《男生女生》的评课稿

《男生女生》的评课稿田老师执教的《男生女生》能结合教学内容，设计富有创意的教学活动，吸引和组织学生参与课堂实践，实现了以学生为中心，以活动为中心，学生的主体性得到了较好的发挥。纵观本节课我认为主要体现了以下几个特点：1.结构严——环环相扣,过渡自然结构严密就是要求教师在教学过程中做到环节与环节之间相扣，过渡自然，不能拖沓、松散。教学时能根据学生特点、认知规律和接受能力，由近及远，由浅入深，从具体到抽象，从现象到本质，一个层次一个层次地递进，一个坡度一个坡度地上升。田老师在教学时,首先从男婴女婴的黑白阴影照片到幼儿时的照片着手,让学生猜猜哪是男哪是女,在猜的过程当中让学生了解了男生女生的外貌特征;再从”小调查”中让学生了解了男生女生的发育特征;最后从学生生活出发,让学生通过”说说我心中的异性同学”找到女生女生的性格特征。可以说整节课老师指引学生围绕这三个方面,从外到内充分地了解了自己的异性同学的各个方面的特征后,自然而然的找出了男女生的差异,各自的优势,知道要互相尊重。我想把各个教学环节有机地串联起来，使之成为一个完整和谐的教学整体。这样的思想品德课才能达到理想的效果。2.说理通——联系实际,就事论理思想品德课是以提高学习的道德认识为重点的，课堂上无论是讲故事、举实例、看图画，还是搞辨论，都是为了帮助学生明理。因此，不能就事论事，而要就事论理，把故事、实例、图画和行为中包含的道理，一层层揭示出来，让学生从中受到教育。明理与激情又是不可分的，在说理中要动情，在情感中又包含道理，情和理互相渗透，这样的课才能上得既入情又入理，使学生在情理交融中受到感染和启示。田老师在课前自己收集了关于1---13岁和13岁以后两个时间段的男女生生长发育特点,并利用列图的方式呈现给学生。教师说理的成效，主要看学生依理做出的反应，具体表现在能否联系实际，举一反三，触类旁通，深化知识，并能以此激发起学生正确的道德行为动机。而老师通过这个有根据的调查,让学生明白男生女生在生长发育中存在差异,并了解这都是属于正常现象。从书本中的”小资料”,让学生联系生活实际了解到了男生的理解记忆和抽象记忆较强,女生的机械记忆和形象记忆较强,从而让学生认识到男生女生各有优势。我想能够做到晓之以理、动之以情、导之以行的课才是一堂好课。3.方法活——灵活多样,目的性强教学方法是实现教学内容的具体途径。教材的`正确处理，妥当使用，是衡量教法活与不活至关重要的一点。有经验的教师既重视课本，又不拘泥于课本，而把课本视为基础，进行巧妙的构思与安排，创造性地使用教材，引起学生对学习的强烈向往。本节课田老师围绕教材采用了很多有效的方法,比如:⑴.观察法:学生通过观察了解到了男生女生外貌的不一样⑵.合作交流:学生通过在小组中讨论”个人卡片”统计出,总结出男女生的爱好、特长、性格特征、身高体重发育特征。⑶.创编歌词:通过这种生动有趣的方式让男生女生找到属于自己的形容词,帮助男女生树立自信。⑷.创设情境:在课程尾声时通过一组照片,展现出本班男女生在一起合作,演奏,活动时……的温馨画面,让学生感受”我们都是好样的”,从而激发学生感受男生女生在一起相亲相爱的和谐氛围。4.思路清——要点简明,层层推进教学思路是教师进行教学的逻辑框架。一堂成功的思想品德课，不仅要有正确的观点、生动的内容，还要有一个清晰的教学思路。教学时，条理要清楚，层次要分明，并能层层推进。思想品德课的教学思路一般包括这样三个层次：讲清“是什么”的概念，讲清“为什么”的道理，讲清“