四年级上册《Unit 2 There are twelve boys on the bike.》优质课教案-吉安市优课-四年级英语教案

Module7Unit2Therearetwelveboysonthebike.教学设计一、教学目标知识目标1,听说认读单词：fruit,chicken,bear,pig2,听懂、会说图片或场景中有两个及以上的物品，Thereare…的句型以及Theyare+动作词+ing。能力目标1，能听懂、理解、会说Thereare…的句型以及Theyare+动作词+ing。情感目标在积极参与活动中，和他人合作完成任务的过程中获得学习乐趣和学习成就感,树立学好英语的信心。二、教学重点、难点重点:

会听说认读本课新词fruit,chicken,bear,pig难点:

能运用therebe句型以及Theyare+动作词+ing。简单描述‘图片’或‘场景’。三、教学方法:

直观展示法，游戏法、交际法。四、教学过程:课堂评价：老师在黑板的右上角为六大组画出6棵树干，获胜的个人或小组，给每个小组奖励一个树叶，画在树干上，得到五个小树叶时，升级一次，画出一朵花，花越多，小组越优秀。个人获胜的同时老师再奖励小贴画。Step1.Warmingup1，师生之间自然的问好。2，为了练习孩子的口腔肌肉，复习了上节课的单词和句子。师生一起sayachant,边拍手边说唱：faceandhorse,horseandfacesayitagain.faceandhorse,horseandface。利用课件出现一张一张上节课课文的图片，让孩子们一起说：Thereisahorse.It’srunning.Thereisasheep.It’seating.Thereisacat.It’sclimbing.3，引出话题---继续学习谈论照片或场景。突然出示几张手抄报，孩子很稀奇，谁的呀？我不做反应，讲解着手抄报上的内容：ThereisaTVinthe

picture.又一张相片。Thereisa

girlinthephoto.这些出自孩子们的手抄报和照片，一定吸爆孩子眼球，引起孩子的注意。告知孩子继续学习描述照片或场景。设计意图

：通过直观展示法，让孩子复习上节课的内容，为新课做准备，通过出示手抄报也引出本节学习的重点，继续学习‘描述图片中有两个什么。’老师没有让学生直接来表述照片，让孩子感知，吸引孩子，激起孩子的兴奋点。Step2．Teachingprocess。1,看一看，猜一猜，学习新单词。a,

老师在黑板上画简笔画，先画一棵树，引导孩子说：Thereisa

on

theblackboard.继续在树上画一只鸟，点名一生说：Thereisa

inthetree.继续在树下画一只猫，指一名学生说：Thereisa

underthetree.老师在树下粘贴（事前准备好）小熊头饰、引出新单词bear的学习。出示单词卡片，开火车读，点名读，老师在树下再粘贴小猪头饰（背面贴上），老师模仿声音，让学生听声音，猜小动物，当学生猜出，再把头饰翻开，引出新单词pig并学习。出示单词卡片，同桌间一生模仿声音，一生读单词pig，然后互换角色练习。因为pig比较简单，之前也学过，重点激起学习的趣味性。

老师先模仿小鸡的动作，一只手放在头顶上，一磕头一磕头的，嘴里发出叽叽的声音，让学生猜猜什么动物？能够立即猜出小鸡的动物，学习chicken。出示单词词卡，让学生边模仿动作边读单词。b，游戏：模仿动物，巩固新单词。游戏示范：老师做动作，让六组中的各一名学生猜说单词，例如：1，小熊，双手五指撑开，在身前左右晃动，模仿小熊的动作。小组间看着黑板上的3个动物单词卡片，练习模仿，大拇指触摸鼻尖，模仿小猪的样子,一只手放在头顶上，一磕头一磕头的。然后让一名学生上讲台模仿动物的样子，让六大组的学生代表比赛抢答单词，说对单词者，这个小组即可得一个小树叶，老师给小组画出。c，继续学习单词老师把苹果、香蕉、橘子、梨的小图片贴成一长串，一个个的出示，学生会说出apple、banana、orange、pear单词，但是老师说fruit，Yes？并出示单词卡片fruit，解释让学生会明白：这些苹果、香蕉、橘子、梨在一起，我们起个名字叫水果，水果的英语叫fruit，学习单词fruit。2，听一听，感知主题句a,

老师在树上依次画出一个苹果,让生说，Thereisan

appleonthetree，画出第二个苹果时，孩子可能会犹豫，Thereistwoappleson

thetree，老师继续画出第三个苹果，这个时候也许有个别孩子会说出：Therearethreeapples

onthetree，老师布置任务，听课文，看谁能从课文里找到类似的句子。b,

播放课文得录音，让学生感知话题和主题句，并完成找到类似句子的任务。学生听完第一遍录音以后，会有很多孩子说出句子：Thereare

threeapplesonthetree，因为课文里有两处是这样说的：Therearethreeboysonthebike，Therearethreechickensinthisphoto，给会说出句子的小组画上一个小树叶。老师讲解今天我们学习会说图片或场景中有两个及以上的物品，Thereare…的句型,并板书到黑板上。老师在讲桌上放了三本书，让同学们说。Therearethreebooksonthedesk.3,

游戏：点一点，说一说。学习Theyare+动作词+ing句子。让刚才回答问题较好的孩子上讲台，点击鼠标，出示课件中的手抄报、学生照片。老师说一起看看手抄报，一起说说里面的内容。a，师生一起描述手抄报、照片，老师把主题句板书到黑板上。

Thereare+

数字+物品的复数.Theyare+动作词+ing.例如：当手抄报出示三个女孩正在一起吃蛋糕的照片。Therearethreegirlsinthisphoto.Theyareeatingcakes.Theyare+动作词+ing。在本册书的第三模块已经学习过，通过齐说很多孩子可能回忆起来，

b，小组比赛，三组一比赛，出示了手抄，谁描述的对就获胜。这个小组即可得一个小树叶。游戏预设：可能有些孩子对于难发的there中的th语音,还是发的不好，可以通过有趣的比赛，看谁的小舌尖放在上下齿之间，舌尖轻触上齿，略微露出齿外，而不是一条长舌头都伸出来，老师点评尽量夸张，让孩子同桌间你看我，我瞧你，思考尝试中领会到掌握。

设计目的：通过看别的班里孩子们的手抄报、照片，孩子们和我一起总结了：在图画中、照片上，某个场景里有2个及以上的物品时，我们要用thereare…和Theyare+动作词+ing的句子表述。这样时时有孩子的手抄报，照片来调剂，课堂上有说有笑，学生也忘记了单调无趣Therebe句型的学习。在点一点，说一说的活动中，孩子们说说笑笑声中学会描述照片、场景中的单、复数，还知道了英语手抄报的做法，很有收获的。对于there的发音，通过有趣的比赛，巩固难发的th语音,让孩子们哈哈大笑时学习了特殊的字母组合th的发音。Step3.

观看课文课件，学习课文。1，再次观看课文课件，边听边叫学生翻译课文，2，观看课文课件，并听跟读。3，6个小组比赛读课文。Step4.Expandwithextension（拓展与外延）1,

做游戏---‘速放物品’巩固句型和新词。游戏示范：听句子，速放物品。老师示范：老师说：Therearetwopencilsonthedesk。学生快速放两支铅笔在桌子上，看看学生谁听懂了，比赛谁先放好。老师说物品一定是两个以上的物品，三人一组自主练习，小组比赛展示：每组选一名代表，先三个组进行比赛。物品包括钢笔、书、笔盒以及本节课学习的3个动物的图片数张。只要放对的孩子都算获胜，这个小组即可得一个小树叶。2，继续欣赏、描述学生的手抄报、照片。重点让学生自己根据句型结构：

Thereare+

数字+物品的复数.Theyar