机械效率，下列说法中正确的是()A.物体受力且运动时，力对物体就做了功B.功率大的机器做功肯定多C.功率大的机器做功就快D.做功快的机器其机械效率肯定高4.如图所示的滑轮组，不计拉线质量及滑轮转动摩擦。重物G=200N，每一个滑轮重25N。当绳自由端拉力F拉力为N时，恰能让重物G匀速上升。ABCD10.滑轮组将重500N的物体，举高80cm的过程中，机械效率为80%，则此过程中有用功为J，额外功为J。若不计滑轮摩擦及拉线质量的影响，则可知动滑轮重N，当提升重物为400N时，滑轮组的机械效率为。11.芳芳和兰兰运用如图所示的试验装置测定了滑轮组的机械效率，在全班沟通试验结果时，老师提出：假如各组所用滑轮和串绕绳子的方式不变，变更其它因素，是否会影响它的机械效率呢大家主动思索，提出了各种猜想，概括起来有如下几种：(1)请帮助兰兰完成表中的一项计算;(2)请依据她俩的试验记录，分别在表中写出探究结果。(3)归纳她俩的试验探究，你所得的结论是：教学安排篇8一、目标本学期，仔细实行市及镇教研室关于教化教学的有关精神，全面“”教化方针，根据规范办学标准，不断推动素养教化。坚持以人为本，充分发挥教职工主动性和创建性，促进学校各项工作再上新台阶。二、理念以学生发展需求为本，以谋取学生终生华蜜为本，充分信任学生，高度敬重学生，全面依靠学生。三、详细举措（一）、规范教学管理1、完善、落实教学管理机制。让每一位老师仔细学习《小学教学工作制度》，并严格落实、执行；进一步规范备课、上课、作业设计与批改、____学生、听课、教研等教学常规管理，开足开好每一门课程；规范学籍、接着教化和其次课堂的管理。2、每个科组进一步提高教研、集备的质量，加强示范课的力度，让每一次活动、每一位老师都有收获。3、依据学科特点，加强课堂教学中如何进一步提升每一个学生的学习质量的探讨；扎实开展评研工作，真正实现以评促学习的目标，坚持杜肯定学生不负责的做法（行为）。4、抓好质量监控。组织进行各学科质量调研，刚好反馈，做出评价。对学习气氛浓、学习习惯好、进步明显的班级和班主任、任课老师大力表扬，刚好订正教学中存在的问题，留意跟踪把关。5、建立语、数、英三科学科资源库。（二）全面提升学生素养1、从后进生工作抓起各任课老师要对其做到“不放弃，不抛弃”。要从学习看法、上课状况、完成作业状况、与同学合作沟通、参与课外活动等方面优先进行关注、提问、跟踪、____、帮扶。决不能让一个孩子掉队。2、向40分钟课堂要质量坚决杜绝“放羊式”教学。上课前，老师除个人备课外，还要主动参与集体备课，要依据学生状况和教材特点，制定明确、合适的教学目标，并依据生本理念、学科特点及自己特长，细心设计每一个教学环节。上课时，老师要以学生的思维发展为中心，细心组织好课堂，让每个学生有效地自主合作学习，文明、充分地展示思维过程和学习成果，注意培育学生的批判性思维，大力培育学生良好的学习习惯，尤其要高度关注待优生的学习状况，让每个学生学有所获，实现低负高质的目标。3、努力开好其次课堂充分发掘师资队伍的潜力，有效利用学校现有的资源，主动开展二课堂活动，全面提升学生的综合素养。4、开展学生素养竞赛（三）加强学习，增加教科研意识本学期接着实行集体组织与个人自学相结合，____学习与集中沟通相结合的形式，主动开展教科研的校本培训活动，进一步营造科研学习的良好氛围，丰富老师的科研理论学问。1、精读书籍，扎实开展读书活动。充分利用教学____、书籍，加强自学，要求全体老师不断把握并适应教学改的新动向。（1）开展师生共读活动。（2）师生读书卡展示评比活动。（3）在教研组开展读书“读书共享”活动。2、组织好“读书共享”活动，使专业引领有行动，更有才智。本学期，我们将利用每周教研活动前20分钟的时间组织“读书共享”。每位老师对在本周学习的教化教学理论、教学技巧等结合专业成进步行集中沟通。做到人人参加，共同学习，一起共享。逐步让共享成为老师的沟通学习、展示自我的舞台。活动在内容上，一方面多结合自己的专业成长如教化故事、课堂教学反思，一方面多结合各教研组和老师的小课题探讨。（四）、以活动促发展，丰富校本培训的内涵主动为青年老师的成长创设条件、搭建舞台，全力打造一支师德好、教艺精、底蕴厚、发展快的老师队伍。1、完善教研日活动。本学期，对教研活动内容进一步落实，明确主题，时间，担当人：原则上语文、数学、隔周实行一次，其他学科一月一次实行；期初各教研组列出教研日活动安排，重点开展：集体备课、新教材通读、研读、课堂教学方式的探讨与指导、学生学科素养培育探讨等活动。2、开展老师的各类评比活动：论文评比、课题评比、教化、教学故事、教化随笔活动，通过一系列竞赛活动，使老师在竞争中成长，加快专业发展。（五）以队伍促实效，提高教科研的品位加大教研组长的队伍建设，详细措施：1、建立一个良好的教研组长培育的机制，给教研组长的成长供应一个广袤的空间和良好的氛围，使其在片区集体备课活动中上公开课和展示课。每学期赐予外出学习的机会。最大限度地发挥教研组长在学校教学和教改中的作用。2、保证教研组长们拥有充分的思想自由和发言权。教研组长要主持本学期好本学期“读书共享”活动、主持组内教研活动等促进老师间的思维碰撞。3、以学习代训的方式提高教研组长队伍建设，学校定期开展教研组长会议，每月召开教研组长例会，在会上既沟通一个以来的工作，又培训教研组长的综合素养，如进行博客制作、课件制作、前言信息的理论学习等一系列培训，了解在教学科研方面的最新状况，同时依据活动开展状况学校刚好调整工作思路。（六）、开展各类活动，营造书香校内、活力校内1、开展阅读评比活动，营造书香校内启动阅读评比活动，由教育处组织，语文教研组协作，全体班主任和语文老师参加。开学初教务处____阅读评比活动要求，教研组协作拟定各年级阅读书目，各班主动参加，11月份组织全校性的读书评比活动，期末表彰。协作阅读评比活动，开展各类读书活动：师生共读活动、朗读竞赛、班级小书架评比、读书的故事评比活动等。2、开展写字竞赛活动，逐步提高学生的写字水平。本期开展写字展示活动，提高全体学生的写字水平。详细措施：①班级开展中午写字短课训练，加强训练的力度②营造校内墨香氛围，开展优秀书法、小书法家展评活动各班每月开展一次写字展示评比活动，布置于各班教室外墙③举办学校写字竞赛活动，各班举荐10人参与写字竞赛，分高、中、低段进行。3、组织开展形式多样的学科竞赛、过关活动组织好各类竞赛活动，提高学生综合素养，加强各学科，特殊是体艺学科的学生基本达标素养的过关检测。1．语文单项竞赛：硬笔字、命题作文2．英语单项竞赛：书写、单词3．数学单项竞赛：口算4．课堂教学竞赛5。实行“优秀教学法评比活动”，并举荐参与区、市优秀教学法、教学模式的评比。教学安排篇9一、指导思想接着____国家课程改的指导思想，全面推动素养教化。仔细探讨高考的方向和命题改趋势对中学教学提出的要求，加强高三教学的集体攻关，确保高考质量。坚持以提高课堂教学质量为重点，改进课堂教学方法，以促进学生全面发展为中心，大力培育学生的学习实力、创新精神和综合素养，不断增加高考复习的科学性和实效性。坚持充分发挥备课组的作用。加强对青年老师的指导和培育，激励青年老师树立进取精神和创新意识，为青年老师供应展示才华的机会和平台，使青年老师在实践中不断增长才能，尽快成为强实的新生力气。二、教学要求1、仔细探讨教化改发展趋势，努力转变传统教学观念，主动投身教改实践，勇于探究新思路新方法，不断强化学生主体地位，自觉面对全体学生，着眼培育学生的科学品质、创新精神和综合素养，努力使学生真正成为学习的主子，使课堂教学真正成为学生主动参加、乐于探究、勤于动手动脑的科学育人过程。2、仔细探讨高考发展趋势，深化学习《考试大纲》，正确把握高考的标准和特点，仔细____学生学习状况，坚持细心设计和上好每一节课，有针对性地制定符合高考发展趋势的教学目标，注意培育学生的学习实力和运用基本学问____问题解决问题的实力，不断提高课堂教学的科学性和实效性。3、在教学中，细致____新教材的特点，狠抓高考基础学问、基本技能的落实，加强学科内综合的意识，在复习课中，要坚持精选习题，妙题精解、融会贯穿。防止题海战术和重结论、轻过程等不良倾向，提高举一反三的实力。立足各班学生实际状况，搞好分类指导、分层推动，在夯实基础的同时，重视优秀生拔尖训练，他们的作业要力争面批，关注其每一个错误刚好____错误的缘由。抓中间促两头，努力使不同层次的学生在原有的基础上都能大步提高。4、加强化学教学与科技、生产、生活和社会的联系。在教学中，亲密联系有关的最新科技成果和社会热点问题，留意化学与其他学科的相互XX与综合，引导学生在驾驭本学科基础学问的同时，不断拓展相关学问面，增加理论联系实际和解决实际问题的实力，培育学生的科学素养。5、有意培育学生解题习惯，注意____订正。①做题前仔细读题，站在出题者的高度来审题；②作题过程中，每个步骤都要“言之有理”、精确无误，原理、结果与题意一气贯穿，书写要规范；③对作错的题，务必仔细____订正。6、搞好试卷讲评。除年级大考外，本科目还要逐章过关。每考必仔细落实“统、查、析、讲”四大环节：分类统计解法样本，分项统计错误地点，分题统计错误人数，分段统计考试成果；查学生审题偏差，查学科学问漏洞，查应用实力缺陷，查思维方法障碍，查造成错误根源；____试卷考查目标，考试范围、背景材料、命题视角、____解题方法、应试技巧。7、要求学生做好章节归纳总结，提倡每日15分钟回顾思索消化当天的化学学问。8、重视作业。要求学生规范，按时完成；要求老师具体批改，改后学生仔细更正。三、教学进度支配第一轮复习：按教材章节进行（07年10月初—08年3月中旬），夯实基础，章节过关，以高考的基本题型（基本概念、基本理论、基本试验）进行系统的复习，着力培育学生的解题的规范性实力、文字表达实力和语言表达实力；其次轮复习（08年3月中旬—20xx年4月中旬），以综合实力为主、板块式推动，专题复习、考点精练。将各学问点有效的串接起来，形成有效的学问框架结构。第三轮复习（08年4月下旬—08年5月底）即综合训练和模拟练习，学问迁移实力的训练。强化训练阶段。自我小结、查漏补缺。教学安排篇10一、指导思想语言是形成和实现思维的工具,对听障儿童进行语言训练,提高他们的思维实力，遵循语言发展的规律，从聋生入学时就抓起,按部就班,不断培育,不断矫正,不断积累,从而全面提高聋校的教化质量，使耳聋学生德、智、体、美、劳全面发展,与正常人一样同等参与社会生活。在教学中肯定要防止以读带说，以读代训的倾向，肯定要坚持在语言训练情境中学习语言，在情景会话中运用语言，在实际生活和交往中形成和发展语言。二、教材____因沟通与沟通课暂无正式教材，现选语言训练为参考教材，所以，现用聋校第三册语言训练教材是依据《全日制聋校课程安排》对语言训练的基本要求编写的，以日常生活用语为主要内容，以对聋生进行发音、听(看)话、说话训练为主要教学任务的教材。本教材共16课，其中以聋校生活为主题支配语训内容的有八课，占全册内容的50%。从实际生活动身，编写了第一课开学典礼，其次课老师节，第三课升国旗，第六课活动课程，第八课在课堂上，第十课作息时间，第十一课我们的学校，第十五课同学之间。八个主题的学校生活内容，都是学生已经或正在经验的实际生活，这样不仅有利于学生对语言的理解和驾驭，也有利于老师在实际生活和学校活动中培育聋