《学弈》公开课课件完整版

语文六年级下册刻舟求剑掩耳盗铃龟兔赛跑学弈下棋学习下棋

孟子（公元前372—前289）名轲，字子舆，战国时期邹城（今山东邹城）人。中国古代著名思想家、教育家，儒家学派的代表人物，后被尊称为“亚圣”，与孔子并称“孔孟”。《孟子》一书集中反映了孟子的基本思想。本文选自《孟子·告子上》，题目为后人所加。kēyúzōu自由读课文，要求读得正确流利，遇到容易读错的词句，多读几遍。初读课文重难点字书写指导yuán右半部分是“爰”，不要写成“爱”；“爰”的第六笔横要比第五笔横略宽。读一读读的速度要慢。停顿要得当。读一读弈秋通国之善弈者也使弈秋诲二人弈其一人专心致志惟弈秋之为听一人虽听之一心以为有鸿鹄将至思援弓缴而射之虽与之俱学弗若之矣为是其智弗若与曰非然也结合注释读懂句子的意思，再将每句话的意思连起来。

弈秋②，通国③之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听④；一人虽听之，一心以为有鸿鹄⑤将至，思援⑥弓缴⑦而射之。虽与之⑧俱学，弗若⑨之矣。为⑩是其智弗若与⑪？曰：非然⑫也。

弈秋是全国最擅长下棋的人。善于

弈秋②，通国③之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听④；一人虽听之，一心以为有鸿鹄⑤将至，思援⑥弓缴⑦而射之。虽与之⑧俱学，弗若⑨之矣。为⑩是其智弗若与⑪？曰：非然⑫也。让教导

让弈秋指导两人下棋，一个人专心致志，一心只听弈秋的教诲。

弈秋②，通国③之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听④；一人虽听之，一心以为有鸿鹄⑤将至，思援⑥弓缴⑦而射之。虽与之⑧俱学，弗若⑨之矣。为⑩是其智弗若与⑪？曰：非然⑫也。

另一个人虽然也在听，却一心以为有鸟要飞来，想要拿弓箭把它射下来。指鸿鹄

弈秋②，通国③之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听④；一人虽听之，一心以为有鸿鹄⑤将至，思援⑥弓缴⑦而射之。虽与之⑧俱学，弗若⑨之矣。为⑩是其智弗若与⑪？曰：非然⑫也。虽然他与第一个人一起学棋，但是棋艺比不上人家。

弈秋②，通国③之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听④；一人虽听之，一心以为有鸿鹄⑤将至，思援⑥弓缴⑦而射之。虽与之⑧俱学，弗若⑨之矣。为⑩是其智弗若与⑪？曰：非然⑫也。这是因为他的智力不如人家吗？当然不是这样的。请试着连起来说一说整篇故事的内容。

弈秋是全国最擅长下棋的人。让弈秋教导两个人下棋，一个人专心致志，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听，却一心以为有鸟要飞来，想要拿弓箭把它射下来。虽然他与第一个人一起学棋，但是棋艺比不上人家。这是因为他的智力不如人家吗？当然不是这样的。体会文章是怎样用具体事例说明观点的。请找一找文中作者的观点及具体事例。观点具体事例

合作探究文章是怎样用具体事例来说明“为是其智弗若与？曰：非然也”这个观点的？认真思考并进行小组交流。

两个人在学弈时有哪些不同的表现？具体事例其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。一心一意全神贯注聚精会神孜孜不倦废寝忘食三心二意心神不宁心不在焉东张西望你能看出图中分别画的是哪些人吗？可以用哪些词语形容两人下棋时的状态？仔细观察并想象，在学习时他是怎样的？

带着刚才的理解再来读一读下面的句子。观点为是其智弗若与？曰：非然也。既然不是智力影响两人学弈的结果，那影响他们成功与否的原因是什么呢？那你从中得到了什么启示？学习态度最终影响了学弈的结果，学习和做事都要专心致志，不能三心二意。你能联系生活实际说一说，为什么说“专心致志才能有所成就”吗？根据表格背一背具体事例起因经过结果观点弈秋，

。通国之善弈者也使弈秋诲二人弈，其一人

，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为

，

。专心致志有鸿鹄将至思援弓缴而射之虽与之俱学，

。弗若之矣

？曰：非然也。为是其智弗若与课后作业

发挥想象，把《学弈》编成小故事写下来。1.通国之善弈者也。2.一人虽听之。3.思援弓缴而射之。

4.虽与之俱学。

5.弗若之矣。

6.惟弈秋之为听。弈秋的教导鸿鹄专心致志的那个人专心致志的那个人…