《树》教案小学二年级(十五篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——《树》教案小学二年级(十五篇)作为一位不辞辛勤的人民教师,往往要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么教案应当怎么制定才适合呢？下面是我为大家带来的优秀教案范文，希望大家可以喜欢。

《树》教案小学二年级篇一

1．知识与能力目标：读通课文，品味重点词句，引导学生体会鸟儿信守诺言、珍惜友情的品质。

2．过程和方法目标：学会多元交流、多向对话，学会读懂课文内容的方法。

3．情感、态度、价值观目标：体会小鸟与大树间真挚的友情，使学生感悟到真正的友情是建立在诚信的基础上的。

朗读体悟课文中的角色对话，体会童话角色的心理。教学难点：通过多层次的对话，体会课文的人文内涵。

师：小朋友们，你们好！谁能告诉老师你见过什么样的树？

生：小树、大树、美丽的树、绿色的树……

师：小朋友们见过的树都很漂亮。老师见过一种独特的树，她的名字叫《去年的树》

板书课题：去年的树

师：她会说话，你们想知道是什么样的树吗？好！老师就带领小朋友去看看去年的树吧！

师：听，一只漂亮的小鸟坐在大树上，正动情地为他的好朋友──大树唱歌，大树摇曳着繁茂的枝叶，正入神地听着……这是一幅多么漂亮、动人的图画呀！围绕这只漂亮的小鸟和这棵枝繁叶茂的大树，让我们来听一听这个漂亮的故事。

播放媒体资源中的范读视频：

1．用自己喜欢的方式自由读课文，要求读准生字的读音，画出带有生字的词语，把课文读通顺。

教师利用媒体资源课件中的生字动画重点指导易错字

2．默读课文：

（l）标出自然段序号，想想每个自然段讲的是什么？

（2）画出自己不理解的词句。

3．汇报交流自读状况。

（1）抽读生字词卡片，可采用齐读、抢读、开火车读、比赛读等多种方式使学生读熟生字词。

（2）说说每个自然段主要讲了什么？

（3）朗读自己喜欢的段落。

师：这篇童话故事很动人，它蕴蓄着浓浓的深情。让我们再次走进课文，一起去发现，去感受大树与小鸟的情意吧。

1．指导朗读第一次对话。

教师要充分发挥主导作用，指导朗读的方式要多样：引读、生自读、分角色读、自由找小伙伴对读、男女生合作读、齐读等等。

2．指导朗读三次对话。

勉励：通过前面的学习，老师发现你们的朗读水平确实不一般，下面的三组对话（课件），老师相信小朋友们很聪明，能够自己尝试读好它。

（1）自由组合，提醒：想象自己就是小鸟，就是树根，你该怎么读？

（2）指名请三组学生读。

（3）生生互评：他们读得怎么样？

（4）学生展示朗读成果，并评比出班级朗读“小能手〞、“小天才〞、“小朗读家〞。

3．师小结：从同学们的看法中，我们感觉到了，作为主角的小鸟的话十分重要，应当好好体会把握。

利用媒体资源中课件中的动画课文进行以下教学活动。

1．不播放语音，提名几个学生进行朗读，教师改正发音。

2．播放语音，让学生听范读，改正自己的读音。

3．集体朗读。

4．听写生字词：“溶化、剩下、伐木、煤油灯〞。（指名学生上黑板写）

5．复述课文。

学生分组组织语言，然后请同学复述课文，同桌或小组可以帮助提醒、补充，发挥团队的作用。

1．抓“好朋友〞，进入情境，酝酿情感。师：“一棵树和一只鸟儿是好朋友。〞从什么地方可以看出他们是“好朋友〞呢？

（1）每日唱歌。每日听歌。

（2）离别依依不舍。再见信誓旦旦。

a．相机指导第一次对话（树—鸟儿）。老师可采用角色化情境化的方式评价、指导，如“嗯，你这样读，我觉得树并不想鸟儿回来。〞“嗯，看来鸟儿是不会回来了。〞“嗯，多么难分难舍啊！〞等，引导学生读出“树〞的依依不舍和“鸟儿〞的信誓旦旦。

b．练习：根据你的朗读，在（）里填上一个恰当的词来表示他们说话时的心情、表情或者语气。树（）对鸟儿说。鸟儿（）说。

（3）寻觅千辛万苦，找不着伤感惆怅。（这一点，学生可能有困难，老师提醒，并推进教学。）

2．朗读体会鸟儿寻觅得千辛万苦，重点读出不同角色的不同语气、心境，培养语感。

3．朗读道别，想像说话，体会情意绵绵。

师：鸟儿历尽艰辛，只找到了好朋友化作的灯火，鸟儿会怎么想、怎么做呢？

（1）朗读15-17自然段。

（2）想象说话。三、布置作业，拓展练习（任选其一）

1．创作童话。树是鸟儿的好朋友，当树被伐木人砍下，知道再也见不到鸟儿时，他会想到鸟儿会来找他吗？他会给树根、大门、小女孩留下什么话吗？当树已经化为灯火，听到鸟儿给他唱的歌时，又会怎么样呢？请同学发挥想像，编一个童话吧。

2．讲童话。把这个童话讲了家里人、邻居听，并问问他们听后的感受。

3．推荐童话。有机遇购买、阅读《格林童话》《夏洛的网》。

11．去年的树

好朋友

鸟树

信守诺言

《树》教案小学二年级篇二

最早出现在古罗马，近代起源于德国，是用灯烛和装饰品把枞树或洋松点缀起来的常青树。逐步在世界范围内流行起来，成为庆祝圣诞节中最著名的传统之一。

随着圣诞节的到来，幼儿园的大厅里摆上了美丽的圣诞树和大量美丽的挂饰，班级里也布置了与圣诞有关的各种装饰品……这些引起了孩子们的兴趣。孩子们经常会站在圣诞树旁边看着，久久不愿离去。为了满足幼儿对新事物的渴望，我设计了本次主题活动，使幼儿感受到圣诞节的节日气氛。

1、知道圣诞树上有各种圆形的装饰品，感知圣诞树装饰的外形及色调。

2、根据自己的喜好，选择图形或线条装饰圣诞树。

3、体验圣诞节浓浓的节日的气息，喜欢动手制作。

知道圣诞节和认识圣诞树。

装饰教室，具有浓浓的圣诞节气息。

音乐《铃儿响叮当》、已经定好的圣诞树、蜡笔、贴纸，各种图形色纸

1、观测圣诞树，激发兴趣。

（1）出示圣诞树，幼儿观测。

导语：这是什么呢？圣诞树上有什么？有哪些外形？

（2）根据幼儿回复，在黑板上出示不同的外形。

（3）小结：圣诞树真美丽，上面有各种外形各种颜色的装饰品，有圆形，有三角形，还有五颜六色的彩条。

2、示范装饰圣诞树，学习装饰。

（1）出示圣诞树，认识并学习装饰圣诞树的方法。

导语：我想挂个大大的糖果，圆圆的，是橘子味道的呢，真好吃！我想挂个大大的彩球，里面藏了好吃的！（提醒幼儿根据原先的外形来进行）

（2）请个别幼儿尝试装饰圣诞树。

导语：还可以把什么礼物挂在圣诞树上？谁来试一试？

3、幼儿个别操作，教师巡查。

导语：请小朋友们都来试一试，贴一棵圣诞树带回家吧！完成的快的小朋友还可以将桌上彩色的贴纸来装饰圣诞树哦。

4、幼儿作品展示。

（1）教师引导幼儿评价作品。

教师：你喜欢那一棵圣诞树，为什么？

（2）小结：今天我们在圣诞树上把自己的想要的礼物画了下来，我们把这棵圣诞树带回家，看看今天晚上圣诞老公公是不是真的就给你送来了礼物！

教师可在美工区放置圣诞树，让幼儿继续练习用棉签点画装饰圣诞树。

结合圣诞的气氛，我准备了这个活动，主要是想让孩子尝试自己装饰圣诞树，用这个学期学过的各种图形线条来装饰。所以在示范的时候也只是点了一下，具体还是要孩子自己去画。孩子们很感兴趣，但是圣诞树页数太多，装饰的时候有些孩子就不乐意再往下画了。假如下次还要进行同样的活动，我觉得我会选择水粉，点画后压印，符合这个树的翻页，也对比简单出效果。

《树》教案小学二年级篇三

1、体验并感悟渗透在字里行间