护理心理课程标准

护理心理课程标准护理心理课程标准/护理心理课程标准优选文档《护理心理学》课程标准一、课程基本信息（一）课程名称：护理心理学（二）课程编码：（三）学分：2（四）总学时：36（理论：30，实践：6）（五）讲课学期：第二学期（六）适用对象及层次：护理专业本科层次（七）先修课程：《护理学基础》、《护理学导论》（八）后续课程：《内科护理学》、《外科护理学》（九）课程性质护理心理学是护理学和心理学相结合的一门交织学科。护理学心理学把心理学的系统知识和方法运用于护理领域中，研究和解决护理理论和实践中的心理行为问题，包括各种病人的心理行为特点、各种疾病的心理行为变化、干预方法及技术，所以也是护理学的一个重要分支。护理心理学研究的是介于护理与心理学之间的课题。经过本课程的学习，培养护生辩证唯物主义观，要修业生初步掌握心理学和护理心理学的基本理论、基本知识和基本见解，掌握护理心理学的基本理论方法和技术，使护生在临床工作能够依照心理-社会-医学模式思虑和办理临床问题。二、课程目标、授课中注意的问题.优选文档（一）课程目标1、知识目标1）理解人的心理现象、发展规律以及人的社会表现。2）理解心理、社会要素对健康的影响。3）理解护理人员角色及其职业适应。4）掌握患者的心理特点、心理需要以及对患者的心理进行护理。5）掌握心理护理的基本技术，能够对各种患者进行正确的心理护理。2、能力目标1）正确运专心理对付系统，提高社会适应能力和承受挫折的能力。2）熟练运专心理护理程序，对护理对象进行心理护理。3）学会运专心理咨询、治疗的理论和方法，对心理异常进行防治及宣传。4）学会运专心理评估技术，提高心理诊断、心理护理水平。3、思想目标1）经过对一般心理的学习，形成对心理现象的科学认识。2）经过对发展心理的学习，培养正确的心理发展观。3）经过对社会心理的学习，培养积极向上的人生观。4）经过对健康心理的学习，培养正确的健康观。5）经过对护理人员心理和患者心理的学习，培养对护理职业的热爱。6）经过学习与实践，培养认真、慎重的学习态度和脚扎实地的作.优选文档风。（二）授课中注意的问题本课程不但教授护理心理学基础知识，更重在培养学生的临床护理应用的能力。经过学习，学生应达到以下要求：1、理论：护理心理学归纳、护患心理、心理护理、常有疾病患者的心理特点和心理护理。2、2、操作：以理论知识为指导在临床中对患者进行心理护理。三、课程的重点和难点本课程主要介绍护理心理学的性质、对象、任务及研究方法，心理学基础、护士职业心理素质及其优化，健康、应激与心理社会要素，临床心理评估，心理护理，临床心理护理方法，不一样样年龄不一样样疾病阶段的心理护理，临床病症及治疗的心理护理，心身疾病病人的心理护理，生物理化要素所致疾病的心理护理等。本课程的解说一般安排在第二个学期，本课程重点是病人的心理、心理护理总论、病人心理护理分论；掌握各种病人的心理特点及心理护理程序,培养护士保护自己优异的心理健康状况；难点是与护理心理学相关的经典心理学知识系统，包括心理学基础、心理应激、心理评估、心理干预。重点章节是第六章、第七章、第八、九、十章。难点章节是第三章、第四章。四、课程基本内容与要求第一章绪论目的要求.优选文档1.1掌握护理心理学的见解1.2掌握护理心理学的见解1.3掌握护理心理学的研究对象1.4掌握护理心理学常用的研究方法与研究方式1.5熟悉护理心理学的研究任务1.6熟悉护理心理学与现代医学及护理观1.7认识护理心理学的发展1.8认识护理心理学的相关领域及重要的心理学门派授课内容2.1护理心理学归纳2.2护理心理学的发展2.3护理心理学与现代医学及护理观2.4护理心理学的相关的主要心理学理论2.5护理心理学常用的研究方法与研究方式重点：3.1护理心理学的见解2护理心理学常用的研究方法与研究方式难点：护理心理学常用的研究方法与研究方式学时分配讲课时数：2学时（理论）第二章心理学基础.优选文档目的要求1.1掌握心理现象及实质1.2掌握感觉、知觉、记忆、思想、想象、注意的见解1.3掌握感觉的特点、知觉的特点、记忆的过程、忘掉规律、思想的过程和思想、注意的质量1.4掌握情绪与感情的见解及情绪与感情的差异与联系1.5.掌握意志的见解和质量1.6掌握人格含义、结构1.7掌握需要、动机、兴趣的见解1.8掌握动机的功能和兴趣的质量1.9掌握能力、气质、性格的见解1.10掌握能力发展的个别差异、气质的生理基础、性格的种类1.11熟悉感觉的种类、感觉性及其测定、知觉的种类、记忆的种类、思想的种类、想象和思想的种类1.12熟悉情绪感情的维度与两极性、情绪状态1.13熟悉意志行动的基本特点1.14熟悉人格特点、需要的理论、动机矛盾和兴趣种类1.15熟悉能力的种类、气质种类和性格特点1.16认识想象的作用1.17认识情绪的外面表现和生理变化、情绪理论与生理系统1.18认识意志的培养1.19认识人格理论、能力发展的一般趋势、气质的意义、性格的类.优选文档型1.20认识人格形成的影响要素授课内容2.1心理现象及实质2.2心理过程2.3人格重点：3.1心理的实质3.2感觉、知觉的见解、感觉和知觉的关系、知觉的特点、记忆的过程、思想的基本过程3.3情绪和感情的差异与联系3.4人格的见解、人格的结构3.5动机矛盾、气质的生理基础、性格种类难点：4.1心理的实质4.2情绪和感情的差异与联系4.3情绪的理论与生理系统4.4人格的特点4.5气质的生理基础学时分配讲课时数：4学时（理论）第三章心理应激与心身疾病.优选文档目的要求1.1掌握心理健康、防守系统、应激、应激反响的见解1.2掌握心理健康的标准1.3掌握应激的生理反响和心理反响1.4掌握应激的心理模型及认知议论、社会支持、人格在其中的作用1.5熟悉心理社会文化要素对健康的影响1.6熟悉主要的心理防守系统1.7熟悉应激的生理模型1.8熟悉对付的特质及过程见解1.9认识防守系统的特点及分类1.10认识应激的见解、分类1.11认识对付方式的分类及测量1.12认识常有的心身疾病授课主要内容2.1.应激归纳2.2心理应激的中介系统2.3应激反响2.4心身疾病重点：3.1心理健康的见解及标准3.2应激的生理反响、心理反响3.3认知议论在应激心理模型中的作用.优选文档难点：4.1主要的心理防守系统2应激的心理模型4.3对付与防守系统的关系学时分配讲课时数：3学时（理论）第四章心理评估目的要求1.1掌握心理评估、心理测试的见解1.2掌握常专心理测试分类、标准化心理测试的基本特点1.3熟悉行为察见解和访谈技术1.4认识临床心理评估的主要功能、临床心理评估的推行原则及注意事项1.5认识临床常用量表授课内容2.1心理评估归纳2.2临床护理心理评估基本方法2.3临床常专心理量表的使用重点：3.1常专心理测试的分类3.2人格测试的基本见解难点：标准化心理测试的主要技术指标.优选文档学时分配讲课时数：2学时（理论）1学时（实践）第五章心理干预目的要求1.1掌握心理干预的见解与分类1.2.掌握系统脱敏技术和方法1.3.掌握埃利斯的理性情绪疗法的方法1.4掌握生物反响技术和方法1.5掌握放松疗法的技术1.6熟悉家庭干预、集体心理干预及表示在护理工作中的应用1.7认识贝克认知治疗、行为治疗及人本疗法的原理授课内容2.1心理干预归纳2.2支持疗法2.3行为疗法2.4认知疗法2.5集体心理干预2.6家庭干预重点：行为行为疗法的常用方法难点：4.1临床心理护理各方法的理论基础4.2生物反响技术、系统脱敏法.优选文档学时分配讲课时数：4学时（理论）2学时（实践）第六章病人心理目的要求1.1掌握病人的心理需要与反响1.2熟悉病人的求医行为、遵医行为及其各自影响要素1.3认识病人及病人角色的见解、角色变换问题授课内容2.1病人心理归纳2.2病人的心理需要与心理反响重点：病人的心理需要与反响难点：病人角色的见解、角色变换问题学时分配讲课时数：2学时（理论）第七章心理护理目的要求1.1掌握心理护理、个性化护理、共性化心理护理、有意识心理护理、没心识心理护理的见解1.2掌握心理护理与其他护理方法的联系与差异1.3掌握心理护理的基本要素及其作用1.4掌握心理护理的伦理学原则1.5熟悉心理护理与心理治疗的联系与差异.优选文档6熟悉个性化心理护理与共性化心理护理的比较1.7熟悉有意识心理护理与没心识心理护理的比较1.8熟悉心理护理的推行程序1.9认识心理护理在整体护理中的地位1.10认识评估病人心理问题、选择护理对策1.11认识护士的职业心态对推行心理护理的影响授课主要内容2.1归纳2.2心理护理的基本程序重点：3.1心理护理与其他护理方法的联系与差异3.2心理护理的推行形式3.3心理护理的基本要素及作用难点：4.1心理护理的推行形式4.2心理护理的基本要素及作用学时分配讲课时数：4学时（理论）第八章临床各种病人的心理护理（一）目的要求1.1掌握孕产妇、少儿病人及临终病人的心理护理措施1.2熟悉孕产妇、少儿病人及临终病人的心理特点及影响要素.优选文档1.3认识孕产妇、少儿病人及临终病人的心理评估方法和心理健康教育授课内容2.1.孕产妇的心理特点与心理护理2.2少儿病人的心理特点与心理护理2.3临终病人的心理特点与心理护理重点：孕产妇、少儿病人及临终病人的心理护理措施难点：孕产妇、少儿病人及临终病人的心理评估方法和心理健康教育学时分配讲课时数：2学时（理论）1学时（实践）第九章临床各种病人的心理护理（二）目的要求1.1掌握慢性病病人、术前、术后病人及急危重症病人的心理护理措施1.2熟悉慢性病病人心理影响要素、术中病人的心理特点1.3认识慢性病病人的心理评估、术前忧愁与手术结果的关系授课内容2.1慢性病病人的心理特点与心理护理2.2.手术病人的心理特点与心理护理2.3急危重症病人的心理特点与心理护理重点：慢性病病人、术前、术后病人及急危重症病人的心理护理措.优选文档施难点：术前忧愁与手术结果的关系学时分配讲课时数：2学时（理论）1学时（实践）第十章临床各种病人的心理护理（三）目的要求1.1掌握肿瘤病人、器官移植病人及危机事件后创伤病人的心理护理措施1.2熟悉肿瘤病人、器官移植病人及危机事件后创伤病人的心理特点及影响要素1.3认识与肿瘤相关的心理社会要素、危机事件常有原因授课内容2.1.肿瘤病人的心理特点与心理护理2.2器官移植病人的心理特点与心理护理2.3危机事件后创伤病人的心理特点与心理护理重点：肿瘤病人、器官移植病人及危机事件后创伤病人的心理护理措施难点：肿瘤病人、器官移植病人及危机事件后创伤病人的心理特点及影响要素学时分配讲课时数：2学时（理论）1学时（实践）第十一章护士心理健康与保护.优选文档目的要求1.1掌握护士常有的应激源及心理健康保护的措施1.2熟悉护士职业紧张的消极影响及职业疲备对健康的影响1.3认识职业紧张的生态学模式及护士优异职业心理素质的特点授课内容2.1护士常有的应激源2.2护士心理健康状况2.3护士的心理健康的保护重点：护士常有的应激源及心理健康保护的措施难点：职业紧张的生态学模式及职业疲备对健康的影响学时分配讲课时数：3学时（理论）五、实践环节授课内容（一）实践要求经过实践课程授课，学生将能够：掌握基本的心理学基本理论，认识病人的心理活动规律掌握心理测试、心理干预的常用方法结合护理知识运用于临床护理中，分析临床病人的心理需求，供应合适的心理护理（二）实践内容学时种类序号实践项目名称学时实践种类1心理测试2量表.优选文档2心理评估4角色扮演3孕产妇的心理护理2演示VCD4慢性病人、手术病人的心理护理2演示VCD5肿瘤病人、创伤后病人的心理护理2演示VCD六、采用教材及主要参照书杨艳杰．《护理心理学》第3版．北京：人民卫生初版社．2007.7姜乾金.《医学心理学》第4版.北京：人民卫生初版社.2005.93.彭聃龄.《一般心理学》第4版.北京：北京师范大学初版社.2012.5七