关于幼儿园中班教案

关于幼儿园中班教案一、教学目的：

通过倾听音乐感受摇篮曲轻柔、缓慢的旋律，引导幼儿用语言说出摇篮曲的性质，并有兴趣地用动作表现哄娃娃睡觉的情节。

二、教学预备：

创编一段舞蹈，音带

三、教学过程：

（一）导入复习歌曲：《小小的船》

教师语言：天黑了，整个大地变得静静静的，月亮姑娘来唱歌了，星星来为他伴奏，他们的歌声让悄悄的夜显得更漂亮。听——（师生合唱，引导幼儿看教师的指挥手势）

（二）观赏摇篮曲

1、感受音乐的特点教师语言：夜晚真美呀，就在这时不知从那户人家的窗子里传出了一段很好听的音乐。（完整听赏音乐）提问：这段音乐好听吗？听了这段音乐你想到了什么呢？

小结：听了这段音乐你们想到了那么多的事，你们真是专心在听。那你们怎么会想到这些事的呢？这段音乐给我们的感觉是怎么样的呢？（再次观赏，讲讲感觉，教师哼唱加以确定）小结：你们说得真好，这段音乐给我门的感觉就是很严厉，很宁静的，缓慢的。

2、感受音乐的内容教师语言：其实音乐就像人说话，每一段音乐里都藏着一个美丽又悦耳的故事，那么这段音乐里讲了一个什么故事呢？让我们一起来听，一起来看吧！（观赏舞蹈和音乐）提问：现在你们都知道这段音乐讲了什么故事呢？你是怎么知道的？（结合动作理解：妈妈在哄宝宝睡觉，并快乐劝慰地跳起舞了）

小结：这段音乐叙述了妈妈在哄自己心爱的宝宝睡觉，像这样的曲子我们叫它《摇篮曲》。

3、幼儿表演音乐内容教师语言：在幼儿园里教师就是你们的妈妈，你们就是教师的好宝宝，天黑了妈妈要哄宝宝们睡觉了。教师语言：妈妈哄你们睡觉心里怎么样？你们想不想也来做一次小爸爸小妈妈哄自己的娃娃睡觉呢？（幼儿也来扮演妈妈爸爸哄娃娃睡觉）难点：哄娃娃的动作可以引导幼儿变换动作。（幼儿个别示范）表演得逼真（引导幼儿用动作表达对娃娃的珍宝）

4、完毕语：小娃娃真的睡了，让我们轻轻地把他放到小床上，我们也该休息了

关于幼儿园中班优秀教案2

活动目标

1、在活动中让学生动手动脑，促使幼儿的协调性及敏捷性的进展。

2、培育学生团结协作的精神。

3、体会集体活动的乐趣

4、熬炼幼儿坚持究竟的意志，吃苦耐劳的精神。

5、培育幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

教学重点、难点

重点：幼儿协调性及敏捷性的培育熬炼

难点：对个别幼儿协调性及敏捷性培育的指导。

活动预备

沙坑木质铁锹小桶小红旗

活动过程

1、开头

给学生分组，带学生进入活动场地做预备活动。

2、嬉戏

(1)让学生选地，确定城堡修建的范围。

(2)让学生说一说选地的缘由。

(3)让学生动手做城堡，教师巡察观看学生。

(4)对协调力量差和敏捷性不高的幼儿进展指导。

(5)城堡建成，让幼儿相互观摩，评一评谁的城堡建的好，说一说自己的城堡问题出在哪里，并动手重新建筑，争取建筑的更好。

3、活动完毕

让孩子们说说对这次活动感受。

教学反思

1、幼儿中班的孩子由于心理特征的进展，他们的独立性和有意行为得到了进展，要让孩子们在活动中学会交往，更要孩子们在团队活动中学会团结协作的精神。

2、对活动过程的反思

(1)师生互动的反思：大局部的孩子能安教师的要求去做，有个别的孩子留意力不集中，只看喧闹，不见自己行动。教师对这局部孩子进展个别指导。效果良好。

(2)对自身专业学问的反思：由于以前都是上小学的课程，最近一年来上幼儿的课程，觉得许多事情无从下手，现在明白有关的理论学问太欠缺了，而且阅历也不够。需加强有关幼儿教育理论学问的学习。

(3)男孩子做城堡比拟快，比拟粗糙。一做完无所事事，女孩子做的比拟慢，做的比拟的认真。在以后的活动中对男孩子要提高要求。让男孩子养成踏实，仔细的习惯。

(4)在以后的.教学中，加强对理论学问的学习，同时多观看学生，多和学生接触，走进学生的心里，了解学生的心理。

关于幼儿园中班优秀教案3

设计思路：

中班的幼儿动作力量已经有了肯定的进展，但是动手力量较差，还需要加强。因此，我结合我园开展六个一活动，开展了一块红泥活动。幼儿本身对玩泥巴比拟感兴趣，抓住幼儿兴趣点生成了本次活动。

活动目标：

1、能够尝试侧身翻滚的方法，提高身体的协调性和敏捷性。

2、熬炼幼儿动手制作的力量。

3、培育幼儿想象力，体验玩泥巴的乐趣。

活动重点：

幼儿能够侧身翻滚同时能够亲自制作出小刺猬。

活动预备：

1、和好的红泥巴若干。

2、牙签棒若干。

3、小纸球若干（果子）。

活动过程：

一、仿照动作：

1、教师扮演刺猬妈妈，仿照小刺猬走路，听着音乐进入活动场：“孩子们，跟妈妈去熬炼熬炼身体吧。”

2、侧身翻滚：练习本事

“孩子们你们看地上好多果子啊，我们把果子带回家好不好。你们愿不情愿呀？”（情愿）

师：小朋友想一想，我们不用手摘果子，那我们怎样才能把果子带回家呢？（用滚的方法）

3、那先让我来试一试，让我们一起行动吧。

师：我现赖作一个示范，你们学着教师的样子做，

4、让幼儿相互把果子摘下来。

二、教师提问：

1、孩子们我们刚刚学的哪一种小动物背果果，（小刺猬）

2、让幼儿观看刺猬的图片，（先出示小咕咚的图片，然后观看小刺猬的身体特征）。

三、手工制作

1、幼儿讲出刺猬的身体特征。你们愿不情愿制作一个小刺猬背果果？（情愿）

2、现在，看看我是怎么做的。（教师先出示已做好的刺猬背果子的模型，然后做教师示范。）

3、小朋友们，我给你们预备了好多珍宝，你们自己选珍宝来做小刺猬背果子吧！

4、幼儿自由制作，教师指导。

关于幼儿园中班优秀教案4

活动目标：

1、初步学会朗读古诗，理解古诗的意境。

2、通过各种不同方法的学习，激发幼儿学习古诗的兴趣。

活动动备：

三角形、圆形、长条形各一个，一幅古诗的画面，古诗字卡。

活动过程：

1、猜拼图

出示一个三角形提问：“小朋友这是什么？”

出示一个圆形提问：这是什么呢？

教师把它们拼成一幅图猜一猜象什么？（用三角形、圆形、长条形拼成一个人在钓鱼的图片）

教师看了这幅图就想起了唐代大师柳宗元写的一首《江雪》你们想听吗？

2、教师有表情的朗读古诗《江雪》

3、这首古诗还有一幅漂亮的画呢，我们一起来看。

（1）你观察了什么？这幅画上是什么季节？冬天会怎么样？山上都是雪，小鸟怎样了？（千山鸟飞绝）

（2）路上也没有行人，天气严寒人们怎样了？（万径人踪灭）

（3）江面上有什么？船上有谁呢？他穿着什么？带着什么呢？（孤舟蓑笠翁）

（4）他在干什么？（独钓寒江雪）

4、我们一起来看这首古诗（出示古诗的大纸）

（1）小朋友，请你找一找在这首古诗中你熟悉哪个字宝宝？

（2）幼儿跟教师朗读古诗2—3遍。（不同的方法朗读）

（3）教师把这首古诗编成了一幅节奏图：这是几拍子的节奏？幼儿练习打二拍子的节奏。看节奏一边拍手一边朗读古诗。

（4）我们听着音乐来唱一唱这首古诗。

5、幼儿操作：桌子上的小篮子里也有这首古诗的字宝宝，请小朋友每人拿一份按古诗的挨次排一排，排好了去给后面的教师检查，你排的对不对，然后朗读给教师听，你会得到一颗五角星。

关于幼儿园中班优秀教案5

活动目标：

1、使幼儿初步理解儿歌内容。

2、在数数嬉戏中感受儿歌的趣味和韵律。

3、在教师的引导下完整地说儿歌。

4、体验踢毽子中相互合作的欢乐及获得胜利的满意。

5、考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。

活动预备：

挂图、毽子若干、字卡

活动过程：

一、引课：

1、猜谜语。小小玩具长羽毛，抛向空中我踢它。(谜语的引入。意在激发幼儿参加活动的兴趣)

2、出示挂图，想：毽子怎么玩?(培育幼儿认真观看的良好学习习惯)

3、观看挂图后沟通：图上的小朋友用什么踢毽子?脚的哪一局部?(通过观看、互动，让幼儿熟悉自己脚的不同部位，为后面活动的绽开做好铺垫)

4、图片上有几个毽子，几个小朋友?思索：两个毽子几人踢?一个毽子呢?(让幼儿通过观看，知道毽子和人数一一对应，为理解儿歌内容做好预备)

二、操作活动：(幼儿活动动静交替)

1、教师这儿有个美丽的毽子，谁想来试试?小朋友看看他是怎么踢的?(鼓舞幼儿大胆尝试，并依据幼儿活动程度随机指导，让多数幼儿看清怎样踢毽子，为活动的连续做好技术铺垫和心情铺垫)

2、教师小结：用脚的内侧踢毽子的底座。(教师的强调为幼儿理清方法，便于下面的仿照活动)

3、分组练习踢毽子。(个别指导。鼓舞幼儿仿照参加，把握技巧，为下一环节数数做预备)

4、分组竞赛：数一数，哪组踢得多?(通过数数活动，让幼儿有序参加，并为学习儿歌中的数数语句做好铺垫)

5、教师踢，幼儿数数。(儿歌中的数数是简数，幼儿不易理解。通过给教师数数，当踢得数和数得数不全都的情景消失时，教师引导幼儿学习简数，理解和学习儿歌铺路)

三、学习儿歌

1、完整观赏。(用听觉整体感知儿歌)2、逐句学习，同时出示图片。(多种器官感知儿歌，图片利于幼儿理解儿歌，并为下一环节幼儿自己完整朗读儿歌起到拐杖作用)

3、依据图片引导幼儿朗读。(放开拐杖，让幼儿自己走)

四、思品教育：踢人、踢门等都是不文明行为，小朋友不能做。(对幼儿进展相关的文明礼仪教育，培育良好的行为习惯，为班级树立正确的选项是非观)

五、嬉戏：找字卡(捉迷藏是幼儿最爱玩的嬉戏之一，字卡上印有踢毽子字样，幼儿在玩中无意识熟悉汉字，加强印象，可以把所开展的活动内容喜悦的和家长共享，便于家长准时了解孩子的进步和变化)

关于幼儿园中班优秀教案6

活动目标：

1、运用图形进展操作比拟，发觉它们的排列规律并进展排序。

2、培育幼儿观看、比拟的力量和初步的推断推理力量。

活动预备：

教具：挂图（图形王国），各种拼好的规律纸条若干

学具：白纸条人手一份

活动过程：

一、吸引幼儿兴趣，引出课题

1.教师：小朋友们。今日教师带小朋友到图形王国去玩玩，（出示挂图）图形王国里有很多的小隐秘，教师知道我们大（3）班的小朋友最聪慧，肯定都能闯过关，你们情愿承受挑战吗？那我们动身吧！！

2.来到图形王国的大门前，教师：我们先翻开王国的门，观察了什么呀？（三层阶梯）

教师：每一层都有一个小隐秘，要小朋友发觉隐秘后才能通过，那我们先来走第一层。

出示第一层:

(1)你观察了什么？（是呀，有这么多的图形宝宝，他们排着整齐的队伍在欢送我们小朋友呢？）

(2)请小朋友再认真看看，读读，这排图像宝宝是怎样排列的？你发觉什么小隐秘了吗？

(3)教师小结提醒：原来这些图形宝宝排的时候还有肯定的规律呢，它每次都是三个一组，三个一组按这样的挨次不断的重复下去，那我们就说：有规律。（幼儿跟读）

(4)想想：接下去应当怎样排？

3.找规律

教师：刚刚小朋友都用自己光明的大眼睛发觉了这么多的小隐秘，闯过了第一关，想不想连续？

出示其次层：

（1）你发觉了什么规律？（假如发觉不出，就可以叫小朋友读一读）

（2）说说几个为一组？

（3）教师小结：这些图形宝宝都是根据红黄蓝的挨次不断重复的。

（4）想想：假如接下去，应当怎样排？

4.改错

教师：刚刚小朋友学的这么仔细，图形宝宝有些不服气了，它说这有什么了不起，我这里还有更难的呢！你能找出来吗？

出示第三层：

（1）你发觉了什么？

（2）有什么要告知教师的？

（3）教师小结

二、幼儿操作练习

教师：刚刚