2018秋福师学前教育评价在线作业二

《方课与网谋学网谋学网【奥鹏】［福建师范大学］福师《学前教育评价》在线作业试卷总分：100 得分：100第1题，按评价的范围划分，学前评价主要分为：―。宏观评价中观评价微观评价社会评价,B,C第2题，幼儿发展评价的方法中，自然观察的主要特点是A、不对幼儿的行为进行人为的干预与控制B、教师与幼儿都处于自然状态下C、能够观察到幼儿在日常生活中最真实的行为D、能够观察到幼儿在日常生活中最典型、最一般的行为,B,C,D第3题,教师发展评价的方法主要有人、自我评价B、案例分析C、观察记录D、家长评价,B,C,D第4题,学前教育评价指标的加权方法主要有:A、综合法B、层次分析法C、特尔斐法D、评价加权法,C第5题，美国NAEYC关于高质量幼儿教育机构的认证标准，分为两大部分:A、教师评价标准的确定B、高质量幼教机构的评价标准以及具体的评价指标C、评价的政策和过程D、家长评价的重要性的确立,C《方课与网谋学网谋学网第6题，一般而言，幼儿发展评价的内容及其切入点。A、可选择课程领域来对幼儿发展进行评价B、可选择按课程进行的主题所经历的不同阶段对幼儿发展进行评价C、可选择多元智力的各个方面来对幼儿进行评价D、可选择按幼儿智力水平对幼儿发展进行评价,B,C第7题,随着教育测验兴盛期的结束，在20世纪30年代开始，教育评价的概念被提了出来，其发展经历了：―。A、测验运动的批评期B、平衡发展期C、专业化时期D、实践时期,B,C第8题，幼儿发展评价的方法中，谈话法可分为A、直接问答的谈话B、选择答案的谈话C、自由回答的谈话D、自然谈话,B,C,D第9题,成长记录袋主要收集下列哪些结果A、作品样本B、各种调查C、各种测验D、观察记录,B,C,D第10题,1979年，美国联邦政府为了建构全美幼儿教育标准，发起了一项全美日托服务质量研究，该研究得出以下结论：―。A、班级规模和师幼比例影响儿童的发展结果B、教师所受到的培训影响儿童的发展结果C、班级规模、师幼比例等因素以教师和幼儿的积极互动为中介，影响儿童的发展D、教师所受的专业培训以教师和幼儿的积极互动为中介，影响儿童的发展,B,C,D《方课与网谋学网谋学网第11题,NAEYC认为，高质量的幼教机构应该是能够满足所有参与幼教机构的幼儿及成人的身体、社会性、情感和认知的需要，促进他们在这些方面的发展，使幼儿成为一名健康、聪明和有贡献的社会成员。A、错误B、正确第12题,幼儿发展评价不属于学前教育评价的范围。A、错误B、正确第13题,时间抽样是指在规定的时间间隔内观察记录预选行为是否出现的方法A、错误B、正确第14题，在幼儿发展评价的方法中，轶事记录属于观察法中的情境观察法。A、错误B、正确第15题，新《纲要》将幼儿园教育评价的功能（目的）界定为:〃是了解教育的适宜性、有效性，调整和改进工作，促进每一个幼儿发展，提高教育质量的必要手段。〃。A、错误B、正确第16题，档案评估法把评价统整成学习历程的一部分，允许教师在幼儿发展档案中反映幼儿学习的偶发事件、学习的兴趣以及发现的喜悦。A、错误B、正确第17题,70—80年代末，我国托幼机构重点解决的是〃入好园难〃的问题。A、错误《方课与网谋学网谋学网B、正确第18题,具体的评价内容教师可以根据评价的目的、教育工作的需要进行选择。A、错误B、正确第19题,对学习积极性的强调，即是在强调学习者的内在动机问题。A、错误B、正确第20题，行为检核是在教育的实际情景下，按照研究目的控制和改变某些条件，将幼儿置于与现实生活场景类似的情景中，由评价者观察在该特定情境中幼儿的行为的方法。A、错误B、正确第21题,学前教育评价是对学前教育的社会价值作出判断的过程。它是以学前教育为对象，对其效用给予价值上的判断。A、错误B、正确第22题,学前教育评价就是指幼儿发展评价。A、错误B、正确第23题,评价是一种结果判断活动，是对客体满足主体需要程度的判断。A、错误B、正确《方课与网谋学网谋学网第24题,按评价的基准划分，幼儿园分级分类的验收评价属于相对评价。A、错误B、正确第25题,家长评价不是对教师发展评价的一种手段。A、错误B、正确第26题，对教师素质的评价可从职业道德、专业知识、教学能力、文化素养、参与和共事能力、反省与计划性等方面进行。A、错误B、正确第27题,1916年，斯坦福大学教授推孟主持修订了法国心理学家比奈的智力量表，首次在智力测验中引用了斯登提出的智商概念，从而使得心理测验达到了较为成熟的的阶段。A、错误B、正确第28题，档案评估法是一种综合性的评价方法，它融过程与结果为一体，兼容了多种具体评价的方法。A、错误B、正确第29题,所有的教育计划和教育活动的目标都应该建立在幼儿已有的经验基础上的，因此，教师必须要了解本班幼儿的现状，教学的出发点是幼儿的发展现状。A、错误B、正确第30题,教育评价制度和理论是从教育测验发展起来的。A、错误《方课与网谋学网谋学网B、正确第31题，按评价的基准划分学前教育评价可以分为相对评价、个体内差异评价、绝对评价A、错误B、正确第32题,教师自我评价问卷和建立幼儿发展档案是教师发展评价中自我评价的具体表现。A、错误B、正确第33题,行为检核是观察目的的具体体现。A、错误B、正确第34题,在评价对象的集合中选取一个或几个对象为基准，把评价对象与基准进行比较的方法称为相对评价，而把被评价对象的过去和现在相比较的评价方法称为个体内差异评价。A、错误B、正确第35题,教育评价最早萌芽于我国唐朝。A、错误B、正确第36题,谈话法不能较快捷地了解幼儿发展中某些难以用行为表现出来的认识方面的问题。A、错误B、正确第37题，一般而言，形成性评价不以区分评价对象的优良程度为目的，不重视对被评对象进《方课与网谋学网谋学网行分等鉴定。A、错误B、正确第38题,学前教育评价方案中的指标体系是由学前教育目的分解而来的，目标是指标的基础，是概括了的指标，而指标是目标的具体化，是可测的、行为化和操作化的目标。A、错误B、正确第39题,1905年，法国心理学家比奈提出了他的第一个智力量表，这被看作是学前教育测验的开端。A、错误B、正确第40题,档案的资料可以不能真实地包括任何事物，无助于提供教师和幼儿一学期或一学年来所进行的学习过程的广泛图像。A、错误B、正确第41题,幼儿的行为表现和发展变化是重要的评价信息和教师改进工作的依据。〃A、错误B、正确第42题,〃形成性评价〃其目的指向改进教育活动的质量。A、错误B、正确第43题,幼儿园教师发展评价的主要方法是他人评价。A、错误B、正确《方课与网谋学网谋学网第44题,开展幼儿发展评价，有利于教师发展和提高这些基本能力。A、错误B、正确第45题，托幼机构教育质量就是托幼机构教育满足主体某种需要的特性的总和。A、错误B、正确第46题,托幼机构教育质量评价就是评价主体对评价客体（托幼机构教育质量）进行评价的过程。A、错误B、正确第47题,学前教育评价是一种以学前教育目标为基础，围绕学前教育目标展开的活动。A、错误B、正确第48题,〃总结性评价〃是通过诊断教育方案或计划、教育过程与活动中存在的问题，为正在进行的教育活动提供反