初中政治各种题型答题模板

初中政治各种题型答题模板初中政治各种题型答题模板/初中政治各种题型答题模板初中政治,各种,题型,答题,模板,初中政治,每,1.初中政治每课的结构是什么+为什么+怎么办(这也是做每个习题的最基本思路)。是什么含义+表现+特点+形成+种类(不是每个必讲,用的不多,在做题的第一句话时需要点清是什么)。为什么的别名作用+意义+重要性=必要性+危害性+关系+功能+原则+理念等。怎么办国家怎么办+社会怎么办+公民怎么办+青少年怎么办+{路子+方式+方法+技术技巧}。国家怎么办政治怎么办+经济怎么办+文化怎么办+法制怎么办+其他目标政策怎么办。青少年怎么办理想+道德+心理质量+学习+方法+路子(道德一般是八荣,心理质量:情绪.意志.挫折.性格,等)。怎么办的别名：出主义+建议+方法+启迪。每个题的最后答案可概括为：是什么,为什么,怎么办。9.人物类分析说明题的常用语句(人物类分析说明题除了心理分析外,还有以下常用语句)公式给人物定性+涉及的课根源理+联系资料证明+表态怎么办。10．议论问题：注意点；引入资料+知识评析；答案组合：行为议论（行为定性与判断）+道德角度+；法律角度+心理质量方面。11．资料分析题：分析思路及格式在要点是搞清涉及到那些知识（判断出是什么）点的基础上按以下格式答题：①用课本知识分析说明看法（原因）②结合资料分析③回归提问得出结论④表态(青少年的做法)12．实践题①班会:主题,目的,口号,歌曲,步骤活动方式,发言大纲(看法)；②做活动:检查组(检查目的,检查内容,检查方法,检核对象,提出建议),宣传组(板报,板报拦目,漫画,解说词)策划组(征文,演讲,知识竞赛,图片展)；③形式：争论会，主题班会，故事会，板报手抄报，检查报告，观光接见，家务劳动，公益劳动，校内各种活动等。答题方法1、书本知识掌握运用解题方法：判断知识点→锁定答题范围→搜寻笔录2、看法型题目：说明、表现、切合解题方法：抓要点词→回归教材→组织语言（运用政治术语作答）3、启迪型题目：认识、理解、启迪等解题方法：A、提出问题（是什么）表现了XX、反响了XX、切合了XXB、分析问题（为什么）可从原因、意义、作用、影响上分析C、解决问题（怎么做）可从国家、社会、学校或家庭和中学生等方面谈详尽是：A、国家要求在立法、执法和打击上如何做；B、社会要求人们的道德看法上、宣传上应做什么，要加强管理和督查；C、学校、家庭上如何做好教育、模范、示范；D、个人上如何提高认识、意识，形成习惯、落实行为；※特别提示：在回答“是什么、为什么、如何做”中必定依照资料扣准题意作答4、关于“图标、表格”类题型解题方法：一是总看，即看标题是什么；二是横看，一般是时间的排序或进度；三是纵看，一般是看名称或内容；四是看试题的要求，即看设问，今后进行答题。5、漫画、图画要抓两点一是这个图式的名称是什么？二是图式的构成部分各表示什么意思。解题方法：①看标题；②看文字；③看画面。6、建议型题目常有问法：针对某事或某现象写出相应的解决方法，提出合理化的建议解题方法：☆国家、政府应该┉┉（政策，法律、制度等）针对我们身边存在的┉┉问题，我认为☆社会、学校应该┉┉（风气、氛围、教育、培养┉人才）☆家长、青少年应该┉┉（督查、引导、学习、理想等）7、意义、作用型题目有助于（有利于是的需若是的必然要求）8、青少年应该如何做1）（思想上）成立XX方面意识，加强XX方面看法，提高XX方面的是非鉴识能力2）（行动上）在学习上，我们应该XX；在生活上，我们应该XX；在工作上，我们应该XX3）（影响他人上）勇于责怪指正XX等不良行为，果断与XX作斗争，9、“评析”“议论”型题目专项练习解题方法：回答此类题目一般是先判断(对、错或不全面)（即是什么）；其次写出相应的依照(可以是一些法律规定，或教材的某些理论看法)，再联系资料中的看法或行为进行分析（即为什么），最后针对错误的看法或行为写出正确的看法或行为。（即如何做）答题思路说明：以下所总结的答题思路步骤仅为一般规律，在考试组织答案是要依照资料并视题目分值选择思路中的所有步骤或其中几个步骤。1、直接式设问（是什么？为什么？怎么样？怎么办？设问直接，回答也直接，一般在书本上找到答案）2、资料说明、反响了什么？（表现了哪些看法？）这类题目的设问一般是“上述资料说明（表示）了什么？”或“上述资料反响（表现）了什么？”等，多用于观察考生的概括能力和对基础知识的运用能力。这类试题的解答对策是：先回答出资料自己表达的是什么问题；再运用所学知识分析、回答这个问题的实质，即经过什么反响了什么。基本思路：现象实质①资料自己说明的问题是什么？如何做）直接对应＋适当发散（视分值而定组织答案时常常是这类现象或行为的意义②透过资料的现象揭露的本指责题或看法是什么？3、启迪（告诉道理、表现了哪些看法）、警示等基本思路：这类题目的设问一般是“这给了我们什么启迪”或“谈谈你的领悟”，或“这件事对你有什么启迪”等，要点是观察考生能否从供应的资料中悟出道理，得出领悟，碰到启迪。这类问题的解答对策是：启迪是从资料中正、反方面获取的经验、教训，而警示则重视于从反方面行为中认识其危害并应汲取的教训，其语言表述多为“应该”，有部分题目需要先回答出“资料反响了什么”，今后再在此基础上回答出如何学习好的或摒弃坏的（针对资料中获取的经验、教训，应怎么做？）。4、结合资料，谈理解、认识、感悟、感想、领悟这类题目的设问一般是“对上述资料如何理解（认识）”，或“谈谈你对某某问题的认识（理解）”，或“谈谈为什么要如何”等，要点是观察考生全面分析问题的能力和对问题思虑的深度。这类题目解答对策是：先对资料进行分层并概括出每一层的意思，明确它属于哪个问题（即“是什么”），今后结合课本内容回答出“为什么会出现这样的问题”（即“为什么”）“如何解决这样的问题”（即“怎么做”）。在运用所学知识进行分析时，不要求左右逢源，但必然要充分联系教材，思想要发散，角度要多样。基本思路：是什么？为什么？怎么样？以下思路详尽怎么张开，应以教材知识为依照，不宜生搬硬套。①是什么—－现象+实质（资料说明什么问题）②为什么—－原因+意义③如何做――分清角度；国家、社会、公民、经济活动参加者、青少年（要点的组织视分值的多少而定）5、谈作用、影响、意义意义型的设问有“积极影响”、“经济、政治意义”、“意义”等。基本思路：“意义型”主若是针对某一“做法”或某一“事件”有什么意义来设问，回答这类设问的题目时，第一要明确有经济意义、政治意义、社会意义。还有对个人、国家、社会的意义。答案要点重重要结合所学的知识点和题目所供应的资料(抓住资料中的要点词、要点句)，有些题目作答时必定结合党和国家提出的最新精神，及从现实意义角度考虑。这类题目可以套用“有利于”“表现了”“是的需要”“促进”“推动”“保护”等。6、简要说明这样做的道理？为什么要样做（说）？（原因）解题方法：一般情况下要回答：“这样说”、“这样做”的依照、意义(重要性)、必要性等，有时也要回答不这样做的危害性。在解答中，一般应由近及远、由小到大、由直接到间接、有序次、有条理地张开说明。基本思路：是什么？为什么？（一般答题时重视于为什么）①是什么——资料中的详尽做法（多用于进行设问转移）②为什么——原因＋意义或不这样做的危害7、如何解决问题、防范现象或提出对策、为建议？基本思路：第一要明确所提建议是为认识决什么问题，今后从以下两个方面去提出合理化的建议。①分清对象（即给谁提合理化建议，由谁来解决这样的问题）——国家、政府（社会）、青少年（个人）②如何解决？——注意建议的角度（如：国家、政府、社会、公搑个人，或政治、经济、文化，或教育、道德、法律等不一样样方面）和所提建议的可行性8、行为评析基本思路：是什么、为什么、怎么样。步骤：找准行为行为定性（一般从法和德的角度进行议论定性）搜寻依照（不正确行为违反了什么法律、原则、没有执行哪些权益、执行哪些义务；正确行为切合哪些法律、原则、执行哪些权益、执行哪些义务）结果（正确行为带来的影响；不正确的行为危害）应该如何做①单个人物（或一类人物）单一行为评析。②单个人物（多种行为）或多个人物（多种行为）评析。基本思路：重视是什么、为什么。步骤：A、仔细阅读题干，找准、找全行为和人物。B、针对每种行为进行详尽行为定性，说明依照点到为止。9、青少年应怎么做？这类题目的设问一般是“作为中学生，面对某某问题你应该怎么办（怎么做），”或“你如何用实质行动来对付某某问题”或“你打算如何去做”等。解答此类题目应掌握两个方面：一是在思想上成立什么理想（或看法，或意识或精神）；二是行家动上详尽有哪些做法。下面为几种常有的模式：①加强自我保护意识，提高自我保护能力，