关于小班教案汇编八篇

关于小班教案汇编八篇活动目标：

1、了解蚊子对人体的危害。

2、懂得毁灭蚊子的重要性。

活动预备：

图片：蚊子

活动过程：

1、猜谜导入课题

谜语：有个东西嗡嗡嗡，只会往人身上叮，人人见了都恨它，大家都喊毁灭它。

2、出示图片：蚊子

请幼儿认真观看蚊子的形状

了解蚊子是一种具有刺吸式口器的纤小飞虫。

3、争论它们对人体的危害。

蚊子的唾液中有一种具有舒张血管和抗凝血作用的物质，被蚊子叮咬后，皮肤常消失起包和发痒病症。

几乎每个人都有被蚊子“咬”的不开心事，事实上应当说被蚊子“刺”到了。

蚊子无法张口，所以不会在皮肤上咬一口，它其实是用针状的构造刺进人的皮肤，这些短针吸人血液的功用就像抽血用的针一样；当蚊子吃饱喝足、飘然离去时，留下的就是一个痒痒的肿包。

4、说说苍蝇和蚊子都生活在哪

（垃圾堆、厕所、脏水坑）

5、你们知道怎样才能毁灭它们吗？

向幼儿介绍蚊香、苍蝇拍。

小班教案篇2

设计意图：

在主题活动得意的小动物;开展期间，班上出名幼儿带来“鸡的诞生”一系列挂图，孩子们对鸡妈妈下蛋布满奇怪。我就设计了一个母鸡生蛋的嬉戏，嬉戏中，他们积极地仿照小母鸡下蛋的动作，气氛特别开心，活泼。孩子们尤其对母鸡下蛋的叫声“咕咕咕哒”特别感兴趣。于是，我就尝试设计了这一唱歌活动――《下蛋啰》。

一、活动名称：唱歌活动——下蛋啰

二、活动目标：

1、借助情境表演、图谱演示、嬉戏等多种形式，让幼儿感受歌曲的趣味并初步学唱。

2、尝试表演小母鸡下蛋的动作，充分体验活动的欢乐。

三、活动预备：

（1）学问预备：通过多媒体教学，丰富幼儿对母鸡下蛋过程的熟悉。

（2）物质预备：草窝一个、母鸡图片（尾部开一处小口）、图谱、方巾若干条、鸡蛋的图片及其模型若干个、竹篮一只、地塑若干块。

四、活动过程：

（一）、活动导入

1、以仆人给母鸡和小鸡喂食，引起幼儿活动的兴趣并利用母鸡和小鸡的叫声进展自然练声。

2、师：“小朋友们，你们说说小鸡是从哪来的？”

“今日呀，黑板后有一只惊奇的小母鸡又想生蛋了！你们听……”

（二）、熟识歌曲

1、教师演唱歌曲，并用图片演示母鸡下蛋的情景。

师：“这首歌里唱了些什么呀？”教师依据孩子的答复用歌词进展归纳。

2、教师扮演“小母鸡”，再次演唱歌曲，孩子熟识旋律。

（三）、学唱歌曲

1、出示图谱，师幼共同回忆歌词。

（1）、“小母鸡坐在哪儿下蛋呀？”

（2）、“小母鸡下蛋的时候心情是什么样的呀？”教师引导幼儿表现快乐的心情。

（3）、“小母鸡生完蛋之后怎么告知人们呀？”教师引导幼儿发出不同的声音。

2、教师引导幼儿边看图谱边有节奏地说唱。

3、幼儿以个别和小组的形式表演母鸡下蛋情景，其他幼儿随乐伴唱，师将“小母鸡”下出的鸡蛋逐一放入竹篮中。（学唱数次后，请小朋友看一看竹篮，每只母鸡都下了一个蛋，很多母鸡下了很多蛋。）

（四）、演唱歌曲，表演小母鸡下蛋的动作，体验活动的欢乐。

师：“今日呀，老母鸡为大家预备了很多草窝，请全部的小母鸡一块来下蛋。你们可以用自己喜爱的动作来表演。”

（五）、尾声

师：“小母鸡们生了很多的鸡蛋，我们抓紧去告知好朋友们快来捡蛋吧！”（引导幼儿用欢快的鸡叫声请客人教师捡蛋，活动自然完毕。）

附[歌曲]

下蛋啰

佚名词曲

1＝C2／4幼儿园改编

361┃20┃361┃60┃2213┃615┃

小母鸡哟坐草窝哟高快乐兴下蛋

612┃11┃6一┃XXXX┃XXXⅡ

哟哟喂哟哟喂咕哒咕哒咕咕哒

效果分析：

1、整个活动以嬉戏形式贯穿，层次清晰，活动环节一环扣一环。活动开头时，教师以仆人（教师）给小鸡与母鸡（幼儿）喂食的情景引入课题，亲切而又自然地进展了练声。在这种气氛中，幼儿很快进入角色，“咕咕咕”“叽叽叽”，一起玩起了“喂食”的嬉戏，孩子们的积极性特别高。

2、活动中，教师结合小班幼儿年龄特点，通过演示形象的教具、“母鸡”下蛋情境的表演来教学歌曲。孩子们兴趣盎然，心情开心，特殊是在“母鸡”在鸡窝里下出一个个蛋时，幼儿快乐得直拍手。等到母鸡下出一筐鸡蛋时，教师将筐拎到小朋友面前给他们看时，他们一个个都叫了起来：“哇，很多蛋。”幼儿也在这过程中不知不觉学会了歌曲。在活动的最终环节，幼儿仿照了母鸡下蛋的动作，进一步让幼儿通过身体动作学习歌曲，感受音乐，同时也给幼儿充分的表现时机，充实整个幼儿活动的时间。

3、“母鸡”下蛋的情景表演是本次活动的气氛高潮点，孩子们都目不转睛得期盼着下一个鸡蛋的消失，大局部幼儿易把为“母鸡”加油（唱歌）的任务给遗忘了。针对此情形，教师应准时多加引导，如“呀，小母鸡下蛋要用许多力，你们不为它唱歌加油了，它就下不出蛋来了。”敏捷地把幼儿的留意力转移到唱歌活动上来。

小班教案篇3

活动目标：

1、知道一串红的名称，了解其形状特征。

2、学习自上面下、有序地观看方法。

活动预备：在自然角内添放盆栽的一串红和几种常见的季节花卉。

重点及难点重点：能用语言表达自己的观看。

活动过程：

一、教师出示一串红的其它几种花，引发幼儿的奇怪。

1、教师：教师要给小朋友猜一个谜语，请你猜猜是这几种花中的哪一种?花儿红，花儿开，一串一串又一串，似乎鞭炮真得意。

2、教师：请你找一找这种花在哪里，找到的小朋友告知教师，看谁找得快，找得对。将盆花移到各组供幼儿近距离观看。

3、教师：这叫什么花?为什么教叫一串红?一串红像什么?

二、引导幼儿从上到下观看一串红的形状特征。

教师：一串红的花是什么颜色的?什么外形的?用鼻子闻一闻有味道吗?花的中间有什么?花长在什么地方?花的下面有什么?叶子是什么颜色的?引导幼儿用语言表达自己的观看的熟悉。

三、告知幼儿要爱惜花朵。

1、教师：你喜爱一串红吗?为什么?

2、教师：一串红真美丽，公园里还有许多美丽的花，小朋友都喜爱，我们应当怎样看花呀?教师引导幼儿学说儿歌：公园里花儿开，红的红，白的白，花儿好看我不摘。

活动反思：

通过本次活动幼儿根本能学习到上面的有序观看方法。

小班教案篇4

活动指导思想、吃西瓜对于小班幼儿来说，是常常体验的事情，但是吃剩的西瓜皮，能干些什么呢？鉴于小班幼儿的形象思维特点，以小蚂蚁与西瓜皮为主线，增加了活动的趣味性并让活动内容层层绽开。幼儿在这一活动中，通过看看、说说、玩玩的多种感官体验，表达了创新思维的敏捷性和多变性。

【活动目标】

1.引导幼儿围绕西瓜皮绽开想象，培育观看、想象和语言表达力量。

2.提高运用多种方法解决问题的力量，拓展思维及想象空间。

【活动预备】

课件：西瓜皮、西瓜皮当伞、西瓜皮当小船、西瓜皮当房子、西瓜皮当水缸

幼儿用材料：牙签、积木、橡皮泥、即时贴、瓶盖、毛线绳等、吃剩的西瓜皮若干

【活动过程】

一、导入活动

故事法导入（看课件）

（在一个夏天的中午，草地上躺着一块西瓜皮。）这是什么？（西瓜皮）它是什么外形、什么颜色的？（半球形、绿色的）

二、（连续看课件）这个时候，谁来了？（小蚂蚁）

小蚂蚁高快乐兴地跳进西瓜皮里，大声叫起来：“哦，我可以用它干好多好多事情了！”谁能猜一猜，小蚂蚁可以用西瓜皮干什么呢？（相互说、个别说）

三、小蚂蚁是怎么做的呢？（看课件）

（1）瓜皮当伞（2）瓜皮当小船

（3）瓜皮当房子（4）瓜皮当水缸

请幼儿清楚、完整地叙述，然后教师加以总结。

四、小蚂蚁还可以用西瓜皮干什么呢？（幼儿自由争论、个别答复）

五、你想用西瓜皮干什么呢？

幼儿争论答复。（西瓜皮可以做成雨伞、滑梯、跷跷板、花篮、饭碗；滑板车等等）

六、活动延长

让我们用自己的小巧手，把西瓜皮变成我们想要的东西。（轻音乐）（教师指导，幼儿选择材料动手制作）

教师确定幼儿的手工制作，并请幼儿相互参观同伴的作品，讲一讲自己做的是什么。

小班教案篇5

目标

1、知道玩具是各种各样的，特别好玩。

2、能按玩具的不同特征进展分类。

3、把握正确的玩具使用方法，知道要爱惜玩具。

预备

1、收集节日里收到的各种玩具、礼物，并布置成展览。

2、玩具分类标签、大玩具筐若干。

过程

一、玩具展览

1、节日里我们收到了很多玩具，今日我们开个展览会。

2、引导幼儿边看边谈论玩具的名称、样子、玩法来源等。

二、组织幼儿操作与争论。了解玩具的多样性。

1、幼儿选择玩具，进展探究嬉戏、沟通玩具的玩法。

2、争论：这些玩具一样吗？哪里不一样呢？引导幼儿从不同角度发觉玩具的不同点。

3、再次互换玩具进展嬉戏进一步感知玩具的多样性以及趣味性，并自由沟通嬉戏中的感受。

4、小结：这些玩具是多种多样的，它们的形状不同、制作材料不同，玩法不同、作用不同，玩起来特别好玩。

三、分类整理玩具

1、通过观看，引导幼儿分类整理玩具。

2、共同争论分类的方法，出示相应的分类标签。

3、将分类标签贴在大玩具筐上，让幼儿再次明确共同争论分类的方法。

4、幼儿分类整理，并将玩具摆放整齐。

5、共同分析整理的状况是否合理。

四、共享喜悦心情，知道如何爱惜玩具

1、你是如何得到这个好玩玩具的？

2、得到这个玩具时你的心情是怎样的？想到些什么？

小班教案篇6

一、活动目标

1．通过“玩水活动”让幼儿学会围绕主题谈话，鼓舞幼儿主动参加，自由交谈，情愿在集风光前表达自己的思想。

2．帮忙幼儿学会用简短的语句谈论玩水的过程，学会用“快乐”、“快乐”、“好玩”等词汇表达玩水时的开心心情。

3．帮忙幼儿把握在不同场合用不同音量说话的谈话规章，知道自由交谈时，讲话声音要轻；集体谈话时，讲话声音要洪亮。

二、活动预备

(一)物质预备

1．大盆六个，盆中放水。

2．各种瓶子、塑料盒、积木、弹子、纸折的船、泡沫块等物体若干。

(二)学问阅历预备尝试玩水方式。

三、活动过程

1．创设谈话情境，引出谈话话题。

幼儿先随便在水中玩耍，然后教师参加玩水活动，并帮忙幼儿记住玩水的用具、声音、玩具的浮沉。

2．引导幼儿围绕话题自由交谈。

引导幼儿说出自己的玩水过程。

3．引导幼儿拓展谈话范围。

集体谈论“玩水”。在自由交谈的根底上，请几位幼儿在集风光前说话，能用简短的句子说一段话。

教师提出新的问题：拓展话题。你们喜爱玩水吗？玩水时心里快乐吗？幼儿依据新的问题在集风光前表达自己的想法。教师将幼儿谈话的语句反应给大家。如小朋友说：“我用瓶子装水时，听到咕嘟咕嘟的声音。我觉得很好玩，心里很快乐。”教师启发幼儿说出不同的玩水感受，并运用不同的词汇表达自己的心情(如：快乐、欢乐、好玩等)。

四、各领域渗透

科学：了解沉与浮。

艺术：音乐活动“洗手绢”。

五、生活中渗透洗手时引导幼儿留意水声及水的物理特性。

六、环境中渗透张贴节省用水的宣传画。

七、家庭中渗透要求家长在家里留意强化孩子的语言表达力量，洗澡时用简短的语句讲出玩水的心情。

八、活动评价。

小班教案篇7

活动目标：

1、在撕撕玩玩彩纸中，感知红、黄、蓝、绿的颜色和“1”和“很多”的”不同。

2、在想象中，体会欢乐的心情。

3、有整理场地的良好习惯。

活动重难点：

1、重点：感知红、黄、蓝、绿不同的颜色。

2、难点：知道“1”和“很多”的不同。

活动预备：红、黄、绿、蓝等彩色纸条若干；塑料小筐人手一只；音乐磁盘。

活动过程：

一、彩纸像什么

1、教师出示彩纸条，提问：“这是什么？”并抖动纸条，问：“你们看看这象什么？”

2、教师示范撕纸，提问：“我把纸条变成了什么？”

3、教师将把预备好的彩色小纸片撒向空中，“过节啦，好快乐啊。”

二、撕纸条

1、激发幼儿撕纸的愿望——“你们想快乐吗？你们想过节吗？桌上有这些彩色纸条，你去把它变成小纸条，越小越可以飘起来。”

2、幼儿撕纸，教师指导撕纸，小纸片放在塑料小筐里。

三、玩纸，让幼儿感受欢乐。

1、引导幼儿将做好的小纸片撒向天空，感受欢乐。

2、“你们知道什么节日吗？我们一起来过节。”

四、找颜色纸片

1、“请你找出和教师手里一样颜色的小纸片。”依次类推，分别找出红、黄、蓝、绿不同颜色的小纸片。

2、听语言指令找颜色纸片——“请你找出蓝色纸片。”

五、熟悉1和很多

1、请幼儿找到一片纸片，并放到教师的盘子里，看看是多少片，感受1和很多的关系。

2、反复练习，并进展个别指导。

六、整理场地——教师以嬉戏的口吻引发幼儿自觉整理场地的愿望，并鼓舞其能坚持究竟。

师：“听听，是谁在哭？原来是地板，它的衣服被小朋友弄脏了，该怎么办呢？”激起幼儿主动整理场地的愿望。（康燕）

小班教案篇8

活动目标

1、理解故事内容。

2、能用连贯的语言表达动物之间的对话。

3、感受帮忙别人的欢乐情感。活动预备·小兔子、小鸡、小猫黏贴画，叶子黏贴画。·大叶子一片。

活动过程

一、开头局部

引入故事：小朋友们，今日是什么天气呀？

（1）晴天，那假如是雨天，我们来上幼儿园的路上要带什么呀？

（2）雨天，今日来上幼儿园的时候，小朋友们拿什么来挡雨呀？

二、中间局部

1、教师讲故事第一段。我们可以用雨伞、雨衣挡雨，可是啊，森林里下雨了，小动物们没有伞，他们该怎么办呢？（出示小兔子的画片）小兔子没有伞，雨好大，她想了一个好方法，小朋友们想不想知道啊？请小朋友们认真听，教师只讲一遍，故事讲完之后请小朋友们告知教师，故事的题目是什么？故事里的小兔子用了什么好方法？（到“这下可好了，淋不到雨了。”为止）小朋友们，这个故事叫什么啊？小兔子想了一个什么好方法不让雨淋湿？假如你是小兔子，你会怎么做呢？

2、教师讲剩下的故事。小兔子想了这么好的方法，淋不到雨了，可是还有很多别的小动物没有伞，小兔子会怎么做呢？请小朋友听教师把故事讲下去，然后告知教师，小兔子遇到了哪些小动物，她是怎么做的？教师提问，小兔子走着走着，遇到了谁啊？他有没有带伞啊？小兔子是怎么说的，又是怎么做的？小鸡（小猫）又是怎么答复的?(小鸡小鸡，快到叶子底下来吧；感谢你，小兔子)2种动物。

3、深化意义。教师再讲一遍故事。小朋友们，你们觉得这只小兔子好不好？喜不喜爱她？为什么呢？

4、一起回忆一下整个