课文《科利亚木匣》教学设计_第1页
课文《科利亚木匣》教学设计_第2页
课文《科利亚木匣》教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

课文《科利亚的木匣》教课方案范文教课要求：1、使学生从理解课文内容的过程中获取启迪，培育他们多动脑、勤思虑的学习精神和生活态度。2、领会课文哪些内容写得真切、详细。3、学会本课生字和新词，练惯用“仍旧”“固然”造句。4、朗诵课文。教课要点、难点：指引学生联合课文内容领会柯里亚最后讲的话。使学生认识课文内容哪些写得真切、详细。教具准备：多媒体教课时间：二课时教课过程：第一课时一、揭露课题。二、预习课文。1、借助拼音自由朗诵课文，读准生字的音。2、思虑：课文主要写了哪些人，他们做了哪些事？三、检查预习。1、认读生字。2、指名回答预习中的问题。四、联合课后第2题，给课文分段，概括段落粗心。第一段（1—3）写柯里亚埋木匣。第二段（4—12）写柯里亚挖木匣。第三段（13）写柯里亚从这件事中遇到的启迪。五、讲读第一段。1、指名朗诵。2、读后评论。3、默读第一段，思虑：1）柯里亚埋木匣是在什么时候？那时他几岁？2）柯里亚是如何将木匣埋起来的？3）柯里亚为何把东西埋起来？妈妈埋的东西同柯里亚的有什么不一样？4、议论思虑题，检查默读状况。1）议论第1题，简介时代背景。2）议论第2题，要点理解“刚学”“只会”两个词语。3）议论第三题，原由主要有双方面，东西多不可以都带走；遇到妈妈埋东西的启迪。六、讲读第二段。1、指名朗诵。2、提出默读思虑题。1）他们什么时候挖埋藏的东西？从埋到挖经过了多长时间？2）妈妈是如何挖箱子的？结果如何？（3）柯里亚开始是如何挖的？结果如何？以后为何又挖着了？3、议论思虑题。4、指导朗诵第二段。七、讲读第三段。1、指名朗诵。2、发问：如何理解柯里亚最后说的这段话

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论