2023八年级物理教学工作总结-10

第页2023八年级物理教学工作总结关于八年级物理教学工作总结汇编6篇

总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的阅历或状况加以总结和概括的书面材料，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成果，让我们好好写一份总结吧。那么总结应当包括什么内容呢？以下是我为大家整理的八年级物理教学工作总结7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

八年级物理教学工作总结篇1

本学期我任教八年级1、2、4三个班的物理教学工作，这一学期已过去，总体看，我仔细执行学校教化教学工作安排，转变思想，主动探究，变更教学方法。把洋思教学理念和物理课堂教学结合起来，转变思想，主动探究，改革教学，收到较好的效果。现将本学期的教化教学工作总结如下：

一、细心备课全面了解和把握新课程标准

课前仔细熟读新课程标准及新教材，透彻理解并驾驭新课程标准，制定详细的教学方案，在上每个一节课前，细心打算、仔细备课，充分了解学生的学习状况，最大限限度的吃透教材，仔细撰写教案，做到教学中有的放矢，不打无打算之仗。课前查阅大量的资料依据学生的的根底制定教学安排、方案、教学设计等。

二、加快课堂教学改革

为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探究的学习环境，把学生在获得学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够充分开展作为教学改革的根本指导思想，把物理教学看成是师生之间、学生之间交往互动，共同开展的过程，主动进行了试验探究问题的实践。

三、狠抓学风仔细落实教研常规

八年级学生两极分化比拟严峻、局部学生对学习失去爱好，特殊是难度较大的数理两学科。大局部学生由于是独生子女、留守学生比拟娇惯，不少学生的学习和纪律都很不好。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种仔细、求实的学风，严厉指责抄袭作业的行为。与此同时，为了提高学声的学习主动性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。我从各方面培育学习爱好，对那些根底太差后进生，我找他们来，了解缘由，有些是不感爱好，我就跟他们讲学习物理的重要性，跟他们讲一些好玩的物理故事，提高他们的爱好；有些是没有努力去学，我提出指责以后再加以鼓励，并为他们定下学习目标，时时催促他们，帮助他们；给他们进行课外辅导。

四、创新评价，鼓励促进学生全面开展

怎样提高学生学习成果，我把评价作为全面考察学生的学习状况，鼓励学生的学习热忱，促进学生全面开展的手段，也作为老师反思和改良教学的有力手段，对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和驾驭，更关注他们情感与看法的形成和开展；既关注学生物理学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和开展。抓根底学问的驾驭，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，多鼓励确定学生少指责学生。

五、学习洋思教学阅历,优化物理课堂教学

在以往的课堂教学中,"课内缺乏课外补"的现象特别普遍；“讲--练--磨〞成为主要的教学模式。这种做法给学生带来沉重的课业负担，学习效率低、解题思路单一化成为教学中的顽症。减负增效的物理课堂教学改革已经燃眉之急。而在教学中减负增效最为有效的方法就是：“先学后教，当堂训练〞。本学期我敏捷运用了“先学后教，当堂训练〞的课堂教学结构，力求上好课，努力提高教学水平。

一学期来，本人仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比拟完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。

新课改老师的素养要求更高，在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为教化奉献自己的力气。

八年级物理教学工作总结篇2

本学期任教八年级的物理课程，新的教材提出了新的目标和要求，要有新的教学理念，我在教学中变更传统的教学模式，留意全面提高全体学生的科学素养，现对本学期的教化教学工作简要小结如下：

一、细心备教全面把握新课程标准

新的教材提出了新的目标和要求，要有新的教学理念，我在教学中变更传统的教学模式，留意全面提高全体学生的科学素养，通过学习我体会到新课程标准不同与以往的教学大纲，课前我熟读新课程标准及新课程理念的相关资料，透彻理解并驾驭新课程标准，力争在每节课前细致研读然后制定详细的教学方案，在教每一节课前，细心打算、仔细备课，充分了解学生的学习状况，做到教学中有的放矢，不打无打算之仗。从一学期的教学状况来看效果较好，学生的各项素养有较大的提高。

二、培育爱好激发学习主动性

爱好是最好的老师，学习爱好的是学生学习物理的动力的源泉。我在教学中特别留意学生学习爱好的培育，我主要是这样做的：教学中不生搬硬套，不搞灌输式教学、不提倡死记硬背，多让学生参加课堂试验和课外探究，让学生在探究中亲身体验和感悟。其次开展课外实践活动，如：搞课外小试验小制作。另外在课堂上开展适当的情景教学和课堂嬉戏，教学中尽可能的扩大自己的学问面使课堂更生动也能激发学习爱好。

三、重探究教学培育学生的学习实力

我知道科学探究是增加学生体验的一种有效方式探究能激发学生的思维实力，探究能培育学生的动手实力，视察实力创新实力等在教学中多设计探究活动为学生创设探究情景，假设器材缺乏或没有器材，我就自制或教学生自制，起初探究课很难把握课堂，感觉有些杂乱，经一段时间懂得坚持觉察收获较大：学生的自学实力明显增加，而且学习的主动性主动性明显增加以后的教学中老师比拟轻松而学生的学习效果较好。

四、多给学生鼓励和帮助培育学习自信念

物理是八年级学生起先接触的一门新课，起初，学生感觉难度较大，学习信念缺乏有的学生成果不志向。这种状况我没有急于求成，更没有拔苗助长，而是从开展培育学生的星期动身。适时给学生鼓励，给他们信念，不搞偏难题。从多方面对学生的学习状况进行评价。用赞许的目光看学生，信任这点不行那点行，今日不行明天行。对有困难的学生耐性的辅导和帮助，鼓励他们大胆的参加课堂。许多学生由怕物理到喜爱，由差到好。

八年级物理教学工作总结篇3

新课改要求注意学生综合素养的提高，注意引导学生全面开展。作为初中物理老师，要为学生的健康开展、欢乐成长创立更为优良的环境。素养教化主要包括品德素养、智能素养、身体素养和美感素养等，素养教化的核心是培育创新型人才。物理试验对初中生学好物理至关重要，初中物理教学要以试验为根底，物理试验具有形象真实、生动好玩的特点。例如，“惯性〞是一个比拟抽象的概念，在试验课中，让学生各自拿出课前做好的小车，装好木块，分组试验。小车前进突然停止，木块向前倾倒，学生屡次演示结果一样，证明白原来运动的物体具有保持原运动状态的性质；再拿出打算好的装有水的玻璃杯，上面平放硬纸板，纸板上放一些硬币(元)，快速击打纸板，硬币落入杯中，这说明原来静止状态的物质，具有保持静止状态的性质。同学们通过试验提高了爱好，也增进了对“惯性〞这一概念的理解。

心理学探讨说明：人对动作的记忆效率比对语言文字的记忆效率高好几倍。在课堂中，为学生呈现丰富多彩的物理现象和鲜活的物理情景，可以充分调动学生的各种感官，其本身就具有肯定的新奇性和趣味性。在试验中，老师引导学生细心视察，仔细操作，主动领悟，这样在理解物理概念和物理规律时能做到感性和理性相结合，学生会渐渐喜爱上物理学科，并提高学习效率。

要全面提高学生素养，就要让学生从繁重的课业负担和名目繁多的考试中解脱出来，引领他们超越教材，超越课堂面对自然，面对社

会生活，增长学生对自然、对社会、对自我的实际体验，开展综合实践实力。例如，可以让学生走访城市小区、商店、公园、农村或农场，让学生亲自参加设计，亲身体验和感受社会实践。学生可以依据自己的状况和须要选择学习的目标和内容，自主设计解决问题的途径和方法，这样就可以培育和开展学生的主体意识和探究实力，老师和学生都能开阔视野、解放心态。

在教学过程中，物理老师必需把关爱学生当做天职，爱是教化的根底，师生之间的真情实感是学生学习不断取得进步的动力源。老师真诚关爱一个学生就可能塑造一个优秀人才，而厌烦一个学生，就有可能毁掉他的一生。老师应向春风细雨一样，亲切亲善，暖和滋润学生们的心田，让这些幼苗自由自在地健康欢乐成长。学生在成长中，难免会出现这样或那样的状况，甚至会犯错误，无论出现什么状况，在老师的行为准那么中，关爱学生恒久是第一位的。学生在遇到困难或犯错误时，特殊须要老师的理解和关爱。在这种关键时刻，老师的言语和行动会干脆影响学生对失败或错误的看法。假设老师面色阴沉、冷假设冰霜，表现出对学生的不满或悲观，学生就会充溢失败感，对学习和生活产生畏惧；相反，假设老师满怀热忱，充溢希望地对学生进行鼓励，就象对待一个刚学走路就跌了一跤的孩子一样，学生就会刚好相识到自身缺乏，从而更加英勇地接着前进。受到关爱和鼓励的学生会增加学习的自信念，产生克服困难、改正错误的信念、志气和力气。

八年级物理教学工作总结篇4

八年级物理物理试验具备培育学生视察和动手实力的功能，更有培育学生动脑、启迪思维、开发潜能的作用，为使今后物理试验教学顺当有效开展，七年级、八年级八年级物理物理试验教学开展率按安排全部完成。现将本学年初中八年级物理物理试验教学做如下总结：

一、敬重客观规律，坚持实事求是

在平常的学生物理试验中，常常出现这种现象：当物理试验得不到正确结果时，学生经常是马虎应付，物理试验课堂一片混乱，铃声一响学生不欢而散；当老师催要物理试验报告时，他们就按课本上的理论学问填写物理试验报告；还有的学生在规定时间内完不成应当做的物理试验工程，就抄袭他人的物理试验结果，或凭揣测填写物理试验结论等等。这样就不能到达物理试验教学目标。可见，对八年级物理物理试验教学，必需要加强理论学习，提高物理试验教学技能，势力严谨细致、仔细科学的看法，要敬重客观规律，实事求是，实实在在地引导学生完成物理试验教学的任务，才能到达志向的目的`。

二、仔细完成物理试验环节，注意操作引导

在物理试验教学工作中，无论是物理试验员打算物理试验，老师演示物理试验，或者指导学生物理试验，以及对待物理试验的严格看法等方面，到处，时时，事事都要表达老师的言传身教，只有老师教得扎实，学生才能学得巩固。因此，严格搞好物理试验课的“备、教、导〞是上好物理试验课不行缺的根本环节。

1、备好物理试验课是上好物理试验课的首要条件

教材中要求做的物理试验，无论简洁也好困难也好，都必需要备好课，写好切实可行的教案，并且在物理试验课之前要亲自动手做一遍，即预备物理试验。老师做了，才可能指导学生如何应对操作过程中每一个细微环节可能出现的问题，看到物理试验现象，学到真正的物理试验方法和科学学问，培育学生觉察问题，解决问题的实力；假设不备课，不亲自做物理试验，凭空想象，黑板上做物理试验，那就没有明显效果，更没劝服力了。甚至会出现，全体学生物理试验失败等不该发生的现象。

2、注意物理试验引导

知道学生物理试验时，既要面面具到，事无俱细进行引导，同时，又要留意切忌包办代替。从物理试验材料的选择，仪器的装配到操作步骤和技巧，既要科学标准，又要亲密结合详细实际，在敬重学生主体地位的同时，充分发挥老师的引导作用，以保证现象清楚，结果正确。如做“叶绿素的提取和分别〞的物理试验时，在不同的季节可以采纳不同的材料。

3、注意物理试验结果的分析与小结

要求学生，在填写物理试验报告时，要照实填写。物理试验失败时，要照实地与学生一起分析失败缘由，可课后补做。假设学生物理试验失败，我们就通过示范帮助学生驾驭操作技能，取得胜利，或帮助分析失败缘由让学生重做，直至胜利。不能听之任之，否那么，就达不到物理试验课的目的。

此外，对一些特别的材料、仪器以及物理试验的目的和原理都要加以必要的说明，如选材缘由、一起的功能等。

综上所述，生物课物理试验，无论教还是学，都必需坚持客观、严谨、仔细、扎实的作风，老师才能教好，学生才能学好，也只有这样，才能真正发挥物理试验教学的作用，到达预期的教学目的和效果。

八年级物理教学工作总结篇5

一个学期即将过去，这学期我担当八年级32班物理的教学，一学期来，我仔细执行学校教化教学工作安排，转变思想，主动探究，变更教学方法，在接着推动探究式课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，主动探究，改革教学，收到较好的效果。现将本学年的教化教学工作总结如下：

一、新课程标准贯穿了我的思想，走进了我的课堂

怎样教物理,?国家物理课程标准?对物理的教学内容、教学方式、教学评估、教化价值观等多方面都提出了很多新的要求。无疑作为物理老师要身置其中去迎接这种挑战，是我们每位老师必需重新思索的问题。因此不断的学习让我有了显明的理念，全新的框架，明晰的目标，而有效的学习对新课程标准的根本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解。

二、细心备课，全面了解和把握新课程标准

通过学习我体会到新课程标准不同与以往的教学大纲，课前仔细熟读新课程标准及新课程理念的相关资料，透彻理解并驾驭新课程标准，在上每一节课前，细致阅读然后制定详细的教学方案，查阅大量的资料，依据学生的根底制定教学安排、方案以及教学设计等。细心打算、仔细备课，充分了解学生的学习状况，做到教学中有的放矢，不打无打算之仗。

三、加快课堂教学改革，探究式教学深化课堂

我深知做为老师应是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探究的学习环境，把学生在获得学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够充分开展做为教学改革的根本指导思想，把物理教学看成是师生之间、学生之间交往互动、共同开展的过程，我们进行了集体备课，紧扣新课程标准和探究式教学模式，最大限度的吃透教材，仔细撰写教案。

四、狠抓学风，仔细落实教研常规

八年级学生两极分化比拟严峻，局部学生对学习失去爱好，特殊是难度较大的数理两学科。对此，我狠抓学风，在班里提倡仔细、求实的学风。与此同时，我从各方面培育学习爱好，对那些根底较差后进生，我主动找他们了解缘由，并给他们进行课外辅导。经过一个学期努力，绝大局部的同学都有所进步。布置作业有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关状况刚好改良教学方法，做到有的放矢。做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导。在此根底上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的绊脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。

五、创新评价，鼓励促进学生全面开展。

怎样提高学生学习成果，我把评价做为全面考察学生的学习状况，鼓励学生的学习热忱，促进学生全面开展的手段，也作为老师反思和改良教学的有力手段，对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和驾驭，更关注他们情感与看法的形成和开展；既关注学生物理学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和开展。抓根底学问的驾驭，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，多鼓励确定，少指责。坚持以教学为中心，强化对学生管理，进一步标准教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进老师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生肃穆、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。

本学期物理教学，虽主动仔细落实学校教学常规，努力完成教学工作任务，仍有许多缺乏和困惑：如何减小两极分化；怎样更好的提高学生学习爱好；怎样提高课堂教学效率等都值得深思，也是在我以后的工作中要好好探究解决的问题。

八年级物理教学工作总结篇6

本学期我任教八年级的物理教学任务，一学期来我仔细执行学校教化教学此文转自工作安排，转变思想，主动探究，变更教学