设计色彩教案

设计色彩授课设计设计色彩授课设计/设计色彩授课设计课时授课计划（授课设计）2017～2018学年第一学期授课系部艺术学院课程名称设计色彩授课课时64课时专业班级17级艺术设计本、专科授课教师职称四川师范大学成都学院2017年9月11日四川师范大学成都学院课时授课计划（授课设计）授课班次与时间：班次时间课题名称：第一章设计色彩的理论知识第一节设计色彩的基础知识第二节设计色彩的形式规律第三节设计色彩的表现技法授课重点、难点和授课方法设计：【本章节授课重点】设计色彩的形式规律、表现风格、表现方法【本章节授课难点】设计色彩的表现方法以及运用【授课方法设计】结合图片讲解及多媒体授课形式附件及说明：一、教具、幻灯、电化授课手段的说明二、新课内容小结三、作业部署四、后记五、课时授课计划（授课设计）以一次课（2学时）为单元编写，每一单元有一首页六、授课内容，小结，作业部署，后记等书写在竖直线左边，其他内容书写右边七、青年教师需供应板书设计（最后）备课日期：年月日第页四川师范大学成都学院课时授课计划（授课设计）授课主要内容：第一章设计色彩的理论知识第一节设计色彩的基础知识一、设计色彩的定义所谓设计色彩就是依照美学的形式法规及作者主观的认识和感觉，对描述对象运用装饰手法进行制作的表现形式的一种色彩技法。与过去绘画色彩不同样的是它更具备装饰性和平面性，关于静物质感的表现要求没有绘画类色彩那么高甚至是不要求，但关于装饰性因素以及组成式的色彩切割感则有必然的要求与设计理念。二、设计色彩的特色（一）设计色彩的造型特色1.单纯化装饰造型是一个概括提炼的过程，抓住“简而变”，经过造型构想，用简洁朴素的艺术语言，来达到单纯的艺术收效。2.平面化装饰造型的重要基础，将客观存在的立体物象转变成平面形象为特色。其中又分为客观平面化，即形象平面化，构图仍存在空间状态，较为写实的平面化；以及主观平面化，即形象平铺，平视察看。3.意象化指对形体进行主观想象性设计和绘制。4.夸张化是指在装饰性绘画中，夸张就是变形变色，出于抒发感情，创立有意味形式，为突出主题和生活实质，追求感染力为目的。（二）设计色彩的色彩特色1.色彩形象固有色它是一种最具宽泛意义的色彩形象，用与设计色彩表现就带有实质色彩的特色。2.色彩布局平衡性所谓平衡不是面积上的平均，而是主要指重量的对称。色彩平衡重在相互响应，比方某中色出现在一方，要在彼方有同性色或近似色的“再现”，才能相映成趣。3.色彩表现高纯度意思是指颜色的娇艳要切合一般的审美要求，所以装饰性色彩追求高纯度色彩搭配。4.色彩察看搬动性备课日期：年月日第页四川师范大学成都学院课时授课计划（授课设计）是指集中于一点来察看，这对远近，左右，上下空间反响比较清楚。搬动察看可防备远近左右遮挡，重叠，不受限制，无量延伸。5.色相含义象征性在视觉艺术中，各种色相都含有它特定的给人联想和象征，以惹起美的感觉，它与地域、习惯、文化、时代及人对审雅见解、感情、理想和素养相关。6.色彩收效在比较即调停的比较，比较、调停是形式美规律的详尽表现。第二节设计色彩的形式规律设计色彩是从基础转向设计的过渡，它使同学们从艺术与设计中体会结合点。设计色彩要求各种色彩在空间地址上必定是有机的组合，它们必定依照必然的比率，有序次、有节奏地相互相互联系、相互依存、相互响应，进而组成友善的色彩整体。现就其形式规律阐述以下。一、色彩的平衡平衡是形式美的基本法规之一，各种色块的份量将会在人们审盛情识中的垂直轴线两边起作用。色彩以中轴线为基准，若是左右两侧的份量不能获取平衡，那么，在人的视觉心理中将会产生不平定感。色彩的平衡，其原理与力学上的杠杆原理很有相似之处。色彩构图的平衡其实不用然是各种色彩所占有的量，包括面积、明度、纯度、强弱的配置绝对平均布局，而是依照画面的组成获取色彩整体感觉上的平衡。在色彩构图中，色彩的物理平衡和心理平衡的原理是建立在视觉经验的基础之上的。二、色彩的响应任何色块在布局时都不应孤立出现，它需要同种或同类色块在上、下、前后、左右诸方面相互相互响应。色彩响应的方法有两种：（一）色彩的局部响应同种色经某种形式（如大小、疏密、聚散）屡次出现时，则能产生色彩布局的节奏韵律感。（二）色彩的全面响应色彩的全面响应的方法是使各种色彩混杂同一种色素，进而产生内在的联系，这是组成主色彩的重要方法。备课日期：年月日第页四川师范大学成都学院

课时授课计划（授课设计）三、色彩的主从主色和宾色之间的关系是主从关系。各色配合应依照画面内容分出宾主，所谓“五彩彰施，必有主色，它色附之”。主色的面积不用然最大（主色其实不等于主色彩），可是它发挥着重点的作用。主色一般使用在重要的主体部分，一般应配以比较的娇艳之色，以加强感染力，进而形成画面的热潮，吸引观者。四、色彩的层次色彩的层次与色彩的前进、退后感觉相关。在色彩的生理理论中已作过剖析：暖色、纯色、亮色、大面积色一般拥有前进感；冷色和灰色、暗色、小面积色一般拥有退后感。但这也其实不是绝对的，色彩的相互衬托关系是起决定性作用的，如：在黑地上的任何光明色都会有前进感，可是在白纸上的任何深暗色彩也会有前进感；红底上的黄色拥有前进感，可是若是扩大黄色变成背景时，红色又拥有前进感。所以色彩的组成关系直接影响色彩的层次感。五、点缀色点缀是面积比较的一种形式。点缀色在色彩组成中能起到画龙点睛的作用。所谓画龙点睛的“点睛”指出了点缀色布局地址要合适，不点在眼睛之上，就会变成画蛇添足；“点睛”还表示点缀色在面积上也要恰到好处，面积太大则使一致的色彩碰到破坏，面积太小则简单被周围的色彩所同化而不能够起到作用。点缀之色都拥有醒目、活跃的特色，有经验的配色师总是十分慎重、十分珍惜地将最鲜亮、最生动的色彩用到最重点的地方，让点缀之色真切起到“画龙点睛”的作用。六、亮调与暗调这类色彩的应用，一是以无彩色系为主调色，二是有彩色与无彩色的比较色彩，三是有彩色系的色彩。明度能够组织成不同样比较收效的色调，如亮调停暗调的配置，以亮调为主，配以少量的暗色，可表现明快、爽朗、比较鲜亮的色彩收效。色相感强纯度高的色彩介入少量的含灰色可形成鲜亮的、爽朗的收效，又不失隆重和平定。纯色相与暗色彩也形成一种厚重强烈、有力度、明朗、华贵、绚烂的色彩收效。若是以纯黑白色与纯色彩组合配置，能够衬托出纯色的娇艳，又不失明快且比较强烈的视觉效应。备课日期：年月日第页四川师范大学成都学院课时授课计划（授课设计）第三节设计色彩的表现技法一、绘画色彩（写实化的表达方式）绘画是最早用来记录人类活动的手段之一。我们先把自己的劳动、祭祀、游戏及各种生活场景描述在洞窟、器具和自己身体上时就使用了色彩。水粉画是一种将水溶性颜料用水调停作为作画手段的画种。由于在颜料中搀入了必然比率的瓷土，所以拥有必然的覆盖力，便于画面上屡次更正和塑造。在表现技法上有着相对的灵便性和多样性。它既能够借鉴油画的造型手段，能够画得很厚，笔触也比较外露，画面收效与油画很相似，与此同时水粉画又能够依照水彩画的表现技术，又分较大，颜色较薄，画面收效是清爽滋润的，收效与水彩画很凑近。其他还可以够将两种方法兼容并用，这就形成了水粉画在色彩上所独有的优势。水粉画是使用水调合粉质颜料绘制而成的一种画。它的色彩能够在画面上产生明朗、柔润、光明、浑厚等艺术收效。二、装饰组成色彩（图形化的表达方式）装饰色彩其实不是要像写实绘画那样去复原和记录现实，也不要求像印象主义那样来表现艺术家的主观感觉，它重申的是视觉层面的审美效应。装饰色彩以固有色为基础，研究色彩的平面性与装饰性。装饰色彩一般除掉自然界中光源色与环境色的影响，把自然界中的色彩关系综合、概括、抽象出来，利用色彩的浓淡、冷暖、明暗、互补等比较手法进行色彩的艺术创立。装饰色彩能够不再是物体自己的自然颜色，而是人们根据审美需要，对色彩进行多种艺术办理和加工，装饰色彩是人们对自然色彩的再创立，是人们主观赐予物体的一种抽象色彩，是人们对色彩欣赏的一种需要。它其实不重视颜色的具象经验，而是以几何不规则形的区域间划分作为它的基本组成形态。不同样的色彩组成能够让人获取质感、体感、重量感、肌理感以及不同样情绪的视觉感觉。比方套色法（平涂）、明暗法（衬着、渐变、干擦、点绘、喷绘）。三、肌理装饰色彩（抽象化的表现方式）肌理装饰色彩顾名思义就是利用肌理制作配合本生的色彩技法共同完成装饰色彩画面，在这样的画面中既有可能出现前面提到的装饰色彩也许组成色彩来讲解的物品造型，更有利用现有的图片资源进行再加工并在需要的地址进行肌理装饰的方式来丰富画面的表现手法，使画面本生在备课日期：年月

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课时授课计划（授课设计）绘制的基础上更多了几分肌理的点缀来增加画面的情味与生动。肌理制作方法包括拼贴、浮色拓印、油水分别、重彩等。【课后思虑题】为什么要学“设计色彩”这门课它与传统的基础色彩课有何差别（解答提示：设计色彩是从基础转向设计的过渡，使同学们从艺术与设计中领悟结合点。专业设计中所需要接触到的基础问题在这里都应该受到训练）【课后作业】无备课日期：年月日第页四川师范大学成都学院课时授课计划（授课设计）授课班次与时间：班次时间课题名称：第二章静物组合装饰性色彩概括方法以及写生步骤第一节水粉画的色彩概括技法第二节静物组合设计色彩装饰（色彩概括）的写生步骤授课重点、难点和授课方法设计：【本章节授课重点】水粉画的色彩概括技法，简单以及复杂静物组合色彩装饰（色彩概括）的写生步骤。【本章节授课难点】在观看色彩装饰画的写生步骤法后完成课堂作业【授课方法设计】结合图片讲解及多媒体授课形式附件及说明：一、教具、幻灯、电化授课手段的说明二、新课内容小结三、作业部署四、后记五、课时授课计划（授课设计）以一次课（2学时）为单元编写，每一单元有一首页六、授课内容，小结，作业部署，后记等书写在竖直线左边，其他内容书写右边七、青年教师需供应板书设计（最后）备课日期：年月日第页四川师范大学成都学院课时授课计划（授课设计）授课主要内容：第二章静物组合装饰性设计色彩概括方法以及写生步骤第一节水粉画的色彩概括技法一、关于色彩概括的见解概括写生依旧属色彩写生基础的范围，但与一般意义上的写生又有所差别，它是对写实绘画的延伸或转变。在造型原则上不是停留在对客观自然形态的拘束，重视于主观的“悟解”方面。由写实性概括写生，过渡到平面性概括写生、解构性概括写生、意象性概括写生、设计性归纳写生。概括写生中，由于在目的、要求、课程和方法上，注入了设计或创作的内涵，不是简单、被动地描述和再现，而是一种发现和创立的行为。同过去的一般写生比较，在描述对象上，增加以认识对象为途径，以协调专业为目的，拓宽学生的创立性思想能力，以主动积极地研究研究造型的多种可能性。另一方面，色彩概括写生是一个面对客观物象的写生行为，它重视形象思想中感性成分及其所惹起的某种情绪来引发创立思想的驰骋与深入。同时，主观的感觉与授课的要求，在理性的掌握上，增加画面组成的完满性和形式美感。这样的写生方式能够赐予学生感性的惹起和新的思想方法，促使他们用新的方式去察看、剖析和表现自然。在这样的概括写生中，由于融入了创作和设计的成分，使作品变得难以模拟和因袭，这无疑有利于对学生创立潜力的开发。二、设计类色彩概括学习的重要性以及特色艺术设计授课中间，有设计素描、设计色彩两大基础训练以及专业设计训练。两大基础训练是基础写生与组成艺术之间的中间环节。所以色彩概括是艺术设计授课系统之中很重要的一个环节，它训练的不只是我们的色彩感觉，同时训练我们的理性思想方式，以及训练我们办理色彩的能力。所以说学习色彩概括是艺术设计专业基础训练之中，不能或缺的重要部分。色彩概括的特色就是概括、提炼、主观、理性，其训练之中带有较强的创新和主观意识。三、色彩概括的三种表现方法概括色彩写生授课应依照不同样艺术设计专业的特色，在授课内容和方法上各有不同样或重视。在表现方法上，应掌握重点，认识一般，要修业生备课日期：年月日第页四川师范大学成都学院课时授课计划（授课设计）掌握“写实性色彩概括”、“客观平面性色彩概括”、“主观平面性色彩概括”三种表现方法。前两种概括法是基本表现技法，后一种概括法带有创立的成分。（一）写实性色彩概括色彩写生与明暗素描、写实色彩写生方法相似，要领是对物象丰富的明暗变化采用减法进行概括。方法是参照物象在光照下产生的“两大部”（受光部、背光部）、“三大面”（受光面、侧光面、背光面）、“五调子”（亮、灰、明暗交界线、反光、投影）的明暗变化规律，依照需要选择一项进行明暗概括，再结合进行形态、色彩、空间的概括、提炼和程式化地办理。这类表现形式的画面收效，既有必然的光感、立体感和空间感，又富饶必然的装饰意味，关于拥有必然写实造型基础的学生，较为简单理解和掌握。（二）客观平面性色彩概括色彩写生与构造素描述法同理，它抛开光辉对物体照射的影响，把物体作平光办理，从形态构造、风光转折着手，抓住物体轮廓线并分出大的构造转折面，注意物体固有色及其明度形成的整体比较关系，进行构形、构色、构明度及程式化的办理。这类方法绘出的画面，基本上是一种平面收效，物体略有一点凹凸感，装饰兴趣较浓。（三）主观平面性色彩概括色彩写生与纯线条表现的素描形式相似，除掉物体的光色、明暗变化和构造表现，把物体的立体形态作平面办理，将丰富的色彩变化作整色提炼，是一种近似投影、剪纸收效的表现形式。注意物体的外形特色、画面的骨架感，注意各物体色相、明度、纯度的比较，掌握画面色彩倾向和主要色块组成，抛弃透视变化，重申平面组合，这类表现形式的画面，最具平面装饰收效。第二节静物组合设计色彩装饰（色彩概括）的写生步骤在绘画从前，第一要察看、剖析、发现事物之间的相互关系以及独特色，采用有必然色彩气氛倾向的静物来画，要求所表现的事物特色规律有深刻理解，以做到胸有成竹，这样才能有所自由发挥，高度概括。依照画面收效需要，可先涂底色，再由远及近的画出来；也可先画主体，备课日期：年月日第页四川师范大学成都学院课时授课计划（授课设计）再画中间部分，最后补底色。概括写生时基根源理是在画每件物品时，用三至五套色概括表现每个对象。运用构图的一般规律进行有主次、虚实、整体和圆满的构图。详尽步骤以下（以主观性色彩概括步骤举例）：一、构图与构形与客观性概括对照，主观性概括有更大的主观性和自由，它以纯平面化的见解来察看和表现事物。它不求表现的完满性，而重申画面自己的整体组成和崭新的形式语言。二、设色在构图的时候必定设计好认真的线描图，经过块与块之间的关系形成色彩的切割收效。主观性概括不是对物体固有色、环境色作简单的模拟，而是主观的色彩感觉和艺术追求。三、调整为了获取较好的视觉收效，最后的调整必不能少，努力使画面拥有丰富的变化。总的来说，色彩的概括虽不同样于色彩写生，可是又以色彩写生为基础。只有在色彩训练中不断对物象自然色彩的明度、色相、纯度进行观察剖析，并经过提炼、概括的色彩概括方法才能进一步提高色彩设计的能力。【课后思虑题】色彩概括画法与传统的写实性画法有什么差别和特色【课后作业】完成四张四开（或两张半开）水粉静物组合设计色彩装饰画写生作业（教师在学生正式练习从前能够做一准时间的公开步骤演示）。备课日期：年月日第页四川师范大学成都学院课时授课计划（授课设计）授课班次与时间：班次时间课题名称：第三章花卉的装饰性设计色彩概括的方法第一节花卉的构造第二节花卉装饰性设计色彩的概括方法授课重点、难点和授课方法设计：【本章节授课重点】花卉装饰性设计色彩的概括方法【本章节授课难点】掌握花卉装饰性设计色彩的概括方法来完成课堂练习。【授课方法设计】结合图片讲解及多媒体授课形式附件及说明：一、教具、幻灯、电化授课手段的说明二、新课内容小结三、作业部署四、后记五、课时授课计划（授课设计）以一次课（2学时）为单元编写，每一单元有一首页六、授课内容，小结，作业部署，后记等书写在竖直线左边，其他内容书写右边七、青年教师需供应板书设计（最后）备课日期：年月日第页四川师范大学成都学院课时授课计划（授课设计）授课主要内容：第三章花卉的装饰性设计色彩概括的方法第一节花卉的构造自然界的植物品种数不胜数，花的形态式样也难以数计。就常有的花卉，概括起来以球形、半球形、喇叭形等为常有。球形的花如睡莲、荷花、牡丹、大丽菊等，这些花的花蕾生出就酷似圆球，渐渐长大，花瓣渐渐张开，但仍有向中心围拢的趋势。也有的花如绣球、芭蕉、君子兰、铁树等，是由若干小花组成一个大型球体。喇叭形的花朵如牵牛花、百合课时授课计划（授课设计）年月日第页、玉簪、曼陀罗、朱顶红等，这种花花冠较长，呈圆筒状，花蕊从筒中探出，很像广播喇叭。还有些花朵造型奇怪独到，如鹤望兰、荷包牡丹、兜兜花冠的形态虽有千姿百态，但基本构造却大体相似。一般的花都有花托、花蒂、子房、花蕊、花冠等几个部分，并多以花柄为中心轴线，或放射状或对称构造。第二节花卉装饰性设计色彩的概括方法一、对“花卉”单独进行色彩概括训练的必要性关于装饰色彩表现，花丼是自然界中最常有、最典型、最合适的对象，其变化无常、绚烂奇怪的色彩为不同样的装饰色彩办理供应了丰富的依照，而千姿百态的造型构造又给多变的技法表达带来了可能性，采用花卉装饰色彩作为一个专门的课题，一方面由于花丼自己的物质所产生的美感易于弓发色彩构想的灵感，给艺术的表达带来了极大的自由空间，另一方面也是由于这个题材有着无数成功的作品，积累了多种多样的风格形式便于借鉴吸取，同时也是美术创立与设计艺术中最常用的题材。所以，花许是装饰色彩中一个特别令人兴趣盎然的课题，它有助于熟悉与熟练装饰色彩技法的灵便运用。二、花卉设计色彩装饰画技法要对花卉进行设计装饰第一应从造型的角度抓住花朵的外型及体积构造的基本特色。接着在概括色彩写生中，要以尽可能少的颜色种类去表达对象，争取在这类限制中搜寻出规律，以获取一种新的表现自由。现将几种卓有奏效的方法介绍以下。备课日期：四川师范大学成都学院（一）黑影重叠法即只勾出花卉与枝叶的外轮廓，平涂后呈剪影收效，但在一幅写生中能够几种颜色表现不同样部分的外形。黑影法合适于表现外形特色显着的花型，要注意前后层次重叠后的关系，在叠让、疏密、藏露、比较中增加画面的装饰收效。（二）明暗概括法立刻对象明暗比较扩大，重申其光影收效，并将色彩压缩为套色关系，这类方法适于表现内外构造丰富的花型。（三）先平后提法即依照对象确定画面色彩基调后画出底色，再以凑近底色彩子的中间色画出一两个层次，尔后依照对象的主次与虚实，进一步提亮加深。所谓先平后提即经过先画出中间层次再提亮加深以加强色块的比较，来塑造花型的体积感和层次感。（四）色块勾线法即运用线来一致画面。可用较粗的线勾出轮廓和构造关系，用平涂色块，亦可先涂色块此后勾线，线能够粗细、方圆、曲直的变化。线的色彩应依照画面色彩的需要而定，能够与画面色彩相一致，也能够是比较的色线。花卉的概括色彩写生方法其实不限于此，还有拓印法、喷洒法、刮刻法、衬着法等上述几种画法多为常用的人门画法。三、画面中简单出现的问题及解决方法画面中常有的不足经常是两种极端，一种是概括弃获得不够，造成形体琐碎色彩纷乱，与自然对象拉不开距离；一种是不敢用色，色彩收效单调困穷。实质上综合这两种倾向，取其中间状态即可获取理想收效。还有的初学者在同一幅画面中，用不同样的方法分别来对待花朵、枝叶、背景，致使形成不谐调的迁就，显得不三不四。所以，在技法办理上必定明确形式特色的一致与协调，坚持依照对象的整体特色去选择或创立相应的表现技法，既不能够胡乱凑合，也不用固步自封，省得产生盲目或落套。【课后作业】完成两张四开（或一张半开）的以“花卉”为写生主题的装饰性设计色彩作业（教师在学生正式练习从前能够做一准时间的公开步骤演示）。备课日期：年月日第页四川师范大学成都学院课时授课计划（授课设计）授课班次与时间：班次时间课题名称：第四章设计色彩的创作与应用第一节设计色彩的创作要求以及注意事项第二节设计色彩在专业领域中的应用授课重点、难点和授课方法设计：【本章节授课重点】设计色彩的创作【本章节授课难点】熟悉并运用自己擅长的设计色彩表现技法来完成期末创作作品【授课方法设计】课堂作业练习指导附件及说明：一、教具、幻灯、电化授课手段的说明二、新课内容小结三、作业部署四、后记五、课时授课计划（授课设计）以一次课（2学时）为单元编写，每一单元有一首页六、授课内容，小结，作业部署，后记等书写在竖直线左边，其他内容书写右边七、青年教师需供应板书设计（最后）备课日期：

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课时授课计划（授课设计）授课主要内容：第四章设计色彩的创作与应用第一节设计色彩的创作要求以及注意事项学生在老师自定的主题下完成主题性综合装饰色彩创作，详尽要求以及注意事项以下。一、装饰色彩创作以静物为主要创作元素，人物、动物、风景等只能作为辅助元素出现在画面中；二、作画资料以水粉为主，赞同其他资料（自己较为熟悉才行）绘制，材料与资料间不能够混杂使用；三、构图合理，画面饱满，色彩关系比较表现明确，作品装饰性风格突出，具备必然成品感；四、在半开纸上利用两节气间认真完成；五、最后上交方式为拍照后JPG格式文件保存并刻盘上交。第二节设计色彩在专业领域中的应用一、设计色彩在工业产品设计中的应用在产品造型设计中，须重视考虑色彩问题。