计算机应用基础课程一体化建设有关于环

计算机应用基础课程一体化建设推行方案一课程定位本课程是淮北煤电技师学院中职各专业学生必修的公共基础课，它是为培养应用型人才掌握使用计算机的技术而开设的。本课程是讲解计算机文化知识和微机基本使用方法的入门课程，内容重视计算机的基础知识、基本见解和基本操作技术，并兼顾合用软件的使用和计算机应用领域的前沿知识，为学生娴熟使用计算机和进一步学习计算机有关知识打下基础。经过本课程的学习，学生应可以认识今世计算机系统的基本见解，掌握微型计算机操作系统的基本使用方法，认识并掌握文字编写、电子表格、电子演示文稿、网络使用、多媒体等软件的基本知识和操作技术，认识信息安全的知识。二授课媒体及授课手段运用1.文字教材：《计算机应用基础》主编：顾名宇陈炼，湖南教育初版社初版，文字教材采用一体化模块化构造：模块1??计算机基础知识模块2??文字办理系统（Word）模块3??电子表格系统（Excel）模块4??电子演示文稿系统（PowerPoint）模块5??计算机网络应用基础每一模块均包括授课内容、导学内容、授课指导、实验指导、授课媒体使用指导等。知识性的内容主要经过自学文字教材达成。音像教材（待建）：内容安排以下：讲次内容计算机基本知识。Windows基本操作，WindowsXP附件使用。Windows的基本管理。使用IE，收发和管理电子邮件。Word文档基本操作。Word图形及表格办理，Word样式和模板使用。Excel基本操作，表格和单元格数据办理。图表创立和数据办理，PowerPoint基本操作，使用模板。幻灯片格式和动画收效设置。主要讲解课程的重点、难点和学习方法。授课课件：配套的授课课件，包括全部5个知识模块（含相应的学习收效测试系统），采用引导和交互方式教授课程内容。网上资源：淮北煤电技师学院网上本课程栏目宣布有关授课动向信息及指导。授课手段运用：１．本课程在授课过程中，依照为学生个别化自主学习供应授课支持服务、表现以学生和学生学习为中心、培养学生自主学习能力的原则；依照加强学生学习过程质量监控、提高学习质量的原则；依照多种媒体资源综合利用、实现授课资源整合、网络等现代化授课手段应用的原则。2．创立本课程的网络交互授课环境，包括：课程说明、授课纲领、授课推行方案、重点指导、习题剖析、交互讨论、考试指导等栏目，为学生和教师各样网上授课支持与服务。3．授课教师在网络环境下，仔细做好网络授课资源整合，各样授课模式有机联合优势互补；并努力做好网络学习、协作学习、集中学习、重点难点、课程实验、考前复习的引导、指导和指导。4．授课指导教师应经常与省校课程责任教师交流，认识、反应授课信息和情况，实时研究解决授课中存在的问题。联合当地实质情况进行详尽的授课模式设计。在授课模式设计中，对教学过程的各主要环节（授课、实验、网上学习、媒体使用、学习小组活动等）应有较详尽的表达，要详尽化，要拥有极强的可操作性。三课程标准培养学生的自学能力和获得计算机新知识、新技术的能力，拥有使用计算机工具进行文字办理、数据办理、信息获得三种能力。授课方法采用教、学、做一体化的模式。这门学科的知识与技术要求分为认识、理解、掌握、学会四个层次。这四个层次的一般涵义表述以下：认识——是指对项目所波及的知识点基本见解和原理的认知。理解——是指对项目所波及知识点波及到的原理、方法能赏赐说明和讲解，能提示所波及到的有关操作步骤。掌握——是指运用已理解的操作命令，进行WindowsXP设置和管理、Word2003和Excel2003的娴熟使用，演示文稿和Internet的使用。娴熟——是指能独立地达成指定的文档编写、表格制作和电子邮件收发等项目实际操作，并获得有关操作技术。课程知识点标准以以下列图序号授课内容授课要求工作任务知识点认识理解掌握娴熟项目名称解读计算机基本计算机发展史√计算机分类√知识计算机主要应用领域√计算机基础知识操作系统平台WindowsXp）文字办理软件的2应用（WORD）电子表格制作4演示文稿制作

计算机的配件√微型计算机的安计算机的构造√装计算机的硬件组装√计算机的软件安装√认识WindowsXp介绍操作系统√启动和退出XP√认识和使用桌面√使用“显示”属性√配置WindowsXp使用控制面板√认识和使用窗口√安装打印机驱动√认识系统配置√管理磁盘√创立和管理文件使用附件√和文件夹资源管理器√文件和文件夹的操作√页面设置√自选图形和艺术字√制作个人名片文字输入√字体、字号、字型的编写√图形组合√绘制图形√制作印章艺术字设置√多个对象组合√课程表及个人简创立表格√表格的格式化历的制作表格的编写√分栏√电子小报的制作文本框使用技巧√脚注（尾注/标明）√样式设置√教材页排版流程图及公式的制作√页眉和页脚的制作√图片的使用与编写√制作学生成绩表文字格式编写√表格格式编写√公式与函数√计算学生成绩条件函数√优异率√使用图表导游√使用图表图表选项设置√设置图表标题√数据排序√工作表数据操作数据精选√数据分类汇总√制作“自我介绍”创立演示文稿√文字输入与编写√幻灯片行距√使用自选图形√模板√使用图片√使用艺术字√幻灯片切换√幻灯片版式√制作销售统计报动画收效制作√告使用图表√表格制作与编写√计算机网络基础网络的功能√网络的组成与分类√知识接入Internet√安装与使用杀毒软件√计算机病毒防治查、杀计算机病毒√防计算机病毒√使用天网软件防火墙√网络安全使用Windows自带防火墙√使用ARP防火墙√计算机网络应用使用奇虎360√5基础下载软件的使用√网络下载软件使压缩与解压缩软件√用软件下载√申请电子邮箱√收发电子邮件设置与使用电子邮箱√使用Outlook收发邮件√网上信息搜寻、网使用搜寻引擎√收藏夹设置与使用√址、网页保留保留网页√四课程整体设计授课对象剖析本课程主要针对我院中职学生开设，中职学生入学学历层次分初中和高中，入校后按工种分为中级工和高级工，学生的学历以及工种的不同样，决定了在授课和课程设计的时候要多方面考虑，以适应学生的学历和工种层次的不同样情况和需求，达到按需配置授课安排。同时，还要针对有关计算机兴趣小组以及计算机竞赛要有针对性的知识点加强。（授课计划和大纲领有不同样的表现）课程授课目的确定（1）能力目标可以娴熟运用windows进行各样文件管理及系统配置操作（关于兴趣小组和计算机竞赛组还要掌握计算机的软硬件安装和维修保护）；可以运用Word软件进行电子文档的各样编排与制作；可以运用Excel软件进行各样工作表的制作和编写（高中或高级工层次要加强对数据办理能力的培养，初中及中级工种会简单的工作表制作即可）；可以运用Powerpoint软件进行宣传演示幻灯片的制作（对中级工不做要求，作为选学内容，教师可自行安排，对高级工种做简单制作要求，竞赛班要达到精晓水平）；知识目标①认识操作系统的功能、种类，理解Windows操作系统的文件及文件夹的含义，掌握文件命名规则以及文件和文件夹的属性；②熟悉常有Word文档的格式规范，能娴熟制作；③理解Excel的工作薄及工作表、队列和单元格关系；掌握SUM、IF等常有函数的功能及使用格式；④掌握Powerpoint幻灯片的母板的见解以及母板的种类，会简单制作；⑤认识计算机网络的基本源理，能娴熟运用各样网络应用程序。素质目标培养学生拥有正确的信息道德涵养。培养学生经过计算机及网络进行自主学习意识与能力。培养学生借助计算机工具解决专业学习中碰到的实责问题。授课模式采用先进的“一体化”授课模式，并经过采用启迪式和预习式等多种授课方法，项目式授课法贯串整个课程授课，重点在于一体化教材的开发，以及项目书的设计，同时需要教师加强一体化授课的实践和改良，培养出一个一体化授课团队。4．授课方法在授课过程中，改变了传统先理论后实践的授课方式，完好采用“任务驱动式授课方法”，即以真切的任务实例，激发学生的求知欲，促进学生主动思虑。1）精心设计和选择与实质亲密联系的应用实例，作为学生的作业任务，让学生自己思虑怎样使用计算机解决问题，极大地激发学生的学习兴趣和热情。2）将要讲解计算机的操作技术，贯串于实现任务目标的全过程中，使学生在实践中学习，有利于掌握操作技术，教好地提高了授课收效。3）在授课中注意对教授的知识进行总结，使学生不只快速学会操作技术，并且可以比较好地灵便运用所学知识。4）课后作业也完好采用实践练习的方式，注意部署与授课内容亲密有关的实践任务，重复和坚固学生掌握的技术。其他,联合实质学习和工作的应用，加强实践技术，用大量的操作技巧来提高操作速度，深入学习内容，同时也使学生有学习的成就感。授课过程管理（1）加强讲堂管理在整个授课过程中，经过老教师与年青教师的联合，互帮互帮，使全部教师都能较快地改变过去单调的“注入式”授课模式。在任务驱动授课法推行过程中，注意启迪思想、合时提问、课内小测试，重点、难点内容在讲堂上适合重复、灌注，表现以学生为主体，以教师为主导，以实验为基础，以能力和方法为主线的精神和要求，有计划地培养学生的创新精神和着手能力。想法组织好讲堂授课，吸引学生听课的注意力，引导他们的思想，对学生既有一致要求，又要最大限度促进其个性发展。（2）规范授课讨论计算机授课进一步走向科学化、现代化、标准化。当前我系全面推行计算机基础教育规范化，一致授课计划，一致授课纲领，一致授课日历，成立上机考试一试题库，教考分别，统一命题，一致核查等。（3）合理配置授课资源对全院的授课资源进行合理的配置，使其发挥最大的资源优势，产生应有的作用。计算机机房有专人管理、有专人保护，以保证授课工作的正常进行。在教师的选择上，经过慎重考虑和研究，发挥教师的专长，教师可依照学生掌握知识情况决定实验内容，并经过学生实验的效果断定后继的授课内容和进度。（4）成立健全授课管理和监察系统，使授课有章可依①教研室主任负责制教研室主任负责制，做到责任明确，对授课质量严格把关，仔细核查教师的授课成绩，注意实时听取学生的建议，研究并解决所出现的问题，依照详尽情况做出相应的调整，使教学质量上一个新的台阶。②公然课制度成立了公然课制度，教师之间互相学习交流，系领导参加听课、评讲。促进教师努力提高自己的素质，在教师队伍中造成了一种良性的竞争，使得授课收效有了极大的改良，这一做法同时也碰到了学生们的欢迎。③听课、评课制度讲堂授课是授课工作的重要形式和中心环节。要提高授课质量，第一必定抓住讲堂授课这一环节。每一学期对教研室内每一位教师都有必然的听课要求，听课是作检查，评课是作研究。深入讲堂听课，并进行详尽剖析与议论，进而帮助教师探请授课规律，总结授课经验，改良授课方法。④加强对教师队伍的管理教师是提高授课质量和重点课程建设的重点，激励教师撰写论文申报科研课题，张开科研课题研究，不休学习、提高自己的业务水平。进修制度的成立，为老师供应了进修的机会，有力地保证了教师知识面的拓宽和教师授课水平的提高。几年来计算机系围绕课程建设公布了多篇论文，有计划、有举措地培养青年教师，每一位青年教师在上讲台前都有指导教师，指导教师对青年教师在备课、上课、作业批阅、答疑指导及考试各个环节上都进行指导，使青年教师的业务水平快速提高。其他,经过学生评估和教务处评估来核查教师的授课，并把所获得的信息反应给教师，促进教师授课水平的提高。授课核查与讨论是授课课程中的重要环节，也是对授课目标达成情况的反应。它关于进—步校正授课内容，改良授课方法，提高教与学的收效拥有十分重要的意义。五核查方法模块