记一堂班会课作文800字600字

记一堂班会课作文800字600字一天上午，我们班的语文班长杨雨晴对全班同学说：“嘿嘿！下午呢，我们将举办一场”还没等杨雨晴说完，班里马上炸开了锅，十分喧闹。有的同学说：：“莫非要举办一场盛大的跑步竞赛？”有的说：“希望举办一场喧闹的笑话大赛！”还有的说：“假如能举办一场演讲竞赛，那就太好了！”这是，杨雨晴用手拍了拍讲台，说：“NO！寂静！大家说的都不对！下午答案就会揭晓了。”到了正午部署作业时，杨雨晴又说：“下午我们要准备一张白纸，并且要考：语、数、外三门功课，正午要复习前三个单元的内容哦！”有的同学双手抱头，趴在桌上，说：“啊！又要考试！哎！”有的同学好奇心强，问：“带白纸干嘛？画画？写字？折纸？仍是？”同学们都在谈论着这个话题。正午放学了，我回家后，想：“嗯带白纸究竟要干嘛呢？”我带着这个疑问，吧白纸装进了书包，开始复习语、数、外的前三个单元。下午，我到达学校，有认为同学指着我的鞋子，说：“鲁越，你的鞋带开啦！”由于当时我怕正衣着有鞋带的鞋子，因此我绝不犹豫的蹲下来准备紧鞋带。正当我低下头准备系时，我立时发现自己受骗了：鞋带正工工整整的系在上面。我看了看他，他笑着对我说：“哈！愚人节快乐！”我内心想：“我受骗了，哎。”不一会，一位女同学对我说：“鲁越，你头上有条虫子！快爬到你眼睛旁啦！”我汲取了上一次的教训，双手叉腰，笑着对那位女同学说：“额，我的头上假如有虫子我就试出来了，不要开玩笑了，我不是Aprilfool！（四月傻瓜的意思）”那位女生说：“嘿嘿！但是我要祝你愚人节快乐！”等到第一节课一下课，我和几个好朋友在一同谈论着班会的事情。这时，上课铃“叮铃铃！”地打响了，杨雨晴走上讲台，写了“考试”二字后，说：“把你们准备的白纸取出来，开始考试！此刻我开始出题！第一题”我们听后，安寂静静取出白纸，开始了一个“唯一无二”的考试。此中有一道语文题，让我不由得捂着嘴差点笑出声来。那道题是：“爸爸出差给我带了一包五彩缤纷的彩色贝壳。”我当了次小医生，绝不踌躇的给句子宝宝打了一针，把“彩色”这个狠毒病句除去了。还有道英语题，美国的英语除了USA还有种说法怎么说？“american！”张睿信口开河。但是光知道怎么读可不可以，重点是怎么写。班里只有张睿一个会，我呢，也是最后收卷时想到的。考完试后，杨雨晴与其余班长众口一词地说：“祝大家愚人节快乐！”我们听后，全班同学开始抗议，有的都站了起来。随后，班长又说：“四月傻瓜们！”我们大家都笑了起来。过了一会儿，一群男生表演了开创小品，让我们畅怀大笑。“叮铃铃！”下课了，同学们恋恋不舍的下了课，走出座位，干起了其余事。此次班会课开得真存心思，真希望每个礼拜都有一个这样存心思的班会啊！这是难得的和孩子们用整节课沟通的好时机，平常自己的语文课是不舍得整节都用来谈心的，我理了一下思路，对，就和孩子们谈一谈他们在我心目中的形象。孩子们的一张张小脸像过电影似的迅速闪过我的脑海。大体想了一遍，就走进了教室。我先转身在黑板上写下了“聪慧”这个词，而后开始来剖析这个词语，先是“聪”，左侧是“耳朵”的“耳”代表“听”，右侧上面的两点是眼睛，代表“看”，中间是口，代表“说”，下面是心，代表“想”，也就是说，会听、会看、会说、会思虑才称得上是“聪”，那么，在听、看、说、想这四种能力中，“会听”特别重要，由于“耳”占了“聪”这个字的一半呢，并且这四种能力要能够日日锻炼、月月锻炼，才能成为真实“聪慧”的人。而后就从班上会听的孩子下手进行夸奖：马佳、张煜博、尚艳丽就特别会听，上课的时候，老是眼睛亮亮的盯着老师，特别好。不过张煜博写作业的速度略微有点慢，能在写作业的时候注意力集中一点，就能够很快的写完了。说到写作业，咱班的张真瑜的字是最美丽的，能够称为“小小书法家”，李佳宁、李梦哲、郭甜格的作业也是写得最仔细的，横平竖直，间架构造在田字格里很正确，郭甜格这个学期进步很大，进步很大的同学还有周义翔、郑梦怡就这样，我了如指掌的找着班上的每一个孩子的长处，同时指出个别孩子需要改良的方面，比方轻轻放凳子，不影响到他人；很懂礼貌，下课让老师先出教室门；看到地上的纸片就捡起来；能寂静的看书；念书很好听，像唱歌教室里很寂静，被点到名字的孩子脸上是绚烂的笑脸，说到的不足看不出有讨厌的表现有六个孩子由于在排演六一的节目，不在教室，但我依旧点名夸奖，我想，课下她的好朋友或许会把老师的夸奖转达给他们的吧。一节课很快就结束了，下课后，孩子们没有像平常同样特其余喧杂，多数轻轻地放好凳子、整理书包，走开教室，夸奖到的爱劳动的王宗胜正拿着拖把，用心的拖着教室的地面呢，瞧这些可爱的孩子们。孩子们，假如你们能向来这样该多好呀，看来，需要我得时机就夸奖，让每个孩子都知道自己长处并乐于去放大它，让学生能够“人人学我，我学人人”，让正能量发挥效能。今日下午的第一节阅读课上，我们进行了班级沟通。沟通的内容主假如以下几方面：一：总结踢毽子竞赛，前一个月里的迟到状况，不戴红领巾状况以及做完没有准时达成上交状况；二：谈论今日老师不在；三：你平常在家里的表现。第一点：总结班级前一段的状况。说实在的，固然我们班学生的成绩在三年级段里不是最好的，但是我感觉我和孩子们都全力了，由于这比着二年级刚转过来的时候，同学们的成绩都提升了一大截，或许只有我们家长和我才能领会到。但是我们班在运动这方面仍是不错的，从跳大绳集体第三名，跳小绳集体第一名，到此次踢毽子比赛集体的第二名，从这些活动中能够看出，我们班学生的集体意识很强，集体责任感和光荣感仍是很不错的。对于迟到，不带红领巾和作业不准时达成上交状况，每一项都有特意的负责人。详细是这么做的：迟到：清晨和下午预备铃一响，负责人就拿着笔站在讲台上，记录在簿本上，自然你预先要找好，找对人，负责，不迟到，还要提早准备一个簿本挂在教室的门后边。我们的这个簿本除了记录迟到现象，还有每日不良的行为习惯和气人好事，都是两周总结一次。不戴红领巾：也是每日上下午的预备铃时间，负责人巡视全班，在我们班级前面的一个桌兜里，里边寄存了一些红领巾，这些红领巾是同学们自愿捐出来的，以备真的有人没戴时，取出一条让她戴上，这条红领巾次日是要重写放进去的，自然，巡视人的簿本上在给你那红领巾的同时，你的大名也已经写下来了。时间长了，会出现这样一种状况，学生自己来找你给你说没戴红领巾，并自己拿一条戴好。呵呵呵，自觉性真的有点高了。不准时达成交作业：和我们很多老师的做法同样，小排头收，并给学习委员报告没有上交或许达成作业的人名，下课时间，学习委员敦促他们达成作业，并让学习委员检查。不过我们都把这些平常渺小的状况给记录下来了，让孩子看到一些数字，会让他们更服气。第二点：谈论今日老师不在，我们应当怎么做。我预先给他们提示一下，从早读，上课，出操，放学路队，写字小课，代课老师来上课等方面来说。先让他们自由谈论，在独自发布自己的建议。第三点：自己在家里的表现。我让孩子们说这个话题，是由于一些家长给我反响，孩子在家里写作业和看课外书的自觉性不高，磨蹭，拖沓。我想借助班级的力量，来对这些孩子近些教育。让个人和集体同时教育他，或许这就是马卡连柯提出的