有关调研实习报告汇编10篇

第第页有关调研实习报告汇编10篇调研实习报告篇1

市场调查报告是在对目标市场了解、分析及讨论的根底上做出的，一般是为企业的经营管理者或者是相关机构负责人阅读的，因此，在写市场调查报告时，肯定要要言简意赅、条理清楚。调查报告是方法、手段，肯定要通过这些资料为决策供给根据。

一、市场调查报告格式

市场调查报告的格式一般由：标题、名目、概述、正文、结论与建议、附件等几局部组成。

(一)标题

标题和报告日期、托付方、调查方，一般应打印在扉页上。

关于标题，一般要在与标题同一页，把被调查单位、调查内容明确而详细地表示出来，如《关于哈尔滨市家电市场调查报告》。有的调查报告还采纳正、副标题形式，一般正标题表达调查的主题，副标题那么详细说明调查的单位和问题。

(二)概述

概述主要阐述课题的根本状况，它是根据市场调查课题的挨次将问题绽开，阐述对调查的原始资料进展选择、评价、作出结论、提出建议的原那么等。主要包括三方面内容：

第一，简要说明调查目的。即简要地说明调查的由来和托付调查的缘由。

其次，简要介绍调查对象和调查内容，包括调查时间、地点、对象、范围、调查要点及所要解答的问题。

第三，简要介绍调查讨论的方法。介绍调查讨论的方法，有助于使人确信调查结果的牢靠性，因此对所用方法要进展简短表达，并说明选用方法的缘由。例如，是用抽样调查法还是用典型调查法，是用实地调查法还是文案调查法，这些一般是在调查过程中使用的方法。另外，在分析中使用的方法，如指数平滑分析、回来分析、聚类分析等方法都应作简要说明。假设局部内容许多，应有具体的工作技术报告加以说明补充，附在市场调查报告的最终局部的附件中。

(三)正文

正文是市场调查分析报告主体局部。这局部必需准确说明全部有关论据，包括问题的提出到引出的结论，论证的全部过程，分析讨论问题的方法，还应有可供市场活动的决策者进展思索的全部调查结果和必要的市场信息，以及对这些状况和内容的分析评论。

(四)结论与建议

结论与建议是撰写综合分析报告的主要目的。这局部包括对引言和正文局部所提出的主要内容的总结，提出如何利用已证明为有效的措施和解决某一详细问题可供选择的方案与建议。结论和建议与正文局部的论述要严密对应，不行以提出无证据的结论，也不要没有结论性看法的论证。

(五)附件

附件是指调查报告正文包含不了或没有提及，但与正文有关必需附加说明的局部。它是对正文报告的补充或更祥尽说明。包括数据汇总表及原始资料背景材料和必要的工作技术报告，例如为调查选定样本的有关详情资料及调查期间所使用的文件副本等。

二、市场调查报告的内容

第一，说明调查目的及所要解决的问题。

其次，介绍市场背景资料。

第三，分析的方法。如样本的抽取，资料的收集、整理、分析技术等。

第四，调研数据及其分析。

第五，提出论点。即摆出自己的观点和看法。

第六，论证所提观点的根本理由。

第七，提出解决问题可供选择的建议、方案和步骤。

第八，预报可能遇到的风险、对策。

调研实习报告篇2

过在校期间两周的教学技能培训，经最终考核由学院统一支配，我们青岛高校13级心理学系实习生进入青岛市各中学校，开展为期十周的教育实习活动，随着各项实习任务接近尾声，我从实践教学熬炼中对教育工作得到了深刻熟悉，对以后进入教师岗位起到了关键性作用。在实践专业课的教育实习和班主任的工作实习过程中，我渐渐提高了对教育的熟悉，并结合实习熟悉开展教育实习调查。

调研内容包括中学教学法，依据中同学年龄特征和心理特征总结中学学习法，并针对中同学学习状况提出优化学习方案等。调研报告详细内容如下：

根本状况：青岛39中是一所具有54年历史的高学校兼备的完全中学。教师在教学一线成果突出，潜心培育同学并对现代教育有全新的思索;39中同学聪颖，根底扎实，学习勤奋。鉴于此，调研针对性更强。

一、调研目的

1、了解同学学习状况;

2、商量与分析中学学习法;

3、明确中学教学法。

二、调查对象及其方式

此次调查针对性强，明确调查对象是青岛39中高一班级同学，同学根底扎实，学习勤奋，具有巨大潜力。通过问卷调查、沟通访谈等形式开展调查活动。

三、调查与分析

同学根本状况：刚升入高中学习，同学学习状况差异很大，如何快速适应高中学习，能够有效地提高成果，同学还需经很长的摸索过程来进展与提高。39中的同学学习勤奋、学习主动性强;但是在自我成长中查找到适合自己的学习方法是至关重要的。同学依据以前的学习习惯及实践摸索学习方法的状况，很快就在成果上产生差异。现就调查状况做以下论述

(一)学习法探究

1、预习状况与方法

众所周知，预习是听好课的根底，能让同学快速的融入课堂教学，承受新学问并加深记忆，更能表达同学自学力量。经调查显示，近30%的同学没有养成预习的习惯;学习主动性强，能够自觉预习的约为42%;完成教师要求预习28%。能够做到主动预习的同学，通过预习课本，能够很快的学习新学问，亦能觉察问题，并在课堂学习时能准时的反映问题。而缺乏主动性的同学那么在新课后不断补缺才能觉察问题，花费时间较多。预习是同学学习主动性的一种表现。要做到预习有效，可以简单的了解新学问，觉察问题，上课时教师讲解的更快地汲取以解决问题;要做到预习快速以节约时间，明确预习到达的效果所花时间近无预习后复习效果所花时间的三倍。所以，形成预习的习惯至关重要。

2、听课状况与方法

听课是学习最主要及最重要的途径，听课效率直接影响到成果提高。经调查显示，同学学习爱好、自身学习习惯及自制力对听课造成直接影响，课堂学习气氛与课程构造支配对同学听课均产生重要影响。调查同学群体中，同学在心里上对学习重视程度各异，高一同学就对主科与副科及文科与理科定位清楚，导致在根底学科学习上投入时间较少，甚至有一成的同学有放弃个别学科学习的倾向，有近七成的同学还是能仔细的听课，有九成以上同学有记笔记的习惯，但有的同学目的却不是很明确。因此，课堂听课因人而异，在听课效果上产生的差异也较明显。

听课是学习最有效的一种方式。学习爱好起导向作用，能调动同学学习的主动性，同学要提高对根底学科的重视程度，要对学习感爱好，了解根底学科的魅力;主动协作教师营造课堂深厚的学习气氛，敦促自己学习。听课要认真，仔细思索，主动与教师进展互动，在课堂上不能“置身事外”，完全按自己的想法来学习。听课时留意记笔记，思索教师提出的问题，主动答复;在课堂上提高自制力量，用心听课，要求自己能做到对学问进展排列并形成体系。在做到提前预习的根底上，同学听课时，便会在大脑中形成清楚地学问构造，把握学问要点，提高认知规律力量，为复习做好充分预备。

3、复习状况与方法复习是对所学学问的有效梳理过程，通过复习有效地运用所学学问提高自己思索、沟通与探讨和觉察问题、解决问题的力量。调查显示，同学普遍认为“复习就是做题”的观点，这种观点是不正确的，同学应准时的更正这种想法。复习是通过对学问的重新梳理，把握学问构造的过程，到达使思维规律严谨，能够解决问题;“做题”是在形成学问构造后，运用所学学问解决问题的实践过程。复习是个过程，有效地梳理学问是关键，要扎实根底，通过有效地训练练习，提高规律思索力量，最终到达提高解决问题力量的效果。

(二)教学法探究39中教师在教学一线成果突出，潜心培育同学并对现代教育有全新的思索，在各自教学岗位讨论成果假设干，已形成单独的教学风格，教师严格教学，探讨教学法，对中学教学有独特的见解。在实习过程中，我深受不同教师的个人魅力影响，感受到教师们将各自对教育的思索融入教学，效果明显。从中我们也得到许多启示，教与学具有双向性，不仅要有课堂教学更要有课后指导，教师课堂教学不仅要学问构造清楚更要规律严谨，激发同学学习爱好，做到指导性与互动性教学;课后指导那么意义更加重大，不仅能准时的了解同学，关心同学提高解决问题的力量，从而优化教学使同学更快进展;更要有意识做同学心理上的导师，做好同学思想上工作，使同学安康进展。

四、明确调查意义

1、照实反映教育调查根本状况，供给调查材料，为从事教育理论讨论供给资料和为实践供给指导。

2、准时供给教育实践中的典型阅历、典型事例，作为指导教育工作、解决问题的现实根据，推动教育工作的进展。作为一名教育实习生，调研工作更是给了我们指向性，使我们更明确教育实践工作，为进入教师岗位供给有力的阅历。五小结在实习中，我立足自身教育工身份，虚心向指导教师请教，做好听课、备课及班主任工作各项教育实习，主动开展调研，把握现代教育进展，努力提高自身教师素养修养，重视实践出真理的道理，做到理论学习与实践并举，仔细把握教育实习时机，向一线教师看齐，为以后从事教育事业夯实根底。

在实习中，我们虚心向指导教师请教，更深受学校领导的感染。校领导潜心讨论教育，在“德智结合、德美一体、德体渗透”大德育观指导下，实行“严、爱、细、实、恒”的方法，坚持“制度化、系列化、主题化、主体化、人文化”的工作传统，学校德育工作主动发挥了管理、导向、保证、育人等方面功能，提升了校内育人的品位。使同学智能与情志同步开发，安康、阳光、自信地成长，孜孜不倦地为实现同学的全面、协调和可持续进展，以及新课程背景下全面实施素养教育与高考升学的双赢，努力探究出一条新路。

通过此次教育调研，并有力的与教育实习实践相结合，我从中受益匪浅。在此，感谢主动协作调查的高一同学，更要感谢39中指导教师与领导赐予的指导看法和供给的关心。我肯定会努力前行，加强投身教育的热忱，在认清自我认知力量的根底上，盼望将来做一名合格甚至优秀的教育工。

调研实习报告篇3

经过在校期间两周的教学技能培训，经最终考核由学院统一支配，我们青岛高校13级心理学系实习生进入青岛市各中学校，开展为期十周的教育实习活动，随着各项实习任务接近尾声，我从实践教学熬炼中对教育工作得到了深刻熟悉，对以后进入教师岗位起到了关键性作用。在实践专业课的教育实习和班主任的工作实习过程中，我渐渐提高了对教育的熟悉，并结合实习熟悉开展教育实习调查。

调研内容包括中学教学法，依据中同学年龄特征和心理特征总结中学学习法，并针对中同学学习状况提出优化学习方案等。

调研报告详细内容如下：

根本状况：青岛39中是一所具有54年历史的高学校兼备的完全中学。教师在教学一线成果突出，潜心培育同学并对现代教育有全新的思索;39中同学聪颖，根底扎实，学习勤奋。鉴于此，调研针对性更强。

一、调研目的

1、了解同学学习状况;

2、商量与分析中学学习法;

3、明确中学教学法。

二、调查对象及其方式

此次调查针对性强，明确调查对象是青岛39中高一班级同学，同学根底扎实，学习勤奋，具有巨大潜力。通过问卷调查、沟通访谈等形式开展调查活动。

三、调查与分析

同学根本状况：刚升入高中学习，同学学习状况差异很大，如何快速适应高中学习，能够有效地提高成果，同学还需经很长的摸索过程来进展与提高。39中的同学学习勤奋、学习主动性强;但是在自我成长中查找到适合自己的学习方法是至关重要的。同学依据以前的学习习惯及实践摸索学习方法的状况，很快就在成果上产生差异。现就调查状况做以下论述

(一)学习法探究

1、预习状况与方法

众所周知，预习是听好课的根底，能让同学快速的融入课堂教学，承受新学问并加深记忆，更能表达同学自学力量。经调查显示，近30%的同学没有养成预习的习惯;学习主动性强，能够自觉预习的约为42%;完成教师要求预习28%。能够做到主动预习的同学，通过预习课本，能够很快的学习新学问，亦能觉察问题，并在课堂学习时能准时的反映问题。而缺乏主动性的同学那么在新课后不断补缺才能觉察问题，花费时间较多。

预习是同学学习主动性的一种表现。要做到预习有效，可以简单的了解新学问，觉察问题，上课时教师讲解的更快地汲取以解决问题;要做到预习快速以节约时间，明确预习到达的效果所花时间近无预习后复习效果所花时间的三倍。所以，形成预习的习惯至关重要。

2、听课状况与方法

听课是学习最主要及最重要的途径，听课效率直接影响到成果提高。经调查显示，同学学习爱好、自身学习习惯及自制力对听课造成直接影响，课堂学习气氛与课程构造支配对同学听课均产生重要影响。调查同学群体中，同学在心里上对学习重视程度各异，高一同学就对主科与副科及文科与理科定位清楚，导致在根底学科学习上投入时间较少，甚至有一成的同学有放弃个别学科学习的倾向，有近七成的同学还是能仔细的听课，有九成以上同学有记笔记的习惯，但有的同学目的却不是很明确。因此，课堂听课因人而异，在听课效果上产生的差异也较明显。

听课是学习最有效的一种方式。学习爱好起导向作用，能调动同学学习的主动性，同学要提高对根底学科的重视程度，要对学习感爱好，了解根底学科的魅力;主动协作教师营造课堂深厚的学习气氛，敦促自己学习。听课要认真，仔细思索，主动与教师进展互动，在课堂上不能“置身事外”，完全按自己的想法来学习。听课时留意记笔记，思索教师提出的问题，主动答复;在课堂上提高自制力量，用心听课，要求自己能做到对学问进展排列并形成体系。在做到提前预习的根底上，同学听课时，便会在大脑中形成清楚地学问构造，把握学问要点，提高认知规律力量，为复习做好充分预备。

3、复习状况与方法

复习是对所学学问的有效梳理过程，通过复习有效地运用所学学问提高自己思索、沟通与探讨和觉察问题、解决问题的力量。调查显示，同学普遍认为“复习就是做题”的观点，这种观点是不正确的，同学应准时的更正这种想法。复习是通过对学问的重新梳理，把握学问构造的过程，到达使思维规律严谨，能够解决问题;“做题”是在形成学问构造后，运用所学学问解决问题的实践过程。

复习是个过程，有效地梳理学问是关键，要扎实根底，通过有效地训练练习，提高规律思索力量，最终到达提高解决问题力量的效果。

(二)教学法探究

39中教师在教学一线成果突出，潜心培育同学并对现代教育有全新的思索，在各自教学岗位讨论成果假设干，已形成单独的教学风格，教师严格教学，探讨教学法，对中学教学有独特的见解。在实习过程中，我深受不同教师的个人魅力影响，感受到教师们将各自对教育的思索融入教学，效果明显。从中我们也得到许多启示，教与学具有双向性，不仅要有课堂教学更要有课后指导，教师课堂教学不仅要学问构造清楚更要规律严谨，激发同学学习爱好，做到指导性与互动性教学;课后指导那么意义更加重大，不仅能准时的了解同学，关心同学提高解决问题的力量，从而优化教学使同学更快进展;更要有意识做同学心理上的导师，做好同学思想上工作，使同学安康进展。

四、明确调查意义

1、照实反映教育调查根本状况，供给调查材料，为从事教育理论讨论供给资料和为实践供给指导。

2、准时供给教育实践中的典型阅历、典型事例，作为指导教育工作、解决问题的现实根据，推动教育工作的进展。

作为一名教育实习生，调研工作更是给了我们指向性，使我们更明确教育实践工作，为进入教师岗位供给有力的阅历。

五、小结

在实习中，我立足自身教育工身份，虚心向指导教师请教，做好听课、备课及班主任工作各项教育实习，主动开展调研，把握现代教育进展，努力提高自身教师素养修养，重视实践出真理的道理，做到理论学习与实践并举，仔细把握教育实习时机，向一线教师看齐，为以后从事教育事业夯实根底。

在实习中，我们虚心向指导教师请教，更深受学校领导的感染。校领导潜心讨论教育，在“德智结合、德美一体、德体渗透”大德育观指导下，实行“严、爱、细、实、恒”的方法，坚持“制度化、系列化、主题化、主体化、人文化”的工作传统，学校德育工作主动发挥了管理、导向、保证、育人等方面功能，提升了校内育人的品位。使同学智能与情志同步开发，安康、阳光、自信地成长，孜孜不倦地为实现同学的全面、协调和可持续进展，以及新课程背景下全面实施素养教育与高考升学的双赢，努力探究出一条新路。

通过此次教育调研，并有力的与教育实习实践相结合，我从中受益匪浅。在此，感谢主动协作调查的高一同学，更要感谢39中指导教师与领导赐予的指导看法和供给的关心。我肯定会努力前行，加强投身教育的热忱，在认清自我认知力量的根底上，盼望将来做一名合格甚至优秀的教育工。

调研实习报告篇4

注：开宗明义地交待清晰调查目的、意义、任务和方法。

为期三周的实习完毕了，虽然以前也在包钢实习过，但这次我们参观了解的

比拟充分，还去了往届同学没去过的包钢薄板厂〔冷轧厂，热轧厂〕。在这次实习中我供给了一个理论与实际结合的时机，同时也熟悉社会熬炼自身力量，以及更的适应社会需要的时机。这段时间的实践，收获应当是许多，都得到较大的高。

这次实习还是以参观实习为主，我们在由管我们冶金方向的教师带队，先后

参观了炼铁厂〔烧结,四号高炉〕，炼钢厂，薄板厂，轨粱厂，高线；很圆满由于时间和其他方面的缘由，我们没能参观成无缝厂.

下面那我就参观的各厂写一些自己的感受和熟悉！

注：错误之处许多，是不是写完就没读过

今年这学期我开头了毕业的最终一个人任务——毕业设计。我的指导教师给我安排的毕业设计题目是关于“高炉布料器”的设计。为了更好的了解高炉布料器的作用、机械构造、工作状态以及进展现状，我开头了为期三周的实习调研工作。经我大量的查阅资料和网上查询，从中我了解到炼铁高炉装料布料设备性能的好坏直接影响到高炉冶炼产品的产量和质量。通过对现有国内外高炉装料布料设备的深化学习，布料器是无钟炉顶设备的心脏局部，是实现溜槽旋转、倾动和既旋转又倾动的必需设备。

通过我在包钢的实习和仔细观看讨论高炉的构造及高炉布料器运作，使我了解到国内外无钟高炉原来根本上采纳“PW式行星差动传动布料器”，该设备有两套电机传动行星差动轮系，通过信号掌握，实现炉顶的各种布料要求，但其制造、装配难度大、设备重量重、投资大。

在这次调研过程中使我更清楚的了解了布料器的工作现状及内部构造和作用，要想提高冶炼效率，就要对布料器进展改进和完善，也要赶超世界先进技术水平,在学习引进国外先进技术的同时,必需主动走自行开发研制创新的道路。通过生

声实践,不断改进创新的五型布料器成为目前国内新建或改造大中型高炉较为抱负的可供选用的新技术。

文献综述

〔设备进展状况、周边设备简介〕

近几年来,随着我国冶金工业的进展及对现代冶金设备的需要,我国先后设计出了一批具有独特构造的、先进的无料钟炉顶设备。

1980年10月,我国对包钢1号炉进展了大修,需要设计无料钟护顶设备。于是对首钢进展了考察，1979年12月建成的料钟炉顶设备,特殊是无料钟炉顶的关键设备—布料器,经讨论确认:国内外现有的无料钟炉顶行星差动双电机传动无料钟布料器,构造冗杂,零件加工精度要求高,安装麻烦,传动系统太冗杂,溜槽虽然很敏捷,但自动掌握很冗杂,工艺操作不易把握。目前国内外的阅历说明,溜槽仍采纳固定两个角度的环形布料,没有充分发挥敏捷布料的作用,并且消耗量大。针对上述存在的问题，讨论分析了国内外有关无料钟护顶设备资料,提出了把旋转和摆角两组传动分开设计的构思,经过艰辛努力,解决了很多详细构造设计问题,一个新奇的、在构造上具有独创性的BT型无料钟布料器设计诞生了。该布料器传动机构分开传动,构造简洁,制造简单,溜槽既可单独摇摆,单独旋转,又可进展复合运动。此外还改进了密封，降低了NZ耗量,增设了水冷屏风。

1983年4月我国为包钢1号高炉无料钟炉顶设计布料器时,又提出改为全液压传动