中班七色花教案(三篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——中班七色花教案(三篇)作为一名老师，往往要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。既然教案这么重要，那毕竟该怎么写一篇优质的教案呢？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才对比好，我们一起来看一看吧。

中班七色花教案篇一

1、引导幼儿养成良好的午睡习惯：不蒙头、不趴睡。

2、使幼儿能区分不同的音乐情绪，在音乐中入睡和起床。

3、以游戏的方式激发幼儿主动、高兴入睡。

4、发展幼儿的观测对比能力。

5、使小朋友们感到开心、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

1、用及时贴自制七色花若干；

2、录音机，幽美舒缓及活泼的磁带各一盘。

1、激发兴趣：（出示七色花）

师：小朋友，这是什么花？（引导幼儿认识七种颜色，说著名称"七色花"）知道是从哪来的吗？（孩子们探讨）

小结：告诉小朋友一个机要，这是小仙女送给咱班甜甜小朋友的七色花，由于呀，甜甜午睡可好了。小仙女就静静地送给了她一朵七色花。

2、提出午睡要求：

（1）小朋友要把小鞋分清左右整齐地放在活动室里；

（2）躺好后，自己盖好小被子，把胳膊放在被子外面，千万别蒙着头睡。也不能趴着睡；

（3）只要小朋友不讲话，不玩别的东西，闭上眼睛听着音乐一会儿就睡着了。

3、播放《摇篮曲》声音由大到小直至消失，教师指导幼儿入睡。

师：老师发现有的.小朋友睁着眼睛。那样，小仙女就不会来了。只有等小朋友都睡着了以后，小仙女才会静静地把漂亮的七色花放在小朋友的枕头底下。

4、教师扮做"小仙女"将七色花放在午睡好的幼儿枕头下。

5、播放欢快音乐，声音由小到大，幼儿陆不断续起床。

6、寻觅七色花：

师：小朋友找找看，小仙女送给你七色花了吗？（孩子们在枕头下找到了漂亮的七色花，相互观看，欢呼，愉快极了）

小班的孩子午睡习惯基本没有形成，教师及时捕获到了这一教育契机。

本次活动中，教师针对小班孩子对比天真幼稚的特点，设计了"小仙女送花"来引导孩子主动午睡。入睡前后不同音乐的运用，起到了穿针引线的作用，衔接自然，恰倒好处。孩子们在音乐中入睡和醒来，区分不同音乐的情绪，培养了初步欣赏音乐的能力。

中班七色花教案篇二

1、引导学生理解课文内容，教育学生做一个良善、助人为乐的人。

2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，并能陈述七色花这个故事。

教学重点读懂课文内容，学习珍妮良善、纯真的美好心灵。

教学难点理解珍妮用掉第七片花瓣最有意义，体会小姑娘的美好心灵。

教学课时一课时教学过程

1、借助拼音，把课文读通。多读几遍，把课文读顺。

2、按阅读提醒的要求回复问题。

1、指名分小节朗读，汇报朗读状况。

2、汇报自学的词句。

3、说一说文章讲了一个怎样的故事?

4、从这篇课文中都体会到了什么?

5、学生根据自学状况质疑。

1、练读小姑娘使用七色花的经过，分析哪一片花瓣用得最有意义。

2、分段朗读课文，说说说珍妮的每片花瓣都是如何使用的?体会小姑娘的心理变化。

3、你认为珍妮是个怎样的人?注意读一读珍妮所想、所说的话，细心分析，认真思考，要把你的观点和看法讲明了。

1、要是你有一朵七色花，你会怎么用?

2、把你的想象写下来，注意写完后读一读，把语句写通顺。

中班七色花教案篇三

这种游戏适用于阶段性复习和期中、期末复习。适用的内容为可以进行归类复习的，并能通过口头表述来检测。如：对声母、韵母、整体认读音节进行分类；从本册所学的生字中找出前后鼻音、平翘舌音、同偏旁、同结构的字，还可以给字扩词、用词语说一句话。这个游戏有易于学生对知识进行分类、积累。游戏的竞争性强，学生兴致高。

教师用吹塑纸制作花芯，花芯上的内容可以随即更换，花芯能反复使用。每位学生用彩纸或吹塑纸准备若干片花瓣，也可以反复使用。

1、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

2、喜欢参与游戏，体验。

3、乐意大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4、大胆说出自己的理解。

师：花园里，百花开，看看哪朵最美丽。这个游戏可以全班进行，也可以以大组为单位进行。

①对于学生的答案需要老师来把握评判的内容，可全班进行，如：用词语说一句话。教师把写有词语的花芯贴在黑板上，请学生来造句。每组使用不同颜色的花瓣，学生说对一句就在花芯旁贴上一片代表自己小组颜色的花瓣；说错了，要摘下一片同颜色的花瓣。游戏终止比比哪大组贴的花瓣最多，即为获胜组。

②对于学生自己就能判断答案正确与否的内容可以以大组为单位进行游戏。如：区分前后鼻音、平翘舌音。教师把写有“前鼻音〞、“后鼻音〞的花芯交给组长，组员说对一个就贴一片花瓣；错一个要摘下一片。最终比比哪组的花开得最大、最美丽。

1，在教学时，教师可以设计问题，从哪些地方体会到气色花是一朵奇妙的花，并让这个问题贯穿教学全过程，引导学生在探讨中，体会送花的老婆婆来得奇妙，去得神秘（七色花的来历奇妙）；撕下一片花瓣，唱个歌谣，你要它做什么他就能做什么，七色花的作用奇妙，在珍妮浪费了六片花瓣之后，才意识到要用最终一片花瓣做一些有意义的事，（七色花设计的奇妙）。在这一问题的统领下，着重引导学生学习珍妮实现第七个愿望的过程，通过的珍妮语言、神态的学习，感觉珍妮的良善。

2，文章采用，回环反复的写法，珍妮撕花瓣，唱歌谣，反复了七次，特别是珍妮实现其次到第六个愿望，只是中间分别，插入实现不同愿望的内容，在教学这一部分时，教师应放手让学生合作学习，在合作中交流，在交流中体会，珍妮浪费了六片花瓣，珍妮不知道珍惜，珍妮应当因这个这朵奇妙的七色花，做些有意义的事情，是教育达到润物无细无声的效果。

3，最终，让学生开展想象的翅膀，假如你有一朵七色花，你想实现什么愿望，给学生充分的想象空间和交流时间，然后与全班同学共享，学生争先恐后，畅所欲言。如我要好多钱，送给所有贫苦的人，让他们过上好日子，我要建好多学校，让孩子们都去上学，我希望所有的百姓病人都能健康起来，我要见好多美丽的房子，让无家可归的人，都有房子住，我要送给爸爸一辆摩托车，由于他的车子坏了，教师应当尽量