小学一年级语文《美丽的彩虹》教案、说课稿及教学反思

2/2小学一年级语文《美丽的彩虹》教案、说课稿及教学反思

教学目标：

1、熟悉15个生字，能正确读、认。

2、在想象中感受彩虹美，激发同学喜爱大自然的思想感情。

教学重点：熟读课文，感受彩虹美。熟悉生字。

教学难点：理解课后题。

教具预备：生字卡片、小黑板。

教学过程：

一、导入新课

1、听儿歌《彩虹》。

2、谁见过彩虹，说一说彩虹的外形、颜色。

这节课我们来学习一首儿歌《漂亮的彩虹》。

二、学习新课。

1、自读课文，圈诞生字。

2、互教互同学字。

3、出示生字卡片指名读。虹晴空神遥银仙女戴定顶滑巨颜淡

4、给生字找“邻居”。

5、熟读课文。

6、分角色读课文。

7、说一说丁丁的`眼里的彩虹像什么？冬冬的眼里的彩虹像什么？小弟看到彩虹想到什么？小妹妹看到彩虹想到什么？

8、他们的眼里彩虹这么美？你觉得彩虹像什么？

9、同学自由想象，然后说一说。

三、巩固复习。

1、读课文。

2、开火车嬉戏。（看生字卡片组词）

3、找伴侣嬉戏。（音节和生字）

四、课堂总结：这节课我们学习了漂亮的彩虹，你喜爱彩虹吗？回家以后画一幅彩虹图。

五、板书设计：漂亮的彩虹2.学校一班级语文《漂亮的彩虹》说课稿

［说教材］

我说课的内容是《漂亮的彩虹》。《漂亮的彩虹》是一首儿童诗歌。图文并茂，插图美丽，生动易懂。“彩虹”是同学熟识却不太了解，见过却又并不常见的一种自然现象。这首诗歌很简单引发同学学习的奇怪   心，激起同学的求知欲。

［说目标］

在本节课的教学中，我设计了嬉戏识字，情感朗读，发挥想象力，并说出自己所想的内容三个环节，达到了识字、读文、训练口头表达力量的教学目标。

［说教法、学法］

1、爱好是的老师，让同学在嬉戏中主动识字，是本节课主要的识字手段。让同学在嬉戏中既巩固了拼音，又认读了本课要求把握的二类字，并培育了同学主动识字的爱好。

2、情愿表现自己，是儿童的共同特征。因此，我给了同学充分的时间，选读诗歌中自己想读的小节，达到了情感朗读的效果。

3、培育低班级同学乐观对感爱好的话题，发表自己的意见，这是新课标中低班级学段口语交际的目标之一。在本节课中，如“彩虹还像什么？”“你走过彩虹桥，还盼望能看到什么”训练了同学的口头表达力量。

［说教学过程］

1、收集资料，激发爱好。

新课标指出：结合语文学习，观看大自然，对自己感爱好的内容提出问题，并表达自己的看法，突诞生活中既有语文，使同学开阔视野。课前，我布置同学广泛搜集有关彩虹的资料，并相互沟通，激发了他们迫切想学习这一课的爱好。

2、嬉戏识字，情感朗读。

新改版的教材识字多，难度大，单一的去认，去写，既枯燥，又没有效果，所以在教学流程中我始终让同学在嬉戏中充分去青铜自己，能熟悉哪些字，能读好哪一节诗歌。激发了同学主动识字、读文的愿望，达到了较好的效果。

3、插想象翅膀，练口语力量。

在第三个教学环节中，仍旧是让同学在充分的情感体验中表面自己不同的看法和想法，使同学的思维、想象潜力充分发挥，并熬炼了口语表达力量。

最终，让同学在课件中了解到更多的有关彩虹的资料，并教同学在课外“人造彩虹”，让学习大胆尝试，真实地感受到语文就在身边，从而更愿意地学习语文，学好语文。3.学校一班级语文《漂亮的彩虹》教学反思

《漂亮的彩虹》是首布满诗意的诗歌，它按彩虹从消失到消逝的过程，通过人物的对话，描绘了彩虹的漂亮，抒发了对彩虹的赞美和对大自然的神往之情。诗歌的重点在于小伴侣们从漂亮的彩虹想象到什么。在丁丁的眼里，“彩虹是一座奇妙的银河，”他想走过这座桥，“去看看遥远的银河”。在冬冬眼里，“彩虹是一条漂亮的项链”，她想象着仙女戴上它，“肯定会更加好看”。小弟弟想象着“假如从彩虹顶上滑下”，“能不能到太空人的家”？最终小妹妹想象着会有谁有这