我的角色 我的责任教学设计

《我的角色我的责任》教学设计课程名称我的角色我的责任课时1学段学科八年思想品德教材版本人教版作者孙彧学校七十六中学一、教学目标知识与技能：责任的含义；责任来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；懂得每个人应该对自己负责，负责任的表现意义，不负责任的后果。过程与方法：分清责任的来源；随角色变换，调节角色行为，承担不同的责任；能够对自己负责，也对他人负责。情感态度价值观：对自己的责任有明确的认识，增强责任意识；愿意对自己的行为负责；对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情；有勇气为自己选择承担相应的责任；对不自愿选择的责任，也以积极的态度去承担。二、教学重难点1、关于责任的概念。2、关于责任的来源。三、学情分析社会越发展，越需要负责任的公民。从个人的健康成长，到人与人之间正常交往和社会的正常运行，都离不开责任。责任感和负责任的态度是能否获得成功的条件之一，在培养责任意识方面，中学生面临以下一些问题：1是“责任”的概念模糊。有的学生把责任只看作是对成人、职业人员的道德要求，似乎与青少年没有关系；有的学生对责任范围的认定比较狭窄，认为只有法律规定的才是责任，其他的都不是应该承担的责任。2是青少年成长过程中，有没有责任感，有没有勇于承认错误、自我检讨的勇气是衡量自我意识成熟度的重要标志。而这一时期的学生独立意识日益增强，希望摆脱成人的管束获得更大的自由空间，但不少中学生往往强调个人的自由，而忘却自己应该承担的责任，有了过失或犯了错误缺乏承认错误的勇气。四、教学方法探究、讨论法、角色扮演五、教学过程教学环节教学内容学生活动设计意图创设情境导入合作探究明理践行升华小结播放车外抛物视频、新闻，导出责任含义？一个人应当做的事情一个人不去做某些事情回顾刚才视频：视频中出现过哪些人物角色？同学们所说的这些责任是突发奇想出来的吗？这些责任来自哪里呢？我们每个人每天都会随所处环境、场所变化扮演着很多种不同的角色。活动一：自己扮演的角色（抽签）如何扮演好这些角色？活动二：反思自己承担的责任1你自觉承担责任了吗？有没有本该由自己承担的责任却没有承担或者在由他人承担的呢？2没有承担本该承担的责任对我们会有哪些影响？在众多角色中有自愿扮演的，自然形成的，被要求扮演的，有没有想要放弃的角色？医生事例在社会生活中，我们无时无刻不在受惠于他人，很多人在为我的成长和成活承担着责任。他们有些离你很近，有些离你很远，有些你很熟悉，有些你甚至不知道他的名字。视频：公交司机何国强这名普通的公交汽车驾驶员，用生命对责任作出的诠释。 活动三：实验检测学生的责任心课前，在教室的很多地方放了纸，垃圾，测试同学的责任心。展示日常抓拍到的画面，让学生谈感想。教室不干净？责任水龙头长流水？责任国家兴亡？责任成长记录册：同学们让我们一起珍视责任意识，犯错后主动承担相应损失，节约水电资源，从身边的点滴小事做起，在自己能力范围之内，对他人和集体负责，勇敢地承担公民必要的责任，将我们从社会中的所得以爱与奉献回报社会。观看视频谈感想。思考回答抽签：分组讨论自己扮演的角色反思自我合作探究交流观看视频谈感悟学以致用谈收获选用学生身边熟知的热点新闻作为学生建构知识的题材。用影音视频为学生创设一个感性的情境，激发学生兴趣，进入课堂状态。了解责任的来源通过活动让每位学生都参与进来，知道自己的每一个不同的角色的责任。通过反思自我承担责任状况，知晓不负责任的后果不管这个角色是不是你自愿选择的，我们都要勇敢的承担起责任。每个人的成长过程，就是不断承担新责任的过程。只有我们每个人都尽到自己的责任，生活才会更加美好。创设情境，通过身边的事例。让学生有话可说，有感而发，自然而然地增强了崇敬钦佩之情，并从中的感悟责任。联系学生生活实际，让学生在生活实践中进行；给予学生再次体验的机会，学以致用，落实到实际生活中。板书