四年级语文上册第五单元17木兰从军教案湘教版_第1页
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文档简介

木兰从军【教课要求】1、能正确、流畅、有感情地朗诵课文，背诵课文。2、学会12个生字。3、理解课文内容，感悟花木兰爱国爱家的优异质量。谈谈花木兰是如何说服家人，而后用几句话写下来【教课重、难点】1、复习部首查字法2、有感情地朗诵课文，背诵课文3、谈谈花木兰是如何说服家人，而后用几句话写下来【教课时间】两课时第一课时一、导入1、同学们，有没有看过电影《花木兰》，那你们知道花木兰是谁吗？2、那谁能简单给大家介绍一下《花木兰》，讲的是一个什么故事呢？3、板书课题，齐读4、解题“从军”指的是从军。5、花木兰为何女扮男装去从军呢？二、预学——初读课文，整体感知1、自己小声轻读课文，要求读准字音，不添字，不漏字2、出示——征兵赫然年纪装束取代性情千里迢迢强烈营房频频上奏女中豪杰1）自由读。2）你感觉这课中哪些字的读音，我们要特别注意？3）教课2个多音字。A将读第一声时可组哪些词？读第四声又可和哪些字交朋友？B燕读第一声时用法极少，如“燕山”“燕国”及表示人姓的时候用到。读第四声很多，谁来谈谈？4）指名读，齐读生字词。5）教课生字字形。6）齐读。3、这篇课文一共有几个自然段。4、开火车读课文，师生评论。5、默读课文，勾勒出文中不理解的字词。6、议论沟通。7、再读课文，把你以为文中最难读懂的句子多读几遍，直到读通读顺为止。三、展现——再读课文，归纳内容同桌互读谈谈故事的大体内容。第二课时一、复习1、认读词语2、指名读课文，思虑：花木兰是谁？二、预学与互学——精读课文（一）指名读第2自然段1、第2自然段有几句话2、默读课文，思虑：花木兰为何从军？3、议论沟通，边讲边练习朗诵4、花木兰是如何说服家人的呢？5、四人小组沟通6、指名说，师生评论7、课文读到这儿，你们感觉花木兰是个如何的人？8、指导朗诵9、练习背诵（二）第3自然段1、花木兰辞别了家人，此后开始了她的戎马生涯，这时的花木兰又是如何的？2、指名读3、出示——几日后，女扮男装的木兰恋恋不舍地辞别了亲人，披上战袍，跨上骏马，随着队伍出征了。他们渡黄河，过燕山，千里迢迢到达了前线。4、（1）指名读2）木兰辞别了亲人后，如何？“披、跨、渡、过”这一连串的动词能不可以调动，为何？从这些词，能够看出什么？3）指导朗诵4、什么是战功？5、同学们想象一下，花木兰在战斗中的表现。6、指导朗诵7、练习背诵（四）第11自然段1、指名读。2、谈谈当将士们知道勇敢善战的花木兰本来是位“娴静俊俏的姑娘”时会怎么想？3、指导朗诵，表达自己对花木兰的敬佩之情。4、练习背诵三、展现——总结全文1、齐读课文，填空花木兰是一位（）女英豪。2、课文给我们叙述了古代花木兰女扮男装，替父从军的故事，

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