高中班主任德育能力实践探索论文

第页共页高中班主任德育才能理论探究论文高中班主任德育才能理论探究论文【【摘要】：^p】：：随着素质教育观念逐渐深化人心，德育工作在高中受到了越来越多的重视。尤其是在班主任工作中，做好德育工作，对于进步班级管理工作的效率，促进学生的良好开展有着重要的帮助作用。所以，这就需要班主任应该加强对于班级德育工作进展研究，针对高中生的实际情况和心理特点开展德育工作，加强对于学生的思想教育，进步学生的综合素质。本文以促进高中班主任德育才能的理论探究为主题，通过对于高中班主任开展德育工作的措施进展简要分析^p，提出了进步德育才能的措施。旨在有效进步德育工作有效性，进步班级管理效率，促进学生的全面开展。【【关键词】：^p】：：班主任；德育工作；理论德育教育就是对学生的思想、心理、政治以及道德进展教育，进步学生综合素质，促进学生的良好开展。促进高中班主任德育才能的提升，需要社会、家庭和学校共同努力。班级是施行德育教育的重要场所，是有效的根底单位。所以，这就需要班主任应该注重进步工作的质量和程度，针对班级学生实际情况，开展有针对性的德育教育工作。只有这样，才可以进步高中生德育素质，促进高中生的全面开展。一、注重与其他学科教师进展沟通和交流高中德育工作具有一定的复杂性，因为高中生的情绪比较复杂，所以在开展德育工作的时候需要注意的问题有许多。进步班主任德育才能，进步班级德育工作效率，要求教师应该注重与其他学科教师进展沟通，发挥合力，实现德育工作高效教育。例如，教师可以咨询不同学科的教师，理解学生在学习本学科时候的变现，然后与学科教师沟通学生的根本状况。这样班主任在开展德育教育的时候会更加有针对性，对于学生情况理解比较深化。同时，其他学科教师在开展工作的时候，也可以有针对性地进展德育浸透，进步学生德育素质。二、进步班主任自身的综合素质提升高中班主任德育才能，要求班主任应该具备良好的综合素质。只有这样，才可以更加有效地保证德育工作的有效性，使学生更加有效地承受德育教育。首先，班主任应该具备无私的精神，可以在班级管理工作中付出更多的精力。这样可以保证班级管理工作的有效性，理解学生思想动态。同时，班主任应该具有强烈的责任感，在学生遇到一些问题的时候，班主任可以积极帮助学生解决问题，奠定德育工作的根底。最后，班主任应该具备较强的专业才能，可以在德育工作中更加有效地开展德育教育。这就需要班主任应该注重心理学的研究，参加心理学教学，掌握心理学知识，从而有效进步德育工作的有效性。三、加强班干____伍建立由于每个班级学生人数众多，所以全部依赖班主任进展管理，那么就会使班主任的工作压力增加，影响工作的有效性。所以，这就需要充分发挥班级干部的作用，加强班干____伍建立。这样就可以充分发挥班干部的典范作用，加强德育工作的浸透，进步德育工作的有效性。班干部在参与班级管理的过程中，对于学生有着非常重要的.影响。学生受到进取心理的影响，会尽力模拟班干部，所以可以起到很好的德育工作效果，提升班级德育工作的质量和程度，实现班主任德育才能的提升。四、优化传统德育工作理念传统高中德育工作以说教为主，班主任之间有简单的沟通，但是德育工作的效果不够乐观。因为学生的主体地位没有得到尊重，主体性没可以有效发挥出来，与德育教育的开展要求不相符。所以，针对这样的情况，要求高中德育教育工作中，班主任应该注重德育工作理念的转变，创新理念，优化教学方法。在开展德育工作的时候，应该充分利用各种方法进展德育浸透。例如，教师可以在开展班会的时候进展德育教育，对于表现良好的学生进展奖励，对于存在问题的学生进展小小的“惩罚”。这样，学生可以在潜移默化中受到德育教育的影响，学生会更加积极向上，从而起到很好的德育教育的目的，提升学生整体德育素质。五、着重班级“问题生”的转化工作在每个班级都会存在着几个“问题生”，这些学生在学习过程中不够努力，在思想道德方面认识才能匮乏。所以，想要进步班级德育工作的有效性，提升班主任德育才能，应该注重解决班级问题生，采取有效的方式，使问题生可以转化为积极学习的优秀生，进步班级学生整体实力。一般来说，班级的问题生逆反心理会比较严重，并且班主任在解决逆反心理的时候常常手无足措。这就需要班主任针对问题生的实际情况，找到问题生所存在的问题。例如，有的学生可能偏科，所以学习上存在困惑；有的学生可能受到不良风气的影响，思想观念上存在问题；还有的学生可能因为家庭或者人际关系存在问题，影响学习的积极性。教师通过加强沟通，理解学生存在的问题，从而实在解决问题，进步德育工作的有效性，促进教师自身德育才能提升。六、创立和谐的师生关系和谐关系是开展德育教育的根底，是保证德育工作有效性的关键。所以，这就需要教师在开展德育教学过程中，应该注重与学生建立和谐的师生关系，使学生愿意积极主动地接收教师的德育教育，从而进步德育工作的效率。在日常工作和生活中，教师应该注重关心学生，努力与学生成为朋友，这样教师对于学生的生活、学习和思想动态就可以更加准确地掌握。同时，学生可以以朋友的身份去进展德育教育，学生也会更加愿意承受。在学习中，班主任应该信任和尊重学生，增强师生之间的沟通，建立良好师生关系，努力获取学生更多的信任，从而更加有效地开展德育工作，进步德育工作的效率，提升班主任自身的德育才能。七、结语综上所述，高中德育工作开展的有效性对于学生的成功和成长有着重要的帮助作用。因为德育工作既可以培养学生正确的人生观和价值观，还可以塑造学生良好的道德情操为学生以后的良好开展奠定坚实的根底。所以，这就需要班主任应该重视德育工作，增强师生之间的沟通，进步自身在综合素质。与学生建立良好的关系对于施行德育工作的有效性有着重要帮助作用，可以使学生积极主动参与到教学过程中，主动承受德育教育，提升自身德育素质。【【参考文献】：^p】：：[1]韩传信,段多梅.提升高中班主任德育才能的理论方略[J].教师教育研究,2023,02:88-91.[2]罗万