音乐与时代教案

经典word整理文档，仅参考，双击此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理，如有侵权，请联系删除，谢谢！音乐与时代教案【篇一：时代变迁的中国音乐走进新时代教案】时代变迁的中国音乐走进新时代教案【课题】时代变迁的中国音乐走进新时代【学时】1学时【教学目标】、主动了解中国20世纪80年代以来音乐作品在题材、体裁、创作方式等方面的多元化发展特征，并能作出简要的概述。、认识几位当代作曲家，了解其主要作品。、熟悉音乐作品中出现的音乐主题。4、感受了解中国新音乐的多【课题】时代变迁的中国音乐——走进新时代【学时】1学时【教学目标】1、主动了解中国20世纪80年代以来音乐作品在题材、体裁、创作方式等方面的多元化发展特征，并能作出简要的概述。2、认识几位当代作曲家，了解其主要作品。3、熟悉音乐作品中出现的音乐主题。4、感受了解中国新音乐的多样性风格，并能进一步关注中国新音乐的发展。【教学重点】认识当代作曲家及作品、音乐主题【教学难点】作品的多样性风格及多元化发展特征【预习导学】一、《百年沧桑》之《南海渔歌》【背景搜寻】1997年7月1日，中国政府对香港恢复行使主权。在经历了百年风云之后，香港终于又回到了祖国的怀抱。朱践耳的交响诗《百年沧桑》就是为这一重大的历史事件而创作的。它完成于1996年，同年获得了中华人民共和国文化部等单位主办的迎接97香港回归音乐作品征集活动“的金奖。作曲家在总谱的首页上写下这样的题记：帝国主义的炮舰轰开了古老中国的大门，给中国人带来了屈辱和困难，由此，激发了人民的觉醒。一代又一代人，前赴后继、坚持斗争，走过了一条从斗争到最后胜利的漫长道路……中华民族艰苦奋斗、自强不息的精神永存！这段文字，为我们听赏和理解这部长达22分钟的大型作品，提供了线索和依据。根据音乐的结构和情绪的转换，可以分为入侵—苦难—觉醒—挖掘你的潜能铸造巨大的成功成功源于合作抗争胜利、欢庆五个段落。整部作品，用交响音乐的艺术形式，高度地概括了中国近一百多年近现代历史的基本脉络。【音乐分析】这一部分分为引子、呈示部、中段、再现段、尾声。引子：富于东南沿海音乐特点的十面锣在钟琴、钢琴、竖琴等配合下，敲响了欢庆的节奏，音乐显得清新秀丽。经过浴血斗争取得胜利的中国人民，心中洋溢的喜悦之情表达的真切而美好。呈示段：乐队激情的演奏出明亮、优美的《南海渔歌》主题。中段：仿佛是对过去的再一次追忆，曲调抒情。再现段：是第一段的移调再现，情绪更为饱满。尾声：打击乐器奏出行进式的节奏，管弦乐奏出了号角般的不断上升的音调，仿佛象征着中国人民迈着有力的步伐，向着统一和更加繁荣富强的美好明天不断前进。二、《东方红日》【背景搜寻】在广东省委宣传部精心策划下，作为向党的十六大”的大型交响曲《东方红日》，被委约由中央音乐学院郭文景教授创作。2002年10月17日在北京保利剧院举办的《东方红日》大型交响音乐会上，由余隆指挥中国爱乐乐团和广州交响乐团首演此作品。郭文景认为，他写的是一部“中国20世纪风云激荡的革命斗争史”。他说，在很多人心里都有很强的“英雄情结。都充满了对英雄的向往、崇敬和赞美，对改变本民族历史和国家命运的英雄尤其如此。这部作品以交响乐的艺术表现手法，描述了中国共产党为人民解放、国家富强和人民幸福所走过的80多年的奋斗历程和取得的光辉业绩，表达了中国人民拥护中国共产党的坚定信念，抒发了人民群众热爱中国共产党的深厚感情，表现了各族人民团结一致在中弘扬你的个性描绘不凡的人生领先来自争锋国共产党的领导下为中华民族的伟大复兴努力奋斗的豪迈精神。【音乐分析】这部交响曲，在采用《东方红》、《春天的故事》、《走进新时代》、《国歌》作为素材进行交响乐处理的同时，按照中国人的欣赏趣味，尽量保持乐曲旋律的完整性。交响乐本身是从西方传进来的，是西方音乐的陈述方式。它的特征是以短小的创作动机，如同一枚石子激起水中的涟漪一样，不断的重复、变换、走行向纵深。中国人的欣赏习惯与之不同，中国的乐曲是线性的。这部交响乐中有意表留了乐曲的完整形式，而没有将之揉碎，同时还补充写作了一些别的主题作为扩充，以增加交响乐的厚度及丰富感。前面三个乐章主要的是歌颂三代领导人。第四乐章还有一个更重要的歌颂对象，那就是中国人民。第一乐章《日出》用《东方红》的旋律来歌颂毛泽东；第二乐章《春天》用《春天的故事》的旋律来讴歌邓小平；第三乐章《新时代》用的则是《走进新时代》的旋律来颂扬江泽民；而第四乐章《伟大复兴》，用的则是《国歌》的旋律，以此来表现中国人民的精神。第四乐章在用《国歌》的旋律时做了改变，选择了古典音乐中的经典形式——帕萨卡利亚，把二拍子的《国歌》写成了三拍子的庄严地萨拉班，像巨人的脚步一样。三、《大漠之夜》【背景搜寻】在首届中国音乐“金钟奖优秀音乐作品评奖中，我国著名作曲家、吉林艺术学院教授尚德义创作的混声四部合唱《大漠之夜》（邵永强词）在声乐作品中一举夺魁。【音乐分析】作品以被誉为沙漠之舟的骆驼作为艺术形象，刻画了在无边的沙漠的夜晚，一队骆驼在穿行的景象。，这大概是骆驼行进的速度，始终给人以骆驼行进的真实感。钢琴模仿驼铃、或单音、或不同音位的小二度，清脆悦耳，形成不可或缺的音响、意境背景，给人留下深刻而美好的印象。引子部分中，女高音悠长连贯的“啊”，男高音唱答句，仿佛漫漫长夜。四个声部混声唱空五度和四度的长音，表现出沙漠的空旷辽远。呈示段：男声部轻声开始，然后各个声部逐渐的加入，音色、音响逐渐的加浓，体现出驼队由远而近的意境。中段：这一段是骆驼的颂歌，钢琴左右手轮流演奏琶音，仍然伴有驼铃声，歌唱的旋律很有光彩，热情的歌颂了骆驼的品质，实际上是借此比喻社会的建设者。女声部演唱空六度或空五度啊，男声部唱答句，是沙漠里闪烁的光芒，是对骆驼精神的由衷赞扬。再现段：再现了呈示段的主题。之后，合唱队分六个声部唱空五度和空四度的长音“啊，音响逐渐减弱，驼队由近而远。四、《多耶二号》“多耶是一种古老的广西侗族传统舞蹈形式，由领唱者喊唱出现编的歌词（曲调与节奏都是即兴的），其他人围成圈慢步舞蹈，并且一齐唱和“呀多耶。1980年陈怡随中央音乐学院作曲系师生到广西采风，受到侗族同胞跳多耶舞的欢迎，萌生了创作的契机。1984年，陈怡创作了钢琴曲弘扬你的个性描绘不凡的人生领先来自争锋三部作品在国内首演之后，多次被美国钢琴家、香港交响乐团、英国bbc爱乐乐团等在各地进行演奏，并且获得听众的好评。美国报纸称赞陈怡的大型管弦乐队版的《多耶第二号》是一部经过深思熟虑与琢磨的充满朝气与表情的作品；“是远离于怯弱的音乐，它将明快的信息由一条感官的热线传递给每一位热烈响应着的音乐家”；“成功在于它的幽默，创作性和它的无拘无束的自由。五、《水调歌头》【背景搜寻】是陈其钢1991年应荷兰新音乐团委约而作的一首男声与室内乐队的作品。作品中的男声唱词全部来自宋朝苏轼为中秋而作的名篇《水调歌头》，因此，很多时候国内的听众习惯把这首音乐作品叫做《水调歌头》。作曲家在对自己作品的诠释中说，他并不是在用他的音乐再现宋词的情境，而只是借这篇词抒发作曲家个人在当时特殊的生活遭遇中的一些特殊感受。尽管如此，仍然让人感到，这首以鲜明的现代作曲手法创作的音乐表现出的情境与苏轼的词竟然如此相似。【练习】1、《百年沧桑》这首作品的体裁是，是为而作。2、《东方红日》的曲作家是，作品体裁是。挖掘你的潜能铸造巨大的成功成功源于合作3、《水调歌头》是宋朝诗人词，作品的体裁是。【导学过程】【课前准备】1、收集有关苏轼及其词作《水调歌头》的相关资料以及不同版本的音乐作品。2、寻找一首新时代特色的歌（乐）曲，与老师分享。【新课学习】（一）《南海渔歌》1、【自主学习】根据预习，了解作曲家及作品的创作背景。2、【欣赏讨论】播放音乐1、《南海渔歌》音乐大致分为几部分？2、乐曲中你最喜欢那段音乐，为什么？3、乐曲运用了那些乐器来演奏？4、乐曲反映了什么题材内容？3、【哼唱音乐主题】哼唱南海渔歌主题（二）《东方红日》1、【自主学习】根据预习，了解作曲家及作品的创作背景。2、【欣赏讨论】播放音乐1、作品中各乐章选用的歌曲的曲名是什么？2、思考：的创作意图？（三）《大漠之夜》1、【自主学习】根据预习，了解作曲家及作品的创作背景。2、【欣赏讨论】播放音乐弘扬你的个性描绘不凡的人生领先来自争锋1、听辨合唱的形式2、找出合唱中最喜欢的一段3、讨论：《大漠之夜》在合唱与伴奏上有什么特点？【篇二：音乐教案】1.《歌唱祖国》课题：歌曲《歌唱祖国》课型：新授课时：1教学用具：录音机、钢琴教学方法：视唱法、练习法教学目标：一、过学唱《歌唱祖国》，对学生进行爱国主义思想教育；通过教唱歌曲培养学生控制力度变化及用气息支持歌唱的能力。二、通过讲解音乐知识、分析歌曲，是学生初步掌握分析二段体及三段体歌曲的方法。教学重点：、学习歌曲2、掌握歌曲的情绪及演唱方法教学难点：1、对歌曲情绪的处理、个别节奏的掌握及演唱板书设计歌唱祖国音乐知识：、二段体a+b2、三段体a+b+a或a+b+c教学过程一、前置补偿：1、复习歌曲《游击军》2、做休止符节奏练习二、导入新课：（播放《歌唱祖国》）配合国庆典礼的录象，让学生感受我国繁荣、蒸蒸日上的新面貌，激起学生爱国之情。三、出示目标：四、新授教学：1、咱们班有会唱这首歌曲的吗？（找几位同学分别演唱）2、完整欣赏歌曲，找出几位同学所存在的问题。3、学习歌曲a：师示范演唱歌曲b：生跟琴视唱歌曲c：完整演唱歌曲d：及时纠正（）这首歌曲中带附点的节奏型（板书），学生容易唱成不带附点的节奏型，这样对歌曲的艺术形象很有影响，因此，引导学生比较两种节奏型在这首歌曲中艺术表现力的优劣，指导学生将附点音符后面的十六分音符向下一拍靠拢是很必要的。（）歌中一字多音的地方，学生常唱的软弱无力、缺乏感染力。如：祖国”“家乡”“人民”（）歌曲中学生的节奏掌握如：英雄的人民站起来了。。”“我们爱和平，我们爱家乡。。”三段都存在演唱第一个字时的八分休止符，每个字对准那一个音符一定要看清、听清、唱清。（）要正确掌握歌曲的速度（复习演唱，并练习歌曲中存在的容易出错的附点节奏和休止符节奏，为学习歌曲做铺垫。进入情境这是一首大家都很熟悉的歌曲，但同学们根据原来的欣赏自己学习后避免不了存在很多问题，现在请同学们虚心欣赏跟随老师认真学习。认真纠正和练习容易唱错的地方附点节奏的掌握休止符节奏的掌握速度的掌握）（这是学生活动）e：听音乐完整练习演唱歌曲f：处理歌曲的感情第一乐段同时也是第三乐段：雄壮有力，而且平稳流畅，主题思想：歌唱祖国走向繁荣富强。热情奔放、乐观自豪第二乐段：节奏舒展平稳，旋律优美流畅，因而形成一种浩浩荡荡、昂首挺胸、阔步前进的气势。五、巩固训练1、分组比赛，看那一组唱的既有感情又准确，看哪一组能较多地、正确的指出其他组的优缺点2、给学生做合唱录音，找出缺点以后在练习过程中多注意六、音乐知识1、二段体a+b例：《游击军》2、三段体a+b+a或a+b+c例：《歌唱祖国》a+b+a七、布置练习作业，总结下课！（学生讨论歌曲，并分析其情绪并结合到歌曲当中歌曲情绪的处理演唱巩固练习学习音乐知识总结）（学生总结）2.游击队歌教学目标能够对革命历史题材的音乐赶兴趣，了解与其相关的音乐文化及历史背景。能够用保卫祖国，憎恨、蔑视侵略者的感情演唱《游击队歌》。积极参与歌唱、聆听、创编等音乐活动。教学重点能够用轻快有力的声音背唱《游击队歌》，自如地表达歌曲的意境。掌握弱起节奏的演唱方法。教学过程结合历史谈谈自己眼中的抗日战争。（二）影片片段欣赏：《铁道游击队》、《地道战》等抗战影片的片段，了解游击队的作战特点，并语言和形体动作进行表述。（三）学唱《游击队歌》：教师范唱《游击队歌》，引导学生发现歌曲的节奏特点——弱起节奏。弱起节奏形式及小军鼓号角式的明亮音调。它巧妙地、恰到好处地塑造了游击战士勇敢顽强、机智灵活、乐观豪迈的英雄形象。指导学生掌握好弱起节奏的特点，唱好弱起节奏。引导学生感受歌曲所表达的内容和基本情绪。《游击队歌》的节奏活泼、富于变化，曲调轻快、流畅，充满旺盛的活力，具有鲜明的进行曲风格。歌曲生动地刻画了游击战士在敌后艰苦环境中的革命乐观主义精神，刻画了游击战士机智、灵活、勇敢、顽强的群体英雄形象，深刻地反映了抗日战争时期中国人民反击侵略者的坚强决心。聆听合唱《游击队歌》，观看音乐舞蹈史诗《东方红》片段。感受演唱特点，了解部分演唱形式和表现形式：混声合唱、男声小合唱、表演唱等。用轻快有力的声音背唱《游击队歌》。在演唱过程中有针对性地指导学生按正确的发声方法，清晰均匀的吐字，用富有弹性和轻快有力的声音表现作品。（四）创造活动：请学生以组为单位，根据这首歌曲的内容和特点，利用身边的响器制造各种声势，创编一种能够充分表现游击战士机智、灵活、勇敢、顽强的群体英雄形象，在敌后艰苦环境中的革命乐观主义精神的演唱方法和表演形式进行表演。（五）课后小结：兴趣是最好的老师，是人们与音乐保持密切联系、享受音乐并美化人生的巨大动力。因此，激发学生的学习兴趣、逐步形成学生对音乐的学习志趣，是促使学生学习音乐的重要保证。在本课的开始，安排学生谈自己眼中的抗日战争，观看抗战影片片段，可以引起学生对这段历史的注意，激发学生了解历史，了解相关音乐文化的兴趣。同时鼓励学生积极参与探究与创造，重视学生感受、体验、表现音乐的情感，重视学生感受、体验、表现、鉴赏音乐的美。3.给未来一片绿色二、歌曲《给未来一片绿色》分析：略。三、教学目标：1、情感目标：通过学习歌曲，增强学生热爱世界、热爱祖国、热爱自然、爱护自然、爱护环境的意识。2、知识目标：①了解合唱的概念及合唱的和谐与均衡。②了解转调的初步知识。（1=bb转1=d（前3=后1））。③会为歌曲划分段落。④认识#、b记号。⑤复习圆滑线、反复跳越记号。3、技能目标：初步会用自然圆润的声音演唱《给未来一片绿色》，表现出歌曲优美、抒情的情绪。四、教法、学法：略。五、教学重点、难点。1、重点：学习歌曲《给未来一片绿色》，了解合唱的概念及合唱的和谐与均衡；了解转调的初步知识；认识升半音记号、降半音记号；复习圆滑线、反复跳越记号。2467│5中4→6的音准；5352767│1中5→2的音准。六、课前准备：钢琴、课件、录音机、磁带、问题条、打击乐器。七、第一课时教学过程：第一块内容：创设情境、谈话交流、引入新课。2、师问：大自然的美景给你留下什么感想或感受？3、由以上的谈话交流引出歌曲《给未来一片绿色》，同时屏显《给未来一片绿色》。第二块内容：体验感知，学习歌曲。第一环节：完整聆听歌曲。1、出示两张问题条：①听了这首歌曲，你能说说它的情绪是怎样的吗？（理由：带着这一问题去听歌曲，能使学生更仔细去体验、更认真去聆听。）②你能为这首歌曲划分段落吗？（理由：这除了是一个知识点的教学外，在这里对歌曲作个分析和处理，为唱好这首歌曲先作好铺垫。）2、把全班分两个大组抽问题条，抽到哪张便讨论，回答哪个问题。3、聆听歌曲。（理由：新课标提出完整而充分地聆听歌曲，使学生在音乐审美过程中获得愉快的体验和感受，所以这一步骤是非常重要的。）4、讨论交流：各组派代表发言。5、教师点评、归纳、评价、讲解，同时板书：情绪：优美、抒情结构：a+b+c第二节环节：学唱歌曲、解决难点、知识点。1、教师过渡语：。学生随磁带轻声模唱一遍，唱前提出问题：①这首歌曲中哪些符号你不认识或是忘记了？②你觉得这首歌曲中哪里比较难唱？2、分组并发放空白问题条。3、全班随磁带按要求完整模唱一遍。（关于技能方面的要求）4、分组讨论并由组长做好记录。（理由：培养学生在学习中的合作、探究意识和发现问题的能力。）5、问题条汇总，教师讲解并板书解决：（板书的内容为问题条中的内容和老师准备的内容。）6、按要求随琴旋律视唱两遍、代入歌词演唱两遍：（在这一过程中，发现问题要及时解决，如果还不会唱，教师可采取因人施教的办法。）（说明：以上学生都是用齐唱的形式来学习歌曲的。）7、复习巩固歌曲：方法一：随磁带边击打击乐边演唱。方法二：演唱水平高的学生领着唱。方法三：教师领着学生表演唱。第三块内容：总结延伸，培养兴趣。1、教师归纳总结：通过《给未来一片绿色》的学唱后，希望能增强同学们热爱世界、热爱祖国、热爱自然、爱护自然、爱护环境”的意识??2、研究性学习布置：①是否用多种表现形式来演绎《给未来一片绿色》？②你还知道我国有哪些著名的地方被列入世界人类自然遗产名录？试用音乐、文字、录像和其它艺术形式介绍给大家？3、教师通过过渡语引出《日出》片断的欣赏（画面要自己去剪辑），在离下课一分钟左右，把欣赏的音乐和画面作为背景，在背景音乐中作教师的结束语：??《十送红军》一、教学目标(一)喜欢我国江南地区的民歌及民间音乐，乐于主动了解江南地区的音乐文化。(二)能够感受《十送红军》的内容及地方风格，并试着用哑剧的形式表演。二教学过程欣赏歌曲《十送红军》1、提问：a、时代背景是什么？、歌曲的演唱形式是什么？c、歌曲的基本情绪是什么？d、什么地方的民歌？2、播放音乐并讲解在中国工农红军两万五千里长征之前，江西革命根据地流传着许多革命民歌。如：《送郎当红军》等。其中，《十送红军》是在第二次国内革命战争反“围剿”失败、红军即将踏上长征路的背景下，流传在江西革命根据地的民歌。现在，我们听到的《十送红军》是经过专业音乐工搜集整理后的作品。它保留了原民歌的素材基础，同时也有艺术上的加工与提高。《十送红军》的歌词以叙事为基础，并借叙事来表达革命根据地人民对红军的深厚感情以及对革命成功的强烈期盼。歌词采用情景交融，借景抒情的手法，使人感到情真意切、难舍难分。如：一送红军下了山，秋风细雨缠绵绵，山上野鹿声声哀叫，树树梧桐叶落光。问一声亲人红军啊几时人马再回山?”《十送红军》的旋律有一个主体(a)和两个变体(b与c)，从而构成ababaca的结构形态。应该说，各段之间都有着内在的联系，从而形成整首歌曲的统一风格。与此同时，每段旋律又融进独具特色的音乐因素。从而使各段之间又形成鲜明的对比。此外，在每一段的旋律运行中，多以短句的形态出现，并且在短句的后面予以停顿。尽管在短句间歇时有短小的间奏穿插其中，然而从整体上，它依然给人以抽噎的感觉，在情绪上难脱压抑、沉重的印象。统观全歌，其音乐情感是留恋、期盼、祝福、深情等多种情绪融为一体的。3、请学生回答《十送红军》并回答问题（以组为单位）1、中国工农红军两万五千里长征前，在第二次国内革命战争反“围剿”失败之后，红军即将踏上长征路的背景下。2、混齐男低——女齐——女低——男高齐男齐3、歌词以叙事为基础，表达革命根据地人民对红金的深厚感情以及对革命成功的强烈期盼。举例说明歌词的第二段。4、江西民歌揣摩歌曲的意境。体验歌曲的意境，让学生主动去学习，去寻找答案。【篇三：中华人民共和国音乐教案】《中华人民共和国国歌》一、教学目标1、演唱歌曲中，，能够体会国歌的情感并用歌声真正表达国歌的神圣与庄严。2、了解国歌的原名及其词曲，知道国歌产生的时代背景，并能够在此基础上理解歌词的含义。3、准确掌握国歌的旋律、节拍、节奏、力度及歌词等要求，知道号角音素和出神入化的三连音、附点音符以及休止符给以歌曲音乐的力量。二、教学重点通过对国歌及其相关知识的学习，真正体会国歌的神圣与庄严三、教学难点指导学生唱准国歌、唱好国歌。四、教学过程（一）、情境导入播放视频（北京奥运会开幕式升旗仪式），思考：为什么在这时候升五星红旗，奏国歌呢？生：。。。。。。师：国歌与国旗、国徽同属国家的重要标志。升五星红旗、敬礼、唱《中华人民共和国国歌》，是最庄严而神圣的仪式，是爱国情怀的最直接表达。那么，今天这节课我们再次来唱响国歌，更深入地了解国歌产生的时代背景。（二）、新课教学1、生随琴演唱国歌。2、解决难点，纠正容易唱错的部分。3、介绍国歌的创作背景（）国歌的创作背景师：关于国歌，你知道多少？（诞生时间、背景、词曲、深刻含义、积极作用）生：。。。。。。师：《义勇军进行曲》诞生于中华民族生死存亡关头，凝聚着中华儿女不做亡国奴的怒吼。是由田汉作词、聂耳作曲，创作于1935年。当时中华民族正处于生死存亡的关头，又要抗击日本军的侵略，又要抵挡来自国民党的威胁，可谓内忧外患。接下来我们来观看几张图片，看看敌人是如何侵略我们的祖国、伤害百姓的。（日军残害百姓的图片）在这种紧迫的关头，《义勇军进行曲》就像一支战斗的号角，鼓舞了中华民族儿女去抗击日本帝国主义的侵略，去打倒蒋介石、解放全中国，去建设社会主义。4、再次有感情地演唱全曲，思考：曲谱中是如何表达爱国的情感、鼓舞人们奋勇抗敌，共同