青岛版五年级数学上册1走进军营-方向与位置教案

方向与地点二授课内容:义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学五年级下册第56—57页。教材简析:依照方向和距离确定物体的地点是继学习了用数对确定地点后另一种表示物体地点的方法，仍是本单元授课的重点之一。其中，用角度表示方向是本单元授课的难点。学生在第一学段已经学习了简单的用方向与距离表示物体的地点，因此授课本节内容的重点是引导学生经历由单调到多样、由模糊到正确的过程，意会到只有将方向与距离两者联合起来，才能确定物体的准确地点，进而为进一步学习“方向与地点”的知识打好基础。授课目标：在详细情境中，能够看懂简单的平面图，能依照方向和距离确定物体的地点。经过察看、测量、计算、沟通等活动，培养察看、推理与表达的能力，发展空间见解。在确定物体地点的过程中，感觉数学与生活亲密联系，获得成功的体验，成立学好数学的信心。授课过程：一、导入课题讲话：同学们，上节课我们一同学习了用数对表示物体的地点。除此之外，表示物体的地点还有哪些方法呢？你想知道吗？这节课我们连续研究确定物体地点的方法。【设计妄图】斩钉截铁，引入课题，激发学生的好奇心和学习的积极性，有利于后边授课活动的张开。二、研究新知（一）创立情境，提出问题教师出示信息窗2情境图中的沙盘图。讲话：这是一幅军事沙盘图。今天，参加夏令营的同学要从指挥部到红军阵地进行军事演习。仔细察看，你看到了什么？从图中你能提出什么问题？教师引导学生提出：红军阵地在指挥部的什么地点？（二）借助情境，解决问题1.解决红点问题学生依照军事沙盘图找出红军阵地大概在指挥部的什么地点。指名回答。讲话：从指挥部出发沿西北方向抵达红军阵地还需要知道什么条件？以小组为单位学生讨论沟通。全班进行沟通时，教师引导学生认识到：要确定物体的地点必定同时具备方向和距离两个条件。出示情境图中右下角的平面图。学生察看平面图，思疑问难。教师解答学生迷惑，重点让学生理解图上1厘米表示实质距离10千米。学生计算红军阵地与指挥部之间的实质距离。借助平面图，指名沟通描绘红军阵地在指挥部的地点。教师在平面图中指出几个“指挥部的西北方向10千米处”的点，引导学生发现还需测量角度才能得出红军阵地的正确地点。教师演示用量角器测量角度的方法。指导学生借助量角胸怀出红军和指挥部的连线与正北方向的夹角是50°。讲话：现在谁能正确地描绘红军阵地在指挥部的什么地点？同桌讨论，全班沟通。教师合时引导学生进行规范描绘：红军阵地在指挥部北偏西50°方向10千米处。2.小结讲话：把方向与距离联合起来，能确定物体的正确地点。一般情况下，以南北为主要方向，用北偏东（西）或南偏东（西）多少度来描绘。解决绿点问题讲话：依照图中的信息，你还能够提出什么数学识题？学生提出：蓝军阵地在指挥部的什么地点？学生先独立测量，尔后在小组沟通。全班沟通时，指名演示用量角器测量角度的方法，并提示学生描绘地点的语言要谨慎规范。【设计妄图】教师利用教材中学生感兴趣的情境，松手让学生联合实质提出问题、解决问题。在解决问题的过程中，经过察看、测量、计算与沟通等学习活动，让学生主动研究，合作沟通，获得知识，增强技术。三、走进生活教师出示生活中依照方向和地点确定物体地点的图片。学生举例补充。【设计妄图】联系事例让学生认识数学在生活中的实质应用，表现数学既根源于生活，又服务于生活。四、坚固应用1.“自主练习”第1题。这是一道坚固新知的基本练习题。练习时，让学生先仔细察看平面图，尔后独立思虑填写答案。“自主练习”第3题。题目是依照方向和距离两个条件，来确定建筑物的地点。练习时，要让学生弄清北（南）偏西与北（南）偏东的差异，尔后再填写。“自主练习”第2题。此题是解决现实问题的练习题。练习时，应经过介绍泉城的景色，惹起学生的兴趣，充分读图，把标示、方向、单位长度都弄理解，再进一步解决问题。【设计妄图】不同样形式的练习，使学生在坚固所学知识的过程中，提升解决问题的能力，培养应妄图识，意会到学习数学的价值，感觉数学与生活的联系。五、回首总结讲话：今天我们又研究了确定地点的问题。经过学习，你有哪些新的收获？学生总结沟通。【设计妄图】帮助学生梳理回首本节课所学的知识，总结学习方法，获得学习数学的经验。【课后反省】本节课立足于学生的知识基础和认知水平，以培养学生的“四基”为根本，以促使学生的发展为目的，采用多种授课方式和手段，突出重点，打破难点，有效地实现授课目标。寓研究新知于情境中。授课时，借助教材供应的“军事沙盘图”激发学生学习的兴趣，激起研究问题的欲望。学生看图提出问题“红军阵地在指挥部的什么地点？”，引入对新知的学习，让学生发现现实生活中蕴涵着数学知识，感觉数学与生活的联系。教师合时引领，学生自主研究。授课过程中，教师充发散挥自己的主导作用，十分关注学生在数学活动中的表现，能够随着学生的思想进行有效地引导。在教师的指导下，学生经过察看、测量、计算、沟通等活动，积极主动地研究