习题1：保护生物的多样性

单元评价检测(四)第六单元(45分钟100分)一、选择题(共20小题，每小题2分，共40分)1.科学研究中常常需要对生物进行分类，下列动物中都属于哺乳动物的是()A.青蛙属于爬行类B.只有金丝猴属于脊椎动物C.鲫鱼与鲸属于鱼类D.金丝猴与鲸属于哺乳类2.某同学将水稻、苹果、松树归为一类，把贯众、海带和葫芦藓归为另一类。则他分类的主要依据是()A.根的有无 B.种子的有无C.果实的有无 D.陆生或水生【解题指南】解答本题需要明确以下两点：(1)同一类生物有什么共同特征。(2)每类生物的共同特征有何不同。3.千姿百态的动物王国里，有些动物的身体内有由脊椎骨组成的脊柱，有些动物则没有。在下列生物中，全属于无脊椎动物的一组是()A.家鸽、壁虎、青蛙 B.蝗虫、蚯蚓、蜈蚣C.鲫鱼、家兔、螳螂 D.蚂蚁、蜜蜂、鲨鱼4.如图所示是银杏树上结的“白果”，对“白果”的描述正确的是()A.白果是银杏的种子，成熟时果皮脱落B.白果是银杏的种子，没有果皮包被C.白果是银杏的种子，没有果皮和种皮包被D.白果是银杏的种子，没有种皮包被5.对狗、鸽子、鳄鱼、鲢鱼四种脊椎动物进行分类，结果如下图所示。该分类图不能体现的是()A.狗具有体温恒定、胎生、哺乳的特征B.鳄鱼和鲢鱼都具有体温不恒定的特征C.采用的标准不同，分类结果也不同D.分类时，可依据一定的特征逐级进行6.蝗虫是动物、无脊椎动物、节肢动物，又是昆虫。这表明了()A.蝗虫属于多种动物类群B.蝗虫在不同分类等级中的位置C.生物的多样性D.这种分类方法是错误的7.华南虎是我国特有的珍稀哺乳纲猫科动物。在生物分类上介于“纲”和“科”之间的单位是()A.种 B.门 C.属 D.目8.许多既有趣味性又富含哲理的歇后语都与动物有关，如“地里的蚯蚓——能屈能伸”“长颈鹿的脖子、丹顶鹤的腿——各有所长”“春蚕结茧——一丝不苟”“蚂蚁搬家——大家动口”“瓮中捉鳖——十拿九稳”等。老师将这些动物分成了两大类，其归类的依据最可能是()A.生活习性的不同 B.体内有无脊柱C.运动方式的不同 D.呼吸方式的不同9.如果用图示表示表格中各种概念间的关系，则表中各选项与图示相符的是()选项1234A纲目科种B细胞细胞核DNA染色体C生物圈生态系统种子植物蕨类D动物脊椎动物无脊椎动物节肢动物【解题指南】解答本题的关键有两点：(1)识图：准确判断出图中1、2、3、4四个层次为包含与被包含的关系。(2)分析作答：分析比较各选项中的四部分是否符合包含与被包含的关系。10.现有A、B、C、D四种动物，它们的分类情况是：A和B同“目”不同“科”，B和C同“科”不同“属”，D和A不在同一“目”中。你认为哪两种动物的共同特征最多()和B 和C和A D.都一样【解题指南】解答本题的关键有两点：(1)理清关系：将动物的分类等级按照由大到小的顺序排列起来，然后根据题干信息，将它们写在分类单位中。(2)分析比较：根据它们所处的分类等级单位作出解答。11.花红柳绿，鸟鸣猿啼，生物界如此多姿多彩的根本原因是()A.自然环境的多样性 B.外来物种入侵C.基因的多样性 D.以上都不是12.生物多样性是我们赖以生存和发展的基础，生物多样性的内涵不包括()A.基因的多样性 B.生物种类的多样性C.生态系统的多样性 D.环境的多样性13.下列对基因的多样性的各种理解中，正确的一项是()A.基因的多样性实质上是由生物种类的多样性决定的B.基因的多样性决定了生物的多样性C.基因的多样性与生物种类的多样性无关D.多种生物的基因组成一个基因库月2日是世界湿地日。我国目前有22个国家级湿地公园。以下不属于湿地生态系统特点的是()A.湿地是在多水和过湿的环境条件下形成的B.湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用C.湿地是生物多样性最丰富的生态系统D.沼泽是最典型的湿地生态系统15.农科院的科研人员将油桃和蟠桃进行杂交，培育出油蟠桃，其利用的是()A.生物种类的多样性 B.基因的多样性C.环境的多样性 D.生态系统的多样性16.生物多样性面临威胁的主要原因是()A.人口剧增和经济发展 B.偷猎和过度放牧C.栖息地的丧失 D.自然条件的恶化17.黑龙江省建立扎龙自然保护区是为了保护()A.棕头鸥 B.丹顶鹤C.朱鹮 D.白天鹅18.褐马鸡分布在我省西部、山西省北部和北京西部山区，属国家一级重点保护动物。褐马鸡濒临灭绝的主要原因是()A.自然选择B.人类对动植物资源合理地开发利用C.用进废退D.人类对野生动物栖息环境的污染和破坏19.下列关于保护生物多样性的做法中，不科学的是()A.大量引进外来物种B.建立自然保护区C.建立濒危动物繁育中心D.颁布相应的法律、法规20.关于生物多样性的保护叙述错误的是()A.建立自然保护区是最有效的保护措施B.保护生物多样性主要是指保护基因库的多样性C.动物园中培育大熊猫属于迁出原地保护D.建立濒危动物的种质库，以保护珍贵的遗传资源二、非选择题(共6小题，共60分)21.(8分)将下列动物与其生活的生态系统用线连在一起。①丹顶鹤 A.沙漠生态系统②蝗虫 B.森林生态系统③骆驼 C.湿地生态系统④金丝猴 D.草原生态系统⑤人 E.农田生态系统⑥藏羚羊 F.河流湖泊生态系统⑦白鳍豚 G.海洋生态系统⑧大白鲨 H.城市生态系统22.(10分)暑假，某生物学兴趣小组的同学在野外考察时，采集了如下一些植物，请你协助生物学兴趣小组的同学解决如下问题：(1)在植物分类图解的横线上，填写上对应植物的字母。(2)水绵、葫芦藓、肾蕨都不能产生种子，它们用繁殖后代。(3)上述六类植物中，可以作为监测空气污染程度指示植物的是(填字母)。(4)B类植物的花因为没有，不能形成果皮。因此，我们把这类种子无果皮包被的植物叫。【解题指南】解答本题的关键有两点：(1)归纳：认真观察图片，联想各种植物的形态结构特点。(2)分析作答：根据各类植物的形态结构特点，对照分类图解进行归类。23.(8分)以下是对图中所示动物进行的分类，请分析图示并回答有关问题：(1)写出图中A、B、C、D、E、F、G所代表的动物名称：A、B、C、D、E、F、G。(2)请将以上动物按照从简单到复杂的顺序排列：(用字母排序)。24.(12分)某生物兴趣小组收集了下列几种常见的动物，欲了解它们的形态结构特征。请你结合学过的生物学知识回答下列问题：(1)某同学将蚯蚓、蜜蜂划分为一类，蟾蜍、蜂鸟、猫划分为一类，他进行分类的依据是。(2)猫在生殖发育方面的主要特点是。(3)蟾蜍在个体发育方面的突出特点是进行发育，有此发育特点的还有图中的。(4)蜂鸟的身体里有发达的与肺相通，起到辅助呼吸的作用。【解题指南】解答本题的关键有两点：(1)观察比较：认真观察图片，从体内是否有脊柱、生殖和发育方式及呼吸特点方面加以比较。(2)分析作答：根据动物的形态结构特点结合题干要求作答。25.(12分)阅读材料，回答有关问题：材料一：螳螂在昆虫界享有“温柔杀手”的美誉。由于螳螂平时总是把两个前臂收于胸前，像是在祈祷，因此法布尔等西方学者把螳螂称为“祈祷者”。其实，螳螂这种虔诚姿态的背后却暗藏杀机，这是它捕虫前做准备的标准姿势。螳螂捕食的大多是害虫，对庄稼有益，是人类的好朋友。材料二：白鳍豚是长江流域的特有物种。2022年，曾对长江白鳍豚进行一次全江调查，结果却没有发现一只活的白鳍豚。这预示着一个令人悲痛的结果：或许人类将永别长江女神——白鳍豚。(1)螳螂的运动靠，它的体表覆盖着的坚韧外壳是，它的作用是。(2)和鲨鱼不同，白鳍豚虽然也生活在水中，但它属于动物；和螳螂不同，鲨鱼和白鳍豚又因为体内有脊柱，故称动物。(3)由于人类活动的影响，无论是飞行的动物、水中生活的动物，还是陆地生活的动物，它们的生存都受到了极大的威胁，我们应该尽快行动起来，保护好它们的，让人和动物和谐相处。【解题指南】解答本题的关键有两点：(1)审读材料：认真阅读材料，了解螳螂的生活习性，认识白鳍豚的生存状况。(2)分析总结：根据材料和所学知识，结合生活实际，总结出保护生物的栖息环境的重要性。26.阅读下面材料，根据所学知识回答问题。材料一武河湿地位于临沂城南，属于沂河水域的一部分，是临沂市最大的湿地公园。政府十分重视湿地的开发、利用与保护。目前，湿地内水质清澈，水草丰富，水岸两侧芦苇、香蒲等长势旺盛，水中鱼虾成群，引来大量野鸭、白鹭等喜食鱼虾的鸟类在此捕食栖息。材料二云南滇池是中国第六大淡水湖，面积1000多公顷，以前湖水清澈，水生植物丰富，是许多鱼类和鸟类的栖息地，被誉为“高原明珠”，后因水质污染，水葫芦疯长，几乎覆盖了整个滇池，使很多水生生物几乎绝迹。水葫芦，原产南美洲，20世纪70年代作为猪饲料引入我国，现广泛分布于华北、华南、华东大部分省市河流、湖泊和池塘中。上海崇明岛也已成为水葫芦重灾区，不仅鱼类、贝类大量死亡，岛上的鸟的种类和数量也在锐减。(1)请你写出材料一中的一条食物链：；湿地生态系统被称为地球之“肾”，作为一个完整生态系统在材料一中并没有呈现的成分是。(2)材料二显示，云南滇池和上海崇明岛的生物多样性受到威胁的主要原因是；水葫芦的疯长影响其他水生生物生存的原因是。(3)人类的社会生活和生产活动直接影响着生物的多样性，请你结合实际，为保护生物的多样性提出三点建议：；；答案：选择题1.【解析】选D。本题考查识图和分析能力。金丝猴、青蛙、鲫鱼和鲸体内都有由脊椎骨构成的脊柱，都是脊椎动物。青蛙属于两栖动物，而不是爬行动物；鲸虽然生活在水中，形态像鱼，但它用肺呼吸，胎生、哺乳，因此它属于哺乳动物而不是鱼类；金丝猴也是胎生、哺乳，属于哺乳动物。【易错警示】不要误把形态特点和生活环境作为分类的依据，分类的依据是动物所处的类群。2.【解析】选B。本题依托植物分类的主要依据考查各类植物的特点。水稻、苹果、松树都能产生种子，用种子繁殖后代，属于种子植物；贯众、海带和葫芦藓都不能产生种子，用孢子繁殖后代，属于孢子植物。3.【解析】选B。本题考查无脊椎动物与脊椎动物的区别。蝗虫、蚯蚓、蜈蚣、螳螂、蚂蚁、蜜蜂的体内都没有由脊椎骨组成的脊柱，都属于无脊椎动物；家鸽、壁虎、青蛙、鲫鱼、家兔、鲨鱼的体内都有由脊椎骨组成的脊柱，都属于脊椎动物。4.【解析】选B。本题考查对裸子植物的认识。银杏胚珠外面没有子房壁包被，所以形成的种子外面没有果皮包被，属于裸子植物。白果是银杏的种子，无果皮包被，这是其区别于其他植物类群的典型特征。【知识拓展】银杏种子的假种皮发达，肉质，如同植物的果实，故通常称其为白果，实际上它不是果实，只有裸露的种子，无果皮包被，属于裸子植物。5.【解析】选C。本题考查识图能力。分类的依据是生物的形态结构和生理特征，找出不同生物之间的相同和差异的程度，根据某一特征进行分类。观察分类图，首先根据体温是否恒定先分成了两类：狗和鸽子属于恒温动物，鳄鱼和鲢鱼属于变温动物。然后狗和鸽子根据生殖特点又分成两类：狗进行胎生、哺乳，鸽子进行卵生。鳄鱼和鲢鱼根据呼吸器官又分成两类：鳄鱼用肺呼吸，鲢鱼用鳃呼吸。此分类过程是根据生物的一定特征逐级进行的，本题无法体现采用不同标准，分类结果也不同。【知识拓展】变温动物与冬眠变温动物的体温会随着环境温度的变化而改变，冬季气温降低，变温动物的体温随之降低，当温度过低时，变温动物便无法适应环境，无法进行正常的生理活动，只能寻找合适的场所冬眠，减少能量的消耗；春天气温回升后，它们再开始活动，借此度过寒冷的冬天。6.【解析】选B。不同的类群名称属于不同的分类等级，给蝗虫冠以不同的类群名称是分类上的需要，它表明了蝗虫在不同的分类等级中的位置。7.【解析】选D。本题考查生物分类单位的等级。生物的分类单位从大到小依次为界、门、纲、目、科、属、种七个等级，介于“纲”和“科”之间的单位是目。8.【解析】选B。本题考查动物的分类。根据动物体内是否有由脊椎骨组成的脊柱，可将动物分为无脊椎动物和脊椎动物两大类，蚯蚓、蚕、蚂蚁的体内无脊柱，属于无脊椎动物；长颈鹿、丹顶鹤、鳖的体内有脊柱，属于脊椎动物。9.【解析】选A。选项A中是生物的分类单位，从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种，与图示相符；选项B中DNA位于染色体上，应该是DNA从属于染色体，这与图示不相符；选项C中蕨类和种子植物在自然界的生物分类中应该是并列关系，而不是从属关系；选项D中脊椎动物和无脊椎动物之间也是并列关系，而不是从属关系。10.【解析】选B。本题考查动物的分类等级及特征。生物的分类等级越大，包含的生物种类越多，共同特征越少；反之，则共同特征越多。A和D所处的分类等级最大，共同特征最少；A和B所处的分类等级次之，共同特征相对较多；B和C所处的分类等级最小，共同特征最多。11.【解析】选C。本题考查生物的多样性。生物的多样性包括三个层次：生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。三者之间的关系是：生物种类的多样性是生物多样性的最直观的体现，是生物多样性概念的中心。生物种类的多样性影响生态系统的多样性。基因的多样性是生物多样性的内在形式。基因的多样性决定生物种类的多样性，生物种类的多样性的实质是基因的多样性。12.【解析】选D。本题考查生物的多样性。生物多样性通常有三个层次的含义，即生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。生物多样性不包括环境的多样性，环境的多样性有利于构成生态系统的多样性。13.【解析】选B。生物的各种特征都是由其体内的基因决定的，每个细胞内有成千上万个基因，不同种生物的基因有较大差别，即使同种生物不同个体之间，基因组成也不尽相同，因此，每种生物都是一个丰富的基因库。生物种类的多样性的实质是基因的多样性，基因的多样性决定了生物种类的多样性。14.【解析】选C。本题考查生态系统的特点。湿地生态系统具有净化水源、蓄洪抗旱的作用，在多水和过湿的环境条件下形成，沼泽是最典型的湿地生态系统，但湿地不是生物多样性最丰富的生态系统，生物多样性最丰富的生态系统是热带雨林生态系统。【知识拓展】我国被列入国际《湿地公约》的30处湿地黑龙江扎龙自然保护区，青海湖鸟岛自然保护区，海南东寨港红树林保护区，香港米埔湿地，江西鄱阳湖自然保护区，湖南东洞庭湖自然保护区，吉林向海自然保护区，黑龙江洪河自然保护区，黑龙江三江自然保护区，黑龙江兴凯湖自然保护区，内蒙古达赉湖自然保护区，内蒙古鄂尔多斯自然保护区，大连斑海豹保护区，江苏大丰麋鹿自然保护区，江苏盐城沿海滩涂湿地，上海崇明东滩自然保护区，南洞庭湖自然保护区，西洞庭湖自然保护区，广东湛江红树林保护区，广东惠东港口海龟保护区，广西山口红树林保护区，辽宁双台河口湿地，云南大山包湿地，云南碧塔海湿地，云南纳帕海湿地，云南拉什海湿地，青海鄂凌湖湿地，青海扎凌湖湿地，西藏麦地卡湿地，西藏玛旁雍错湿地。15.【解析】选B。本题考查人类对生物多样性的利用。基因控制生物的性状，油桃和蟠桃性状的不同是因为它们所含的基因不同，人们利用杂交技术使油桃和蟠桃的基因重组，培育出了油蟠桃新品种，利用了基因的多样性。16.【解析】选C。本题主要考查生物多样性遭到破坏的原因。生物多样性受到破坏最主要的原因是栖息地的丧失或破坏，使生物失去赖以生存的家园。17.【解析】选B。本题考查建立自然保护区的意义。建立自然保护区是保护生物多样性的最有效措施，如黑龙江省建立的扎龙自然保护区，保护对象为丹顶鹤等珍禽及湿地生态系统，是中国北方同纬度地区中保留最完整、最原始、最开阔的湿地生态系统。【知识拓展】鸟岛自然保护区鸟岛自然保护区是位于青海东部的湿地，青海湖是一个群山环绕的封闭特大微咸水湖，保护区由湖中几个岛屿(海心山、三块石、海西皮岛、沙岛和蛋岛)组成，环湖分布着沼泽地和大片湿地草甸。自然和文化价值都很高，游客可在夏季观鸟。青海湖和沿湖周围有鸟类162种，其中繁殖鸟类最大的种群有棕头鸥、鱼鸥、斑头雁和鸬鹚。该地还是鸟类迁徙的重要通道，每年春秋两季，大量的水禽都来此栖息和停歇。18.【解析】选D。本题主要考查珍稀动物濒临灭绝的原因。生物的灭绝是一个自然过程，但目前人类的活动，如毁林开荒、围湖造田、滥捕乱杀等大大加速了物种灭绝的速度，生物多样性面临着严重的威胁，其中栖息地的丧失或破坏是生物多样性面临威胁最主要的原因。19.【解析】选A。本题考查保护生物多样性的措施。建立自然保护区是保护生物多样性的最有效措施，也可建立濒危动物繁育中心，对濒危动物特殊管理，颁布相应的法律、法规，强化人们的保护意识；大量引进外来物种，容易造成生态灾难，威胁本地物种的生存，不利于保护生物的多样性。【知识拓展】外来物种对生态环境的影响外来物种对生态环境的影响有两方面：一是使本地物种失去生存空间，最终导致其灭绝，破坏生物多样性；二是分泌释放化学物质，抑制其他物种生长，最终破坏生态系统。20.【解析】选B。本题考查对保护生物多样性的认识。建立自然保护区是保护生物多样性的最有效措施；保护生物的多样性包括保护生物种类的多样性、保护基因的多样性和保护生态系统的多样性三个方面；在动物园中培育大熊猫则属于将大熊猫迁出原地进行特殊保护；建立濒危动物的种质库，就是为了保护珍贵的遗传资源。二、非选择题21.【解析】本题考查各种动物的生存环境。丹顶鹤生活在湿地生态系统中；蝗虫生活在农田生态系统中；骆驼生活在沙漠生态系统中；金丝猴生活在森林生态系统中；人生活在城市生态系统中；藏羚羊生活在草原生态系统中；白鳍豚生活在河流湖泊生态系统中；大白鲨生活在海洋生态系统中。答案：①-C②-E③-A④-B ⑤-H⑥-D⑦-F⑧-G22.【解析】(1)根据是否产生种子把植物分成无种子植物和种子植物两大类，无种子植物又根据根、茎、叶的分化情况分成三类：无茎、叶、根分化的藻类植物，有茎、叶分化，无根的苔藓植物和有根、茎、叶分化的蕨类植物。种子植物依据种子外是否有果皮包被，分成被子植物和裸子植物，被子植物又依据种子子叶数目，分成单子叶植物和双子叶植物两类。(2)水绵、葫芦藓、肾蕨都不能产生种子，它们通过产生孢子繁殖后代。(3)苔藓植物对空气中的二氧化硫等有毒气体非常敏感，可以作为监测空气污染程度的指示植物。(4)B类植物的花因为没有子房壁，不能形成果皮。因此，我们把这类种子无果皮包被的植物叫裸子植物。答案：(1)FCABED(2)孢子(3)C(4)子房壁裸子植物23.【解析】本题考查动物的分类。(1)由图中的分类索引可知，A蚯蚓属于环节动物、B蜜蜂属于节肢动物、C鱼属于鱼类、D蛙属于两栖类、E蜥蜴属于爬行类、F鸟属于鸟类、G猫属于哺乳类。(2)动物的进化历程：(无脊椎动物)原生动物→腔肠动物→扁形动物→线形动物→软体动物→环节动物→节肢动物→(脊椎动物)鱼类→两栖类→爬行类→鸟类和哺乳类，因此，它们按照从简单到复杂的顺序排列是：A、B、C、D、E、F、G。答案：(1)蚯蚓蜜蜂鱼蛙蜥蜴鸟猫(2)A、B、C、D、E、F、G【互动探究】(1)上题的动物中，恒温动物有哪些？变温动物有哪些？提示：鸟和猫属于恒温动物；蜥蜴、蚯蚓、蜜蜂、蛙和鱼都属于变温动物。(2)上题中的动物呼吸方式有几种？分别是什么？包括哪些动物？提示：有四种；蚯蚓用体壁呼吸；蜜蜂用气管呼吸；鱼用鳃呼吸；蜥蜴、蛙、鸟和猫都用肺呼吸，蛙的皮肤及鸟的气囊都能辅助呼吸。24.【解析】本题考查动物的种类、形态与分类等知识。(1)该同学根据动物体内有无脊柱，把它们分为两类：一类是脊椎动物，一类是无脊椎动物。(2)猫属于哺乳动物，生殖发育特点是胎生、哺乳。(3)蟾蜍属于两栖动物，幼体在水中生