关于幼儿园小班健康活动教案模板四篇

关于幼儿园小班健康活动教案模板集锦四篇活动设计

在生活中发觉小班幼儿特殊喜爱仿照小动物得意、笨拙的样子，一次韵律活动中，孩子对“蓝色跳跳兔”的表演特殊感兴趣，纷纷仿照，在随后与幼儿的交谈中我发觉，孩子对小鸭、螃蟹、青蛙、大象这些动物的形象还是有一点了解的，基于幼儿的原有阅历，兴趣及需求，我打算支持他们连续仿照这四种动物的主要特征并用动作表现出来。

因此，活动设计就从嬉戏“猜猜我是谁”开头，教师以嬉戏者的身份，带着奇怪的心态和孩子一起观看画面，并去发觉画面中隐蔽的信息，在发觉了小动物以后让孩子先去尝试他们分别会以什么样的姿势被我们请出来。然后再以动画的形式呈现给孩子，让孩子仿照表现。通过仿照动物来熬炼孩子走、跑、跳、爬的基动作模式，让幼儿在轻松开心的嬉戏中强化上下肢体的肌力和耐力。

活动目标

1、学习运用走、跑、跳、爬等根本动作模式来仿照动物的动作形态；

2、通过嬉戏提高幼儿的观看力，熟悉动物独特的动作特征。

活动预备

小鸭、青蛙、螃蟹、小象等动物的图片及出场背景音乐，视频课件。

活动过程

一、设置情境，引发兴趣。

1、出示森林背景的画面，师：今日天气这么好，让我们到草地活动一下吧！

随音乐“你好”出场，和同伴相互打招呼，小跑步、弯弯腰等。

2、关键问题：森林里还有哪些小动物也想和我们一起运动的？

他们会以什么样的动作出来和我们一起运动？

（设计意图：这个环节主要是熬炼幼儿的观看力量，和唤起幼儿的生活阅历，同时也作为安康活动中的热身运动。）

二、玩嬉戏：找一找

（设计意图：在森林背景下，草丛里、树干后，石头旁，池塘里分别藏着小鸭、灰象、螃蟹、青蛙，嬉戏“找一找”需要幼儿认真观看后发觉小鸭的“扁嘴巴”；灰象的“长鼻子”；螃蟹的“大钳子”和青蛙的“两条后腿”，在发觉的过程中满意孩子自我探究的欲望。）

1、通过观看发觉小动物的特征。谁和我们小朋友们在捉谜藏了？你发觉了什么？

（引导幼儿观看，他们会说出藏着的动物特征，今日就让我们请他们一起来做动物体操吧！）

2、视频出示画面，同时插入音频：每一个小动物的出场都配上一段符合他走路速度的音乐。

小鸭——屁股翘翘，左右摇摆着出来

在音乐中，让幼儿探究，仿照小鸭走路的姿态，师用语言提示“屁股翘翘左右摆”，并请仿照得比拟像的孩子单独表演。

大螃蟹——钳子咔嚓咔嚓一张一合横着走出来

在音乐中，让幼儿探究，仿照大螃蟹走路的姿态，师用语言提示“钳子咔嚓横着走”，并请仿照得比拟像的孩子单独表演。

小青蛙——蹲着，双手撑地，腿儿弯弯用力跳出来。

在音乐中，让幼儿探究，仿照小青蛙走路的姿态，师用语言提示“腿儿弯弯用力跳”，并请仿照得比拟像的孩子单独表演。

大灰象——弯腰，两手穿插，伸直双臂像长鼻子甩呀甩的走出来。

在音乐中，让幼儿探究，仿照大灰象走路的姿态，师用语言提示“鼻子长长甩啊甩”，并请仿照得比拟像的孩子单独表演。

（设计意图：这个环节的动静交替，让幼儿看看、学学、做做，采纳视频和表演交替的方法，让幼儿始终保持活动的兴趣，幼儿从仿照动物的动作到用语言阐述所表演的动作，不知不觉地熬炼了走、跑、跳的力量。）

3、教师播放音乐，以协作节拍念着儿歌，并做出该动物的动作。

师采纳互动式问答和幼儿一起表演。

师：小鸭子，怎样走？

师：小青蛙，怎样走？

幼：屁股翘翘左右摆；

幼：腿儿弯弯用力跳；

师：大螃蟹，怎样走？

师：大灰象，怎样走？

幼：钳子咔嚓横着走。

幼：鼻子长长甩呀甩。

4、幼儿围成圆圈通过变换音乐或者变换动物图片，练习蹲着走、横着并步走、跳、爬等动作。教师可以在语言提示上适当变换，如：“小螃蟹横着走得好快呀！”“小象开头洒水啦”等等，让幼儿在仿照时增加嬉戏的趣味性。

（设计意图：通过视觉（图片）和听觉（音乐）的变换，稳固幼儿对四种动物的形象表现，还可以引导幼儿在方向、速度和身体凹凸上进展变化。）

三、创编儿歌，并仿照动物的动作进展表演。

1、你还知道哪些小动物？他们是怎样走的呢？

如小花猫，轻手轻脚走得快。等。

：我们在生活中常常见到的小动物都可以以他们的行走特征或叫声来编儿歌的。

2、播放音乐，将幼儿创编出的儿歌表演出来。

（设计意图：作为集体学习活动的尾声，让他们自己创编的儿歌自己表演，是对幼儿表演欲的满意。）

四、完毕语：来，让我们变出小灰象的长鼻子给自己捶捶腿，给同伴捶捶背放松一下吧！（播放放松音乐）

教学反思

小班幼儿的年龄特点打算小班相宜嬉戏化的一日生活，在教学设计中，我也特殊注意这点，情景的创设一下子让孩子们有了置身大森林与小动物一起运动的.感觉，当视频动画小动物们以他们特有的形态特征消失时，孩子们特别感兴趣。接下来的制造和仿照动物的动作让孩子们有了表现的欲望，熬炼了幼儿走、跑、跳、爬的力量，最终的创编拓展了幼儿的生活阅历，整个活动遵循“热身运动——根本活动——集体活动——放松运动”的安康活动的规章，形式和内容都是孩子们所喜爱的。我应当尝试假如在创编句式不变的状况下，孩子去思索谁的动作跟这四种动物的动作更相像，把他们插入儿歌中，或许这种方式对稳固本节课的内容效果更好。

幼儿园小班安康活动教案篇2

【设计意图】

糖果是小班孩子特别喜爱吃的，何况跳跳糖吃在嘴里会跳会发出声音。激发了孩子的学习兴趣，满意了孩子的奇怪心。使他们在自然的、好玩的情境中用动作表现自己的感受，用肢体表现跳跳糖的各种跳的方法，鼓舞同伴间相互学习的同时也让他们体验到共享制造的欢乐。

【活动目标】

1、自由创编各种跳的动作，能用身体动作有节奏的表现出跳跳糖。

2、体验与同伴合作嬉戏的欢乐，会找空位跳舞。

【活动预备】

1、《会跳舞的跳跳糖》歌曲磁带、挂图。

2、在地上画上巨人的大嘴巴。

3、实物跳跳糖若干，已学会歌曲。

【活动过程】

（一）请幼儿品尝好吃的跳跳糖，充分感受跳跳糖在嘴里的感觉。

让幼儿品尝跳跳糖，吃到嘴里有什么感觉？你觉得跳跳糖在嘴里是怎样跳的？（幼儿品尝后，与同伴相互沟通吃跳跳糖的感觉，教师提示幼儿用身体动作表现。）

(二）幼儿自由创编各种跳的动作。

1、你这颗跳跳糖会怎么跳舞呀？（启发幼儿自由创编各种跳的动作：有脚的动作，再加上手的动作）

2、放音乐《会跳舞的跳跳糖》，引导幼儿一起来跳舞，可以自由做各种手和脚跳舞的动作。指导小朋友听着音乐跳，鼓舞幼儿想出各种跳的方法，留意要有节奏，表达出跳的感觉。

3、带着幼儿玩“快乐跳跳糖”的嬉戏

（1）听歌曲后尾奏一句，自由想象，跳跳糖怎么了？

（2）看，地上有一张巨人的大嘴巴，跳跳糖到巨人的嘴里去跳舞肯定很好玩。今日我们一起来玩这个嬉戏。想一想①跳跳糖什么时候跳到巨人的嘴里去好呢？

②把刚刚尾奏的音乐也加到嬉戏里去，可以怎么玩呢？（鼓舞小朋友自由想出不同的玩法和规章）

（3）依据小朋友自己争论创编的嬉戏玩法和规章进展嬉戏。（尝试用不同的玩法和规章嬉戏，提示幼儿遵守规章，体验自由创编嬉戏的欢乐。）

4、教师小结。

【课后反思】

依据小班孩子对吃的东西比拟感兴趣,特殊是爱吃糖果的特点，我设计了《会跳舞的跳跳糖》这节课，活动中通过提问让孩子回忆生活中所吃过的糖果，我们又将真实的跳跳糖发到了幼儿的手中，使他们体验跳跳糖在嘴里跳动的感觉，让幼儿积极地用各种感官阅历用动作表现跳跳糖。

幼儿园小班安康活动教案篇3

活动目标：让幼儿知道不能轻信生疏的话，不能跟生疏人走，培育幼儿的自我爱护意识和力量。

活动预备：

1．请两位幼儿不熟悉的阿姨扮演生疏人，并设置好情境。

2．饼干、巧克力、玩具等。

活动过程：

1．讲故事《小华和生疏人》。

2．组织幼儿争论：

（1）小华跟谁走了？

（2）什么是生疏人呢？

（3）他怎么会跟生疏人走的呢？

（4）结果怎样了？

（5）小朋友能不能信任生疏人的话？

（6）为什么不能轻信生疏人的话？

3．情境练习。学习一些应付生疏人的方法，培育幼儿自我爱护的意识和力量。

情境（一）：一个生疏阿姨敲门进教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的朋友，她今日没空，让我来接你回家，你跟我走吧……”

教师提示：

（1）你认不熟悉她？

（2）假如你不熟悉她，能不能信任她的话？

（3）小朋友都来想一想，××应当对这位生疏人说什么？（让幼儿练习）这样，生疏人见骗不了小朋友，只好走了。

情境（二）：小朋友们正在草地上嬉戏，一位生疏的阿姨进来，对一位小朋友说：“小朋友真得意，阿姨给你吃巧克力。”

教师提示：

生疏人给你的东西能不能吃？为什么不能吃？

幼儿在教师的提示下，对生疏人说：“阿姨，我不吃巧克力。”生疏人又拿出玩具给小朋友玩，教师提示：“能不能承受生疏人的礼物？为什么不能？

生疏人遭小朋友拒绝后，边走边说：“真拿这些小孩没方法！“4．完毕。提示幼儿今后不要离开集体或成人单独活动，遇到生疏人时，不能轻信生疏人。

小结：生疏人可能有坏人，坏人会用好吃的食物、好玩的玩具，或者说好听的话骗小孩，把小孩拐走，使小孩再也不能回自己的家，所以我们不能任凭信任生疏人的话，更不能跟生疏人走。

幼儿园小班安康活动教案篇4

活动目标：

懂得食物对身体安康的重要作用．养成不挑食的习惯。

活动预备：

物质预备：木偶(胖、瘦小猪各一只，小狗一只)，餐桌(摆放食物)，鸡蛋若干，炒蛋厨具等。

材料配套：幼儿活动操作材料《安康／社会／艺术·谁该得笑脸?》

活动过程：

1．出示一胖一瘦的两只小猪木偶，请幼儿猜猜：它们为什么一胖一瘦?

2．边演示桌面教具，边叙述故事《大大和小小》。

提问：

·吃饭的时候，大大是怎么做的?小小呢?

·大大长得怎么样?小小变得怎么样了?

·小小后来为什么能和大大长得一样强健呢?

3．引导幼儿观看操作材料《谁该得笑脸?》，说说图上的小朋友谁该得笑脸、谁该得哭脸，然后把贴贴纸贴在做得对的小朋友旁边。

4．出示鸡蛋．引导幼