教师班主任工作总结

第页教师班主任工作总结老师班主任工作总结1

她是一名一般的数学老师，一名一般的班主任，和千千万万老师一样，每天尽职尽责的工作着，体会着每个感受，总结着每个阅历，绽放着每一朵才智！

一、班主任工作

做为一名班主任，对于家长来说，代表着学校，肩上扛着责任；对于学生来说，代表着家长，双手履行义务；我们不行能干出震天动地的业绩，但我可以为教好学生付出一颗爱心，为孩子们的健康成长作出我的奉献。

1、科学管理――让学生在民主与竞争中得到教化

在班级日常管理上，为了唤起学生的主子翁意识，充分调动学生参加班级管理的主动性，经过学习，摸索，我实行了一系列大胆的改革：将情感管理、目标管理、制度管理以及具有凝合力的班队活动渗透在工作中，我设计了一些训练学生独立性、独立性心理品质的教化活动，如“自己的事情自己做”、“我当一天家”，让学生学做生活的主子。为了培育他们的自主实力，班级的组织纪律、各项活动都由学生自己管理和组织，如班会全由班委会主持。尤其是“我爱我的班集体”主题观摩班会，内容丰富，形式新奇，学生踊跃参与，熬炼了个人的实力。

2、宽严相济――让后进生在和谐与激励得到教化

绪同学是班的一名男生，个头不高，人很聪慧，但学习惰性强，不用功，成果较差，常与班内外的同学打架。一次其家长来校了解他的状况，问他哪个老师你比较喜爱时，他尽然提到了我，让我有种受宠若惊的感觉。

说句实话，她对绪同学原来是非常悲观的，以前每次教化他，跟他讲道理，动之以情，晓之以理，都没有效。你语重心长也罢，声色俱厉也罢，他总是一副木雕泥塑，面无表情的模样，反复多次，也慢慢没了信念。她想再急也没用，不如心平气和地跟他说说算了。此后每当他又犯错时，都她压着怒火，听他说明缘由。布置作业时要么给他削减一点，要么时间上给他宽一些等等。总之他能好一点，不添乱，就谢天谢地了。有时候，看到他有一点进步，她就在班级里大张旗鼓地表扬他一番，说难听点，像有点讨好他的意思。没想到一段时间后，他的作业完成率明显好于以前，她教的学科成果也变成他全部学科中最好的。接着又出现了上述喜剧性的一幕。这一可喜的改变，着实令我要好好反思一番。

传统教化观念认为：“严师出高徒”，“打是严，骂是爱，不打不骂要变坏。”这种说法当然有肯定的道理，但也有偏颇的地方，因为一味地强调“严”，不留余地，不顾情面，事实上抹杀了教化的针对性。学生的个体差异是很大的，应依据他们的性格、心理承受力、学习基础等差异，进行不同的教化。对于杰这样的同学，与其提出炼成好钢的要求和希望，倒不如适当放宽要求，让他先短暂成为一块好“铁”，然后渐渐炼成一块好“钢”。教化终归是一项困难、系统、渐进的工程，老师不应急于求成，应依据学生的不怜悯况赐予适当、正确的引导。须要指出的是，这里的“放宽”不是没有界限，而是在原来的“高标准”基础上，依据学生的实际状况适当放宽，然后再要求学生每天进步一点点，按部就班的达到目标，，做到“宽严相济”，“严”与“宽”和谐统一。

二、教学工作

本学期我教两个年级的课，一个是初四年级的，一个是初二年级的，夸着年级，教材又不一样，教起来实在是有些费神，再加上对初二年级的学生不熟识，要想让学生的成果稳中有升就更加有难度。在这种状况下，我告知自己两年级都要抓，成果都要好。于是我用更多的时间去备课，备学生，与学生们多沟通，建立情感的纽带，想了许多方法。

对于初四的课我主要是上好“三课”：一、数学课有学问的发生和形成的概念课。二、有解题思路探究和规律总结的习题课。三、有数学思想方法提炼和联系实际的复习课。

1、概念课

要重视学习过程，要主动体验学问产生、发展的过程，要把学问的来龙去脉搞清晰，相识学问发生的过程，理解公式、定理、法则的推导过程，变更死记硬背的方法，这样我们就能从学问形成、发展过程当中，理解到学会它的乐趣；在解决问题的过程中，体会到胜利的喜悦。

2、习题课

要驾驭“听一遍不如看一遍，看一遍不如做一遍，做一遍不如讲一遍，讲一遍不如辩一辩”的诀窍。除了听老师讲，看老师做以外，要自己多做习题，而且要把自己的体会主动、大胆地讲给大家听，遇到问题要和同学、老师辩一辩，坚持真理，改正错误。在听课时要留意老师展示的解题思维过程，要多思索、多探究、多尝试，发觉创建性的证法及解法，学会“小题大做”和“大题小做”的解题方法，即对选择题、填空题一类的客观题要仔细对待绝不马虎大意，就像对待大题目一样，做到下笔如有神；对综合题这样的大题目不妨把“大”拆“小”，以“退”为“进”，也就是把一个比较困难的问题，拆成或退为最简洁、最原始的问题，把这些小题、简洁问题想通、想透，找出规律，然后再来一个飞跃，进一步升华，就能凑成一个大题，即退中求进了。假如有了这种分解、综合的实力，加上有扎实的基本功还有什么题目难得倒我们。

3、复习课

在数学学习过程中，要有一个醒悟的复习意识，渐渐养成良好的复习习惯，从而逐步学会学习。数学复习应是一个反思性学习过程。要反思对所学习的学问、技能有没有达到课程所要求的程度；要反思学习中涉及到了哪些数学思想方法，这些数学思想方法是如何运用的，运用过程中有什么特点；要反思基本问题(包括基本图形、图像等)，典型问题有没有真正弄懂弄通了，平常遇到的问题中有哪些问题可归结为这些基本问题；要反思自己的错误，找出产生错误的缘由，订出改正的措施。在新学期大家打算一本数学学习“病例卡”，把平常犯的错误登记来，找出“病因”开出“处方”，并且常常拿出来看看、想想错在哪里，为什么会错，怎么改正，通过你的努力，到中考时你的数学就没有什么“病例”了。并且数学复习应在数学学问的运用过程中进行，通过运用，达到深化理解、发展实力的目的，因此在新的一年要在老师的指导下做肯定数量的数学习题，做到举一反三、娴熟应用，避开以“练”代“复”的题海战术。

毕业班的工作即将结束，代课的任务也即将结束，我知道我的使命还在接着，尽职尽责是我的天职，我将努力而前行！

老师班主任工作总结2

在忙劳碌碌中，我们的学期又接近了尾声。回顾这一学期自己的工作，真是喜忧参半。一边担负幼儿班的班主任工作，一边担负一年级的语文教学工作。两者都很重要，都马虎不得半下。这就会让我在这一年的工作中将会是劳碌不停的。虽说工作累点，苦点，但是我还是感谢领导这样的支配，庆幸自己的幸运，让我能有这样一个磨练的机会，让我不断学习不断进步。尽管一年级语文教学工作很重要，但幼儿班班主任这个角色也是重要的，因为我的对象是一群太小、太须要爱护的孩子们。我只能朝着一个目标努力：为了孩子们的身心健康，不遗余力地工作，让他们学有所乐，学有所获。

今年的幼儿班只有19个孩子，虽说人少，但由于没有一个固定的老师担当教学工作，一个班，有七个老师每天轮番下去担当不同学科的教学，所以，这群孩子们的养成习惯将会是一个让人头疼的大问题。每天的早上和中午的时间就变成我这个班主任进行卫生、礼貌、养成、平安教化的时间了。日积月累，孩子们慢慢已适应这样的环境，也知道我每天必将唠叨的点滴，因此，只要望见我，孩子们便会不由自主地想起哪些该做，哪些不该做了。半年下来，孩子们在大家的共同努力之下都有很大的进步。

1、在平常的教化中，敬重幼儿，营造同等、和谐暖和的班级氛围。用眼睛关注每个幼儿，从幼儿身上吸取闪光点，去点亮他们自信独立的明灯。养成他们良好的学习习惯，与活泼开朗的性格。我平常就激励小挚友多方面的发展，在平常活动的时候，有时候我会放一些音乐给小挚友听，让他们学会观赏。有时候放比较动感的音乐跟小挚友一起笑啊，唱啊，跳啊，让小挚友有真正自由空间!让我也回到了童年时间!我激励每一个小挚友用自己的方式去表现自己。让小挚友在一日生活环节中有所放松。谦让、礼貌等良好的习惯也在这当中穿插教化，孩子们不仅学到了学问，而且行为习惯也养好了。在12月28日实行的镇幼儿才艺大赛中，我们大班的余佳慧和谢张妍小挚友在唱歌竞赛中分别获得了一、二等奖。谢琪、谢昊楠、曹婷茜三个小挚友在绘画竞赛总获得了三等奖。小班的江程越小挚友获得了唱歌竞赛的二等奖。你看，这些不都是孩子们的努力所得吗?

2、我力求从小事做起，耐性细致，班上今年刚进来的小班小挚友比较多，自理实力比较差，语言、动作发展都比较慢，刚起先时，我帮助他做一些事情，而且带着大班的孩子一起帮忙，接着让大班孩子主动帮助，到后来就激励他们自己做事，激励他要学会自己的事情自己做，体验胜利的喜悦。到现在，只要我略微提示，孩子们立刻就会说：“自己的事情自己做!”

3、幼儿园里无小事，平安责任重泰山。我们尽量解除身边存在一些担心全因素，教化幼儿走路不推不挤，身上不带不利于平安的物品，使孩子懂得一些简洁的爱护自己的一些方法，教化幼儿出门要遵守交通规则，不在公路上玩耍，过公路要走人行横道等，使幼儿产生初步的自我爱护意识，让不利于平安的一些“隐患”远离幼儿。时时刻刻，日复一日的，每天都重复着这些平安小常识，最终，半年下来，孩子们没有出一起平安事故，我想这是大家最兴奋之处的。

4、老师与家长互动效果干脆影响班级经营的成效，家园沟通，老师与家长协力解决教化问题，提升对幼儿的关切，共同分担教化责任。孩子的欢乐，是对我工作的激励;家长的满足，是对我工作的确定。真诚的对待每一位家长，照实的和他们沟通对孩子教化方面的看法，对家长提出的要求尽量去满意，让家长感到我不只是孩子的老师，也是家长的挚友。开学初期我就把我的手机号码留给每一位家长，以便家长更便利快捷地与我进行联络，更好地关切孩子的成长。

辛苦了半年，劳碌了半年，孩子、家长和我都有自己的收获。在收获的同时我感觉到自己也有不足之处：原本在开学初期打算创设的成长记录墙没有建成，原本在班级上开展地好多有意义的活动也没有落实到位。我想，等明年开学时，我肯定要将这些没有完成的任务逐一完成好，让孩子们更加欢乐、有意义地学习!

伴随着孩子们的天真笑脸，我陪伴着小三班的孩子度过了一个学期，立刻，他们又长一岁。看着他们的长大，我感到特别欣慰。我爱孩子，更爱这份工作。记得刚开学，面对这些初次离开父母呵护、哭哭啼啼的孩子们，我付出了自己全部的爱心、耐性和热心，对全部的孩子关爱有加。半年过去了，孩子们在一每天成长，不断进步，让我们更能感觉到自己是最华蜜的老师，而幼教事业是最阳光的事业。

对于我而言，拥有孩子们的心是我的动力之源，是我为人师最大的收获和财宝。人说：不当家，不知柴米贵;我想：只有当了班主任，才能深味其中的琐碎和细致，也正是微小之处方见精神。平常，我致力于从小事着眼，从小事做起，以实际行动诠释“教化就是服务”的新理念。我作为小三班的班主任我感同身受班主任工作的辛苦和心血，我油然而生剧烈的使命感和敬业精神，我倾力奉献自己的爱心和学问。在一心一意付出的同时，我也常收获着不经意的惊喜，期间有孩子们父母有情有意的书信，有孩子们用稚嫩的笔画下的我的笑脸，有孩子们的热忱的拥抱和甜甜的问好等等，全部这些都将成为我初为人师的弥足宝贵的记忆珍宝，今日我转身但并不停下脚步地做一个回眸，真实地记录我和孩子们相处的点点滴滴，或许会令你忍俊不禁，或许你会觉得微乎其微，或许……这里有我对班主任工作的体会、思索和探究。

作为年轻的幼儿老师应当抱着怎样的心态来对待自己的工作呢?首先我觉得应当自觉地在教化实践中留意积累阅历，进行深化的钻研和独立的创建，在反思探讨中超越自我;其次，每天比别人多做一点点。我们幼儿园是每个班只有一名老师，比起别的幼儿园师资力气相对优有点紧缺，午餐都是与幼儿一起进行的，有时候孩子不当心把饭给洒掉了，我们还要帮忙打扫，所以说我不仅仅是一名老师还是阿姨、保育员。工作一天真的很累，但同时我也觉得过的很充溢、很欢乐，因为我爱孩子，所以我不怕困难。“不为失败找理由只为胜利找方法”是啊!方法总比困难多，让我们携手共同努力吧!

“一切为了孩子”、“为了孩子一切”、“为了一切孩子”是新纲要的最高宗旨和核心理念。因此，老师应从高高的神坛上走下来，深化幼儿中间，以饱满的热忱，良好的心情和真诚的微笑面对每一位幼儿，和孩子们融洽在一起，让他们感受到老师平易近人、亲善可亲，与幼儿谈心、做嬉戏，询问其生活、嬉戏、学习状况，拉近师幼间的心理距离，与每个幼儿打成一片，做幼儿的知心挚友。总之，在以素养教化为核心的今日，我们应当坚持对幼儿进行创新教化，培育幼儿创新精神，同时老师也要加强学习，更新观念，改进教学方法，既要重视学问的传授，学法的指导，更要注意幼儿创新实力的培育，以适应学问经济和社会发展的须要。一个学期结束了，在同学们和老师的共同努力下，全班无一例平安事故发生。但是，平安工作是班务工作中的重中之重，须要我们做到每天讲、时时讲，警钟长鸣才能杜绝一切担心全的事故发生。今后，关注学生的生存环境，关注学生的人生平安仍将是将来学校工作的重点。我将进一步重视平安教化工作，尽心尽职做好平安教化工作。

老师班主任工作总结3

老师在学生能学好，是一个基本合格的老师；老师不在，学生能学好，是一个优秀的老师；老师在，学生不能学好，则是一个失败的老师。自从我担当数学老师以来，我始终主动思索如何做好老师的工作，希望自己成为一名才智爱心型的优秀数学老师。

下面是我作为一(2)、(3)班数学教学工作总结的内容：

1.争当文明班级

自开学以来，我努力与学生沟通，通过各种渠道：例如：早读、课下谈心、电话沟通、放学路上等等让学生明白“爱，就是共同感受，共同共享，共同成长。”在学校组织的各种班级评比活动中，我们都力争做到最好，无论是在艰苦的训练中，还是在平常的学习中，我们都有一个共同的信念：做最好的自己，创最好的集体。“一分耕耘，一分收获”，我们获得了连续两个月优胜班集体的称号，自开学以来，我们班无一例违纪现象。而且，在学校实行科比中前十名就有七名.

2.创特色班级

我认为，成人比成材更重要，在教化学生的同时，让学生首先做到正直、和善、才智、健康。只有这样发展下去，学生才能成为社会的有用人才。我设计并在班里开展了“五心”活动：忠心给祖国、爱心给社会、诚意给挚友、孝心给父母、信念给自己。班级的名义和我们每一个人有着亲密的联系，爱班级，就要从身边的每一件小事做起：捡起地上的一片纸屑，不闯红灯，帮助同学，遵守纪律，爱惜集体等等。通过这样的教化，同学们的思想觉悟有了很大的提高。例如：在班内老师上课因为画图没有尺子，邓博文同学主动从家中带来两把三角板放在班内供老师运用。再如：班内的学同学，带了一百零一零一元钱，可到了晚间钱便丢了。得知了这个消息以后，我便在班内晓之以情动之以理得给于开通。在其次天早晨钱便回来了。我不失时机的给于了表扬。这件事，使我很感动。在运动会结束的时候，同学们看到运动场上有许多矿泉水瓶和一次性棍子，就主动要留下来捡，全班同学都自觉的参与了这次活动。

3.有较强的组织纪律性

（1）规范自习课的纪律

自习课：要求学生必需准时到位安宁静静的上自习，不准说话，对于违纪的学生处理要严，等学生养成了好习惯就可以放手让班干部管理了。

（2）力争在升旗仪式，课间操和学校的各种大型活动中表现突出。

在升旗的时候，要求同学们站队要快、静、齐、要站挺、站直，要有饱满的热忱和向上的精神。在课间操的时候，要求同学们每次都要争取第一个站好队，要求动作整齐、标准。我们已经许多次的受到体育老师的表扬了。现在同学们已经养成了到处争第一的习惯了。在学校组织的各种活动中，我们都力争做得最好，同学们心里都有一个信念：我要为集体争光。

（3）狠抓课堂纪律，养成良好的学习习惯

要求学生“学会倾听”，在课堂上，敬重老师的劳动，敬重学问，也遵守了纪律。要求学生要放得开，收得住。要协作老师上好每一节课。由班长每天总结当天的纪律状况。

4.注意实力的培育和熬炼

期中考试后，为了培育同学们的竞争意识，为了给更多的同学熬炼的`机会，我们进行了其次次班干部竞选，组成了新的班委会，因为蔡其景同学学习不错，可担当班级卫生委员却不到位。发觉以后，我刚好给于调整，让班内最有责任心的马英瑜担当。冯炳沛因为在班内威信好便担当班长。调整以后，各负其职，工作干的绘声绘色。班干部的工作很尽心，很仔细，很负责任。我把课余时间让给班干部，让他们组织，管理。这样，既熬炼了实力，又树立了威信。

5.注意师生的情感沟通

没有沟通，就没有教化，就没有感悟，就没有情感。走近学生，和每一个学生成为挚友，让他们敬重我，喜爱我，理解我。利用放学后的时间和学生同路谈心、沟通；从中能知道班内好多不简单发觉的问题。刚好劝阻，刚好解决。学生打架了，我会静下心来了解状况，把事情教给学生自己处理，往往会有意想不到的效果；用照片来记录下我们的每一次活动。

6.和家长成为挚友

我认为和家长的沟通是很重要的，终归，学生是自己的，孩子是家长的。这血缘，这爱是无法代替的，但是，在工作中，并不是遇到困难后把问题都推给家长，把孩子也茫然的推给家长。因为通过多年的教化工作使我懂得了，学生最瞧不起找家长的老师。把问题交给家长，学生的工作往往更被动，与家长交挚友是因为我们家长落后了，不了解孩子的心理，没有和孩子成为真正的挚友。每一个家长都是很爱自己的孩子的，但爱的方式不同就能导致好多的弊端，给我们的工作造成很大的麻烦。我要求家长和孩子定一个共同成长的安排：让家长给班主任介绍孩子成长的经验，谈谈对孩子的教化期望。以帮助我更多的了解孩子，使我的教化工作做得更详细，更到位。

7.班主任随想

当班主任工作很累，事情许多，很操劳，有的时候会很心烦，这都是免不了的，但是，当你的工作取得了成果，看到自己的学生取得了进步，看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的学生在你教化下有很大的变更，当你被学生围着欢乐的谈笑，当学生把你当成最好的挚友，当家长打电话来告知你，孩子变了，变的懂事听话了??那欢乐是从心里往外涌的。

班主任要用个人的魅力折服学生，要用自己的热忱和朝气去感染学生，无论是服装还是言谈，都会对学生产生很大的影响。

班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学

生的挚友，要想得到每一个学生的信任，须要付出许多的心血。但是，这一切都很值得,因为，你得到的将是一个漂亮的世界！工作将是漂亮的！在以后的工作中，我将不断摸索，不断进步。

老师班主任工作总结4

一、关切爱惜学生，献出满腔爱心

我所在的学校是半寄宿制的，我们班有九个走读生，十七个住宿生。由于孩子们太小，常常出现一些使我焦头烂额的状况。尤其去年刚开学时，我班一位得才兼备的学生起先不写作业、逃学，当时我特别生气，特地将其叫到办公室指责教化了一翻，可是他的状况并没有好转，我百思不解，就让他把家长叫来了，来的是他的奶奶，奶奶眼里闪着泪花道：“他爸爸出去打工了，以前他妈还在家里辅导孩子，今年他妈妈也去打工了，始终也没有往家里打电话，孩子想妈妈了，所以？？”我想了想，向孩子的奶奶要下他妈妈的电话号，起先跟孩子的妈妈联系，希望她能回家看看孩子，安抚安抚孩子，终归教化不是仅靠老师就可以的，它须要家长和学校双方共同努力，孩子的妈妈答应了。其次天，孩子背着书包高兴奋兴地来到学校，作业也完成了，现在他仍旧名列前茅。通过这件事，我起先关注每一个学生的家庭生活，而不是遇事不问缘由的指责。我要去暖和每一颗幼小的心灵，关切他们身心的健康发展，让他们能够欢乐成长。

二、科学管理班级，提高教学成果

在干班主任工作以来，我虚心向老老师请教，学习优秀班主任阅历，结合自己的实践，不断归纳、总结，以期能够更好的管理班级。在班干部的管理上，我通过竞选产生班干部，制定责任目标，定期评议考核，坚持独立民主，充分调动学生学习工作的主动性；同时我还建立日常家访制度，常常和家长及任课老师联系，交换看法，全面了解学生的状况；我也不断提高自身素养，因为教化是一门科学，光有热忱是不够的，只有不断学习，提高自身素养，才能适应新形势下的班主任工作。

做班主任虽然又苦又累，但是对于我来说，得到的更多的是历练也是成长，在与孩子们的交往中让我体会到了欢乐，我要接着下去，克服一切困难，把关爱传递给每一个须要暖和的心灵。

老师班主任工作总结5

班主任是班集体的建设者、组织者、领导者，是班级的中心与灵魂。班集体是学生成长过程中的一个重要组成部分。实践证明，良好的班集体始终激励着学生不断进取，主动、健康的成长。新时期，要把班级管好、培育好、建设好，就要求班主任做好以下四个方面的工作：

一、班主任要严以律己，以身作则。

凡是要求学生做到的，班主任要带头做到，禁止学生做的，班主任坚决不为，以自己的示范、言行取信于学生。譬如，要求学生早上不迟到，班主任自己要严格做到每天早上预备铃一响，就站在教室门旁，日久天长，学生也就很自觉地克服迟到的现象。在这种状况下，班级的各种制度才能得到很好的贯彻执行，成为学生的自觉行为。所以说“喊破嗓子，不如做出样子”，“其身正，不令而行”。在学生心目中，班主任是社会人的缩影，“老师的世界观，他的品德，他的生活，他对每一现象的看法，都会这样或那样地影响着全体学生。”（加里宁语）学生从其“影响”中，不仅能学会怎样做学问，也能学会怎样做人，做怎样的人。

班主任在严以律己的同时，还必需对学生严格要求，做到“严”而有“度”，让他们感到“严格”并非“严酷”，“严”中有“爱”，让他们感到班主任的威历又感到班主任的慈祥，由衷地信服班主任，滋生自觉接受严格管理的意识，主动地摒弃不良习气。

二、班主任要酷爱学生，同等待人。

酷爱学生是班主任被班集体接纳的前提。爱学生，才能接受学生，走近学生的内心世界，与他们心灵相通；爱学生，才能赢得学生的爱，让学生乐于接受训诲。精诚所至，金石为开。当学生感到老师真正同等地爱他，为他操劳时，他就会把老师当成“知心挚友”来倾吐衷肠，形成了“爱生——尊师——爱学生——更尊师”的情感沟通，可收到“亲其师，信其道”的效果。假如班主任对学生缺乏爱，那学生特殊是后进生的心里有的唯恐只是戒心，甚至是逆反心，师生间根本谈不上情感沟通。另外，我们班主任更要对后进生，多增加感情投资，给点“偏爱”，倾注爱心、热忱和期望，对他们取得的点滴成果，都要刚好赐予表扬和激励。比如，对经常违反纪律的学生，要开展个别谈心活动，进行耐性劝服和引导；对文化学习有困难的学生，要降低要求，按部就班，多做个别辅导；对性格内向、缄默寡言的学生，要常常组织各种活动，多给他们熬炼的机会；对短暂落后，尚有进取欲望的学生，要多加激励和指导。让他们切实体会到老师是真正地关切他，爱惜他，想帮助他，对他的一点点进步都会由衷地感到兴奋。

但必需留意，对学生的爱，不是迁就姑息，要在严格同等中实现。爱是水，严为舟，严爱统一，宽严适度，学生的自律性自然会增加，并由自律而实现他律。

三、班主任要擅长视察，工作细致。

凡是学生在的地方，都应有班主任的“影子”，从时时到处做能解决问题的“刚好雨”。班主任在日常管理中、对每个学生要细致视察，周密调查，仔细探讨。由于每一个学生的家庭环境、先天素养与自身努力程度不同，因而他们的思想状况、学习成果及性格爱好等也不一样。如有的思想进步，主动向上，有的则得过且过，不思进取；有的关切集体，酷爱劳动；有的则对集体冷眼旁观，做事怕苦畏难；有的学习刻苦，成果优良，有的则懒于学习，虚度光阴；有的性情开朗，爱好广泛，有的则缄默寡言，很少活动，等等，充分相识了学生，才能做到“有的放矢”，“对症下药”。比如，对早恋的学生，班主任应刚好过细地了解状况，教化学生相识到早恋的负面性，并能刚好家访，取得家庭的协作，使其心情很快地稳定下来，重新回到学习上来。“假如教化者从一切方面去教化人，那么就必需从一切方面去了解人……”（俄〃乌申斯基语）了解入微，观微知著。

在现实生活中，假如班主任工作粗枝大叶，教化就把握不住对象时机，无法做到感化情意，势必会产生像洪水泛滥成灾那样的后果。只有班主任工作细致到位，那这样的爱就如同春风化雨，润物无声，才能收到良好的教化效果。

四、班主任要擅长学习，勤于了解。班主任要注意学习新的教化理论学问，提高自己的文化素养、艺术修养，勇于开拓，勇于创新，不断地总结阅历、改进工作。

班主任还要做到“四勤”：即：与学生勤沟通，与家长勤勾通，与社会勤联系，与科任老师勤勾通等，来发挥自己所特有的教化教学作用——“和谐德智体，协调数理化”，以期形成教化集体影响力。

总之，班主任工作是一门艺术，作为班主任，采纳多种教化手段，充分调动学生的主动因素，可使班级管理能按着所预期的目标发展，使所教的班级成为一个团结奋进、蓬勃向上的集体。

老师班主任工作总结6

时间飞速消逝，转瞬间又是一个学期过去了。回顾这一学期，感受到的是压力、惊慌和劳碌，但其间收获多多，令人欣慰、令人欢乐。现将本学期的工作总结如下：

一、加强学习

不断充溢自己的头脑为了在平常的教学中更加能体现并运用好新的课程理念，我仔细阅读《数学课程标准》、《老师教学用书》等书，潜心钻研新教材、新课标、新教法，仔细体会、领悟其间的精髓，为不断提高教学水平奠定了基础。另外，在惊慌、劳碌的工作之于，我还要坚持读一些与教化教学有关的报刊杂志，如《小学数学教学》、《小学科技教化》等，了解更多闻名教化专家、行家的观点，了解当前的教改动态，同时还要常常上网，查阅一些有关新课程改革的资料、信息，解决教学中遇到的一些疑难问题，另外，常常通过网上视频来观看一些名家的优秀课堂的教学，为今后的教学积累一些好的教学阅历，以理论来指导自己的教学工作。

二、勇于创新

不断提高课堂教学效率课堂是学生获得学问与培育实力的主要阵地。一学期以来，我努力在课堂上狠下工夫。为了上好每一节课，我课前仔细钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采纳生动活泼的教学形式，激发学生的学习爱好。课堂上努力贯彻当前一些新的教化理念，创设轻松民主的教学氛围，激励学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，引导学生主动探究，自主获得学问，不断提高学生的自主学习实力。此外，在课堂上，我特殊关注暂困生，供应更多的机会给他们，使他们也能取得进步，对学习产生深厚的爱好。我觉得，班里的学生都挺喜爱上数学课的，因为他们在自主探究、合作沟通的学习方式下，通过做“数学记录本”找到了学习的捷径，从而提高了课堂效率。

三、主动参与教研活动

促使自身业务水平的提高一学期以来，在担当教研组长的工作中，我到处以身作则，主动参与、组织各种教研活动，和同组老师常常相互切磋，从中取长补短，不断提高自身的“六课”实力。另外，本学期搞的“我的一堂课”照镜子活动中，更加大大提高了我独立备课、上课、评课的实力。在平常的教学中，遇到问题时，大家一起沟通、探讨，有了好的方法思路彼此举荐介绍，教研的气氛特别深厚。此外，我还去区里以及其他学校听课、教研，虚心学习新的教学理念，新的教学方法。在日常教学中，我特殊注意采纳边实践边反思边总结阅历的方法来深化教研活动，这一举动很好地推动了教研工作。四、加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展学生之间存在着差异，为了促使每个学生都能在原有基础上有所发展，我实行“抓两头，扶中间”的方法。不但注意培育优生的特长，而且注意暂困生地辅导，同时，在班中成立互助小组，以绩优生带动暂困生，使同学之间形成互帮互学的氛围，相互取长补短，共同发展进步。在平常的教学中，我对“暂困生”投入更多的关注与了解，我每天视察他们，琢磨他们，与他们闲聊、嬉戏，拉进师生的距离。他们情愿和我沟通，情愿把心里话告知我，这样我才能走进学生的心灵世界，才能找到适合他们的教化方法。孩子们都喜爱听表扬，那我就抓住孩子们身上的闪光点来激励他，帮助其树立自信念，告知他只要努力，你就是最好的、最棒的。我常常会当着全班同学的面对某某暂困生说，你的字写得真美丽；你真酷爱劳动；你上课真守纪律等。表扬的魅力是奇妙的，它会变成暂困生前进的动力，让他们在表扬地指引下欢乐学习。

四、尽职尽责做好班主任工作

1。思想教化常抓不懈：利用班会、晨会、板报对学生进行思想品德教化，行为习惯教化，卫生、纪律、平安等方面教化，着重培育学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。

2。发挥“小干部”的大作用：大胆放手运用班干部，通过制定班级管理制度，对学生各方面做出了严格要求，使班内形成了团结向上的优良班风。

3。常常与任课老师取得联系，了解学生的学习状况，协同对学生进行学习目的教化，激发学习爱好，培育刻苦学习的意志，教会学习方法，学好各门功课，并驾驭学生的课业负担量。

4。关切学生身体健康，留意爱护视力，指导开展丰富多彩的班级活动，主动参与学校组织的各项活动，搞好班级的常常性管理工作，对学生进行常规训练，培育学生养成良好的学习、生活习惯。

5。常常与家长保持联系，互通状况，取得家长的支持和协作，指导家长正确教化子女等。

老师班主任工作总结7

本学年上半年我担当六年级数学教学和班主任的工作，下半年我担当一年级数学教学和班主任工作。作为毕业班，数学教学面临着综合复习的重要任务，然而学生学习水平参差不齐，如何从整体上提升学生的数学成果，是我这上半学期面临的严峻挑战;作为一年级老师，我面临着更加艰难的挑战，班主任工作是一项特别辛苦和琐碎的工作，更何况毕业班学生起先进入青春期，学习心情不稳定、又没有良好的养成习惯，给本班的班务开展带来了不少麻烦同时一年级学生刚刚入学诸多的问题等待我去解决，下面我就从班级管理和数学教学两个方面来谈谈自己一学年来工作的所得、所悟与所感。

一、阅历之谈

（一）、班级管理方面

我在班级里制定了一套严格的制度，并对学生的表现量化评估。主要是从早自习起先，到下午离校这一段时间内，学生的课间纪律、课堂表现、两操等方面进行量化评估。主要是实行小印章的形式，一个月一总结，并对表现突出的学生进行表彰嘉奖。

早自习支配两名优秀的学生参加管理，每天早晨到校后带领全班同学做好晨读，真正利用好早晨的珍贵时间，让学生懂得“一日之计在于晨”的道理。

充分抓好每一个课间。课间时间许多孩子会在教室或操场上追逐打闹，严峻影响了学校的课间秩序。这个时间段，我会不定时检查同学们的课间活动状况，真正做到有序而不乱。

严抓“两操”。课间操、体育课都是学生们比较乐于参与的，但天气燥热时，有个别同学会找各种理由不上操。这个时候，我就以严查为主。不定时地抽查学生的上操出勤状况。教化学生体育熬炼的重要性，多方面地做好学生的课外熬炼。

（二）、数学教学方面

六年级下学期，是学生学习的关键时期，这一阶段，我们主要是教化学生明确学习看法，学会学习方法，复习时不急躁，科学制定复习安排，合理支配复习时间。尤其是对一些后进生多了一些关注，对于学习上有困难的学生，我对他们放低了要求，只要求他们学会最基础的学问，脚踏实地，搞好复习。面对全体同学，以激励为主，严格要求，使他们都能以优异的成果进入中学。

二、不足之处

（一）、在学生思想工作方面的不足

进入六年级下学期后，学生思想波动较大，很多男生变得更加淘气，常常违反课堂纪律，不完成作业。更有一些学生处于青春萌动期，个别男孩女孩萌发了过早的“好感”。而我是特性格比较粗糙的男老师，在处理学生思想波动，尤其是早恋现象的处理，不简单获得学生信任而走进学生的心里，因此在处理学生思想改变方面显得捉襟见肘。

（二）、在学问更新方面的不足

学问大爆炸的时代，每个老师都要不断地吸吮新学问，更新自己的教化观念；自己的思想是否适应时代的发展的须要，是否拥有过硬的专业学问，课堂教学中是否出现科学性错误；自己的学问面是否广泛，是否能做到“一切东西懂一点”；在与学生的沟通中是一个不知所云的旁听者，还是一个信念十足的参加者。事实证明，学生喜爱学问广博的老师，从而会“爱屋及乌”。要想达到这种较高的水平，非一日之功，要作长期的、艰苦的努力积累。

三、将来准备

将来的工作中我将在建立良好的班风方面多做努力，因此，我从以下几点入手：

1、课堂纪律

首先利用班队课师生共同制定班规班纪，并制定相应的赏罚措施。这样学生既觉得有尽力目的，又有束缚力，而且可以在人不知鬼不觉中遵照纪律。

2、课间纪律

课间是学生轻松休息的时间，良好的课间纪律将会给全部校内带来活泼而轻松的氛围。然而，丰硕多彩的课间活动，就是解决课间纪律乱的珍宝。我将针对学生的年纪特色，开展"跳绳，做嬉戏"等活动，使学生既健体又受教化，同时，随时提示学生要留神文明活动，寓教于乐。

3、路队纪律

为了让学生养成良好的行为习惯，适应集体生活，恳求学生做到不仅做到快，齐，静，而且可以进行自主管理。做到高开心兴来上学，平平安安回家去。

4、卫生方面

个人卫生：要求穿着整齐，常剪指甲，饭前便后洗手。

班级卫生：每天两次分派值日生打扫，设破卫生监督岗，进行检讨与监视。对主动，刚好扫除卫生的同学或小组，进行嘉奖。同时进行疼惜环境和花草的教化。

5、班干部的培育方面

班级管理光靠班主任一人来管理是不够的，而班干部却是班级治理的小助手。这学期我仍将造就做事当真有责率性的人，使他们学会学习，学会生活，学会协作和学会管理。同心同德搞好工作，树立一个踊跃向上，暮气沉沉的班集体。

经过一学期的累积，我会总结胜利阅历，吸取不足的教训，在今后的工作中努力做到最好！

老师班主任工作总结8

本人参与教化工作以来，自始致终以仔细、严谨的治学看法、勤恳、坚持不懈的敬业精神对待工作，把关切酷爱学生放在第一位，师生之间处于一种和谐的状态。学生无论成果好坏，我都一视同仁。数年来在自己把爱奉献给学生的同时，也在收获着学生们的爱。一句句亲切的问候，让我感到欣慰。只有时刻想着学生、关切学生、爱惜学生，一切为了学生和老师，才有可能听到那一声声发自肺腑的嘹亮甜蜜的呼声——“老师好！”。主要事迹有：

一、思想政治方面

仔细学习新的教化理论，刚好更新教化理念。只有具备先进的教化观念，才能适应教化的发展。在我任教的十三年中，我忠诚于党的教化事业，讲究师德，严格遵守老师职业道德规范要求，落实学校工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培育学生创新精神和实践实力为重点，大力推动素养教化，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注意把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。在三尺讲台上，仔细执行党的教化路途、方针、政策，严格根据党的教化政策、教学大纲教书育人，为人师表，一心一意做好教书育人工作。老师光具备必要的专业学问是远远不够的，还必需具有高尚的思想水平和道德情操，以身作则，以自身的榜样去感染、熏陶学生。老师的世界观、人生观、价值观等思想情操和道德品质都会对学生产生重要影响，因为在学生眼里，老师是一切美妙事物的化身和仿效的榜样，是最有学问、最有教养、品德高尚的人。师德是学生道德的先导。因此，我非常注意自身的思想教化和师德修养，把自己培育成一个品德高尚的老师。

二、教化教学方面

教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个老师工作优劣的关键。作为学校的骨干老师，我主动参与接着教化培训，老师职业技能培训，新课程培训等，抓住一切培训机会，不断为自己充电，提高自身素养和业务实力，刚好将培训所得学问与同事沟通，第一时间用于教学实践中，为培育社会合格人才打下坚实的基础。在实际工作中，我主动向老老师学习，虚心接受别人看法和建议，并常常主动地去听其他老师的课，从中吸取特长，常和同事探讨教化教学方法，教学目标明确，教学内容精确无误，既注意了学问的传授，又注意学生实力的培育，激发了学生的学习热忱和学习爱好，让学生开心地学习，健康地成长。我多次担当学校公开课教学，外出培训后的汇报课等。并获得表彰嘉奖。我把学校当成其次个家，把学生近似地当作自己的孩子，尽自己所能地付出才智和爱心。我在教学中敬重孩子的不同爱好爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，老师为主导，通过各种嬉戏、竞赛等教学手段，充分调动他们的学习爱好及学习主动性。让他们的天性和特性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培育了创建性思维方式，变“要我学”为“我要学”，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效果。

三、班级管理方面

任教以来始终担作地班主任工作，严格要求是我对学生的第一要求，我特别重视学生的思想教化工作。通过班会、晨会、思想品德课及结合各种教材对学生进行爱祖国、爱人民、爱集体、爱劳动、爱学习等思想教化。使学生能养成良好的班风、学风。班干部是老师的左右手，所以我把培育得力的班干部作为班主任工作的一项重要内容。常给班干定时开会，了解他们工作的状况，激励他们大胆开展工作。使班干能在同学中树立起威信，成为同学学习的榜样。同时，班主任要以身作则，言传身教，要求学生做的，自己要先做到，班主任的“言传”与“身教”，是相辅相成的。言传能促使学生明白道理，身教能触动学习情感，使他们坚信老师所讲的道理，并努力实践，从而真正树立起班主任的威信，使班级管理扎实有效，我校属于乡镇小学，面对的是农村孩子。近年来，外出务工家长不断增多，留守儿童也多了，对班上的留守孩子，我特别关切，当作自己的孩子一样，关切他们的学习、生活及心理健康状况，依据本班的状况，制定出一套帮扶安排与措施，使这些孩子也能像其他孩子一样健康成长。我所带班级的学生自信、乐观、大方、班风班貌好。有了好的班风、学生学习更加勤奋，勤学好问的班风日趋深厚。我所教的班级成果在全乡期末统考中多次获前几名的好成果，受到乡中心校的表彰。

四、教学科研方面

学生素养的提高，很大程度上依靠于老师。常思索，常探讨，常总结，以科研促课改，以创新求发展，我时时注意跟上时代的要求，重视科学文化学问的学习并不断更新，尝试撰写教研论文，用新观点、新见新、新信息联系各自学科实际，在活动中向学生进行高质量的素养教化，使学生增长学问、启发思维、激发学生探讨的欲望。在书香中成长，在网络中成长，在案例中成长，在反思中成长。我始终注意教研，已公开发表论文四篇和几篇获奖论文：获奖论文：《浅谈小学数学创新精神和创新实力，于20xx年获县级二等奖；《小学数学练习设计“五要”》，于20xx年获县级二等奖；《家长做好孩子“暖心人”的几点思索》，于20xx年获县级一等奖，同时也获得市级一等奖；《怎样正确对待“反进生”》（共读一本书读后感）于20xx年获县级一等奖；教化这项工作，没有最好，只有更好。在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，争取更大进步。

老师班主任工作总结9

一、制定安排，构建志向班级

我着手制定我的班主任工作安排，包含以下内容：

1、以人为本，教化学生成为正直和善、才智健康的人;

2、班级建设，营造一个温馨、和谐自然的学习环境，建设目标是“民主、和谐、团结、进取”;

3、教会学生学会生存，学会学习，学会与人相处，学会付出和爱，学会感恩;

4、利用课堂、班会等各种阵地和活动增加班级凝合力，让每一个学生成为班级主子，为班级骄傲;

5、师生相互关爱，互为良友，走进心灵深处;

6、抓好班风、学风建设，打造班级文化，让我们的班级优秀，充溢活力。我把全学期分为四个阶段：第一阶段(9月)搞好入学教化(教化学生为人之道)，班级建设(成立临时班委、学委和团委，逐步补充完善，征求学生看法，制订班级管理制度)，做到常常了解班级日常状况，发觉问题刚好处理，和部分问题学生沟通(针对初步印象，谈心，了解，稳定军心)，和家长通信联络(汇报班级工作，征得家长和家庭对学校教化的大力支持);其次阶段：(10月)引导学生回顾小结中学第一个月的学习、纪律状况(自测、自评和互平)，开展学习竞赛(结合第一次月考的成果，找出问题，分析解决问题，开展学习方法沟通会主题班会一次)通过学生家长为子女请假时加强家校沟通，相互沟通，了解学生存在的问题，双方共同解决;第三阶段(11月、12月)：开展民意调查活动(目的在于了解老师的教学和学生的学习实际，了解班风、学风中存在的问题，刚好订正)，总评月考与期中考(成果名次公布，嘉奖表扬优秀学生);第四阶段(1月)：指导学生主动、科学地搞好期末复习，迎接期末考试，搞好期末总结工作，评比优秀小组和优秀个人，整理班级资料，为下学期做打算。

二、抓好班级的学风建设。

班级内七十四个学生，他们来自不同的家庭，受到不同的环境影响。其思想、爱好、特性等方面都有各自的特征。所以，最难做的就是学生的学风建设。我们班主任不仅要凭热忱工作，动情的说教，贴近他们的心灵，还要遵循学生的身心发展规律，运用科学的教化理论和教化方法，培育学生良好的行为习惯、学习习惯，才能获得志向的效果。因此，班主任应多在班级建设上和养成教化上下工夫，组成一个团结一样、主动向上、具有凝合力和亲和力的班集体。这样，才能给学生创建一个良好的成长环境。

三、建立严格的考核制度。

响应学校的号召，在学校班级量化考核的基础上又制定了我们本班的班级量化考核制度，并且责任到人，把考核的每一项分给班内的一个同学负责，这样就是学生之间形成相互监督，相互考核，都能够为班级的建设增砖添瓦。把考核状况每周一汇总，对表现好的同学进行班内表扬，对表现差一些的不是指责，而是激励他们要敢于超越自己，超越他人，等去下次领先。有了严格的班级考核制度，班级的管理工作就更加严密，更加规范。

四、存在很多缺憾和不足。

由于自己的时间精力有限，我对班级的管理投入的时间不是许多，有一些安排中的工作未能完成，让我缺憾。如本学期班会时间学校和年级组支配事情太多，常常连续几周班会被推延和取消，很多主题班会都是在仓促之中草草了事，总之，在这一学期里，我对班主任工作有了重新的相识，付出了许多，收获了许多，我决心在新的学期里坚持我的教化志向和管理目标，培育优秀的中学生和优秀的班集体。

老师班主任工作总结10

一、思想相识。

在工作的这一年多的时间里，我对自己要求严格，在思想上严于律己，力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中留下一个好的印象。一年多来，我还主动参与各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。听从学校的工作支配，协作领导和老师们做好校内外的各项工作。

二、教学工作。

在教学工作方面，整学期的教学任务都特别重。但不管怎样，为了把自己的教学水平提高，我坚持常常翻阅《中学数学教学》、《优秀论文集》、《青年老师优秀教案选》等书籍。还争取机会多听课，从中学习别人的特长，领悟其中的教学艺术。平常还虚心请教有阅历的老师。每上的一节课，我都做好充分的打算，我的信念是-决不打无打算的仗。在备课过程中仔细分析教材，依据教材的特点及学生的实际状况设计教案。这一年多来主要担当初一年级两个班的数学教化工作。尝试永威教学模式，大胆创新，主动推动教学新思路。学生的思想、学习我都一清二楚，并且教材经过不断摸索，对教材比较熟识，所以工作起来还算比较顺当。培优扶差是一个学期教学工作的重头戏，因为一个班级里面总存在几个尖子生和后进生。对于后进生，我总是赐予特别的照看，首先是课堂上多提问，多巡察，多辅导。然后是在课堂上对他们的点滴进步赐予大力的表扬，课后多找他们谈心、交挚友，使他们懂得老师没有把他们“看扁”，树立起他们的信念和激发他们学习数学的爱好。最终是发动班上的优生自愿当后进生们的辅导老师，令我欣慰的是优生们表现出特别的踊跃，我问他们为什么那么喜爱当辅导老师，他们说：“老师都那么有信念他们会学好，我们同样有信念。”“我信任在我的辅导下，他们肯定有很大的进步。”“我想全班同学的学习成果都是那么好。”于是，我让他们组成“一帮一”小组，并给他们开会，提出“老师”必需履行的职责，主要就是检查“学生”的作业，辅导“学生”驾驭课本的基本学问和技能。给后进生依据各自的状况定出目标，让他们双方都朝着那个目标前进。“老师”们的确是特别尽责，而“学生”时刻有个“老师”在身旁指引，学起来也特别起劲。两个班所定的9对“一帮一”小组，“学生”们全班都有进步，有的进步特别快。

三、班主任工作。

作为从初一年级升入初二年级的过渡期,初一下学期的工作仍旧要严抓“养成教化”，强化学生的集体意识，狠抓学风促进工作，同时科学的开展学生的青春期教化，为后续工作的开展奠定扎实的基础。严格执行班级管理制度，巩固学生良好行为习惯，充分利用德育工作阵地，树立班级正确舆论导向，科学组织班干培训，提高班干管理实力，进一步促进“家校联合”，争取“教化合力”最大化。本学期在加强行为习惯养成教化的同时，还要科学的开展青春期教化和志向教化，引导学生正确看待青春期时所面对的种种问题以及强化他们心中的学习方面和生活方面的志向，可以通过班会和活动课，开展各类型心理健康教化活动，帮助学生走出困惑，树立目标，迈向胜利。与此同时，还须要在班级学风的树立上多动一番脑筋，多开展如“一帮一”学习小组，读书竞赛，解题竞赛，班级综合成果竞争等学习活动，自己要多思索多出新，争取在下一学期能得到更多的家长支持和帮助。

四、考勤方面。

我在做好各项教化教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度。处理好学校工作与私人之间的关系，不论是学校分到的哪一项工作，我都协作同事尽自己的努力把工作做好。

在身体欠佳的状况下，仍保证上好每一节课，早来晚走，并在晚上休息不好时，仍上好晚自习，没有清过一次病假。出满勤。

老师班主任工作总结11

一个学期过去了，对于这个班，我感觉孩子们的成长真的是不经意的。不经意间，他们的个头窜高了许多;不经意间，他们懂事了许多;不经意间，他们学会了许多不经意间，他们就这么一点一滴地成长起来了。而我作为他们成长的见证者，最大的感受，就是欣喜。

回顾这一学期的班主任工作，我主要将工作重点分为以下几个方面：

一、关切孩子。爱是无声的语言，是老师沟通学生思想和感情最有效的手段，想要管理好班级，必需关切、了解每一位学生

作为一名班主任，我始终把工作的责任感放在第一位。低年级的孩子对老师特殊热忱，常常会围着老师转，我也很习惯在课后把孩子叫到自己身边，和他们聊闲聊，请他教教老师这件新玩具怎么玩;问问她这件美丽的新衣服是谁买的?问问他今日给老师吃的喜糖是怎么来的?告知他这几天进步了!告知他星期天作业完成很美丽，也跟他说昨天他写的生字不好看，今日和同学吵架不应当在这种轻松的闲聊氛围下，把握好教化的契机，自然而然地提出对他们的一些要求，同时也收到了良好的效果。

二、重视培育孩子们的行为习惯

各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础，低年级则是良好习惯养成的关键期。我觉得培育良好的习惯关键是要培育学生的习惯意识，使他们做到老师在与不在一个样。假如一个班级形成了良好的班风，学生会在各方面得到提升。所以，我尤其注意培育学生良好的习惯，无论是学习习惯，上课习惯，还是卫生习惯。我依据低年级孩子的特点，一方面，以竞赛、竞争等方式来巩固学生的良好习惯。另一方面，作为老师以身作则，每次进教室都先往地上看一看，捡一捡，整一整，孩子们看在眼里记在心里，为养成良好的习惯创建了好的氛围。

三、培育小干部，发展孩子的实力

班干部是班级的核心，是班级的骨干力气，要建设一个良好的班集体，首先要建设好一支责任心强、实力强的班干部队伍。像这个学期王宇宸、祝若楠等同学就已经成为了班里有责任的小干部，我的小助手。

四、加强与家长间的沟通。家庭教化和学校教化是密不行分的，尤其是班主任工作，更加须要家长的理解和支持

一学期来，我对每位学生的家长都进行了沟通，告知他们孩子在学校的表现。当孩子有了什么进步，孩子生病了，孩子这段时间学习状态不佳我都会刚好与家长取得联系，使家庭教化和学校教化同步，更好地促进了孩子的健康成长。比如班上的李旺小挚友脾气极其倔，一有不顺心就发脾气、哭闹，我总是留心视察他的细小改变，与他谈心，刚好主动地与他家长联系，希望与学校协作共同帮助他变更。

五、加强集体凝合力

这一学期，通过孩子们的共同努力，所取得的成果是可喜的。当然，好成果的取得同孩子们的集体荣誉感分不开的。在每一次竞赛之前，我都会坐下来好好和孩子们聊聊，告知他们：这又是一次集体与集体间的对抗，而你们，作为集体的一份子，就应当为集体出一份力。一个集体就像一艘船，载着学生越过江河湖海，驶向志向的彼岸;一个集体如同一个大家庭，每一个学生如亲人一样相互关切、相互帮助、共同进步。

本学期，我在班级教学与管理中还是有一些的不足，在今后，我会同我的孩子们接着努力，即使没有最好，也肯定会更好!

在忙劳碌碌中，我们的学期又接近了尾声。回顾这一学期自己的工作，真是喜忧参半。一边担负幼儿班的班主任工作，一边担负一年级的语文教学工作。两者都很重要，都马虎不得半下。这就会让我在这一年的工作中将会是劳碌不停的。虽说工作累点，苦点，但是我还是感谢领导这样的支配，庆幸自己的幸运，让我能有这样一个磨练的机会，让我不断学习不断进步。尽管一年级语文教学工作很重要，但幼儿班班主任这个角色也是重要的，因为我的对象是一群太小、太须要爱护的孩子们。我只能朝着一个目标努力：为了孩子们的身心健康，不遗余力地工作，让他们学有所乐，学有所获。

老师班主任工作总结12

大家好，我是二7班班主任兼语文教学工作。第一次坐在这里，今日我主要是想和各位班主任老师浅谈一下这学期自己在班级管理方面的心得。

班级管理是想困难艰辛好玩的工作，同事也是创建性极强的工作。班级管理主要是做人的工作，而人是千差万别的，因此这项工作极其困难，几为艰辛，也极其好玩。优秀的班主任有说过“要真正理解教书育人的意义和深刻体验做老师的工作的乐趣，只有通过做班主任工作才能获得。”能担当班主任工作，我感到光荣的同时，也觉得身上的担子不轻。我时刻牢记“为人师表”的职业道德宗旨，坚持我校“以人为本，教书育人并重”的教化理念，在实际工作中开展班级管理和德育建设，班主任工作有了点滴收效。

班级管理工作是一门学问，是一种艺术。做好这门艺术我觉得首先要了解管理对象，也就是了解学生，其次在以因材施教。开学上课的那段时间让我有点始料未及，班级纪律涣散，学生学习习惯千差万别，每日卫生不能自觉按值日表执行，非得老师督促，还有些学生根本还不会扫地。让人老火的是有些学生好像还没养成良好的时间纪律意识，午休老师不进老师人不进老师，上课老师前脚出教室门，身后哗的一声，有些学生好玩似的后脚就跟着跑出去看簇新，稍不留神没盯着一些淘气鬼，他们就跟你玩捉迷藏，要知道上课出教室门这在我一年级教学时还没有过。起先说教指责磨破了嘴，后来我经过分析，由于我们班是一个组合班，从学生特性和平常多方面的表现来看，我把学生大致分为四类，然后依据不同类型特点，进行有针对性的培育和教化。

人的思想行为必需以肯定的准则、规则来规范和约束。特殊针对一类缺乏纪律意识，行为习惯不好的同学，首先，我制定了一些基本常规。这些规则都是在学生思想教化之后通过班级统一确定制定的简洁易行的日常准则，比如排队要做到三要：要快，要静，要齐等等。结合学校这学期组织开展的以文明礼仪为主题的德育建设工作，我主要把工作分定在语言、行为和学习三大方面，以”懂文明、做文明事、当文明人”为口号，定期开展班会向学生反馈表现状况，对做的好的同学特殊是改进特别大的同学进行表扬甚至嘉奖，同时以班干部带头向我反应在学校期间班级里做的不好或违规现象，对于违反规定的同学我大都是以集体舆论集体指责的方式对学生进行教化，当然还要接受相应的惩处。时间长了，班会课上我说的少了，相反学生会以自身的所见所闻评论班级不好现象和须要改进的地方，我只需在旁边引导，适时确定同学们的进步，和学生建立新的规定。另外，执行常规时，也要看对象，不要强求一律，要重进步、重发展，对后进生尤其要逐步要求。当学生违反常规时，管理者要耐性、细致地进行肃穆而又有技巧的指责教化。

指责的目的是教化，因而必需讲究艺术，留意选择恰当的时机：第一，不宜在课前指责学生。课前指责极易导致学生心情低落，使大脑皮层处于抑制状态，留意力不集中。其次，一般不宜在学生兴头上指责。假如学生在全神贯注地做某件事时受到指责，很简单激起他们的对立心情，影响教化效果。第三，不宜在学生心情不佳的状况下指责。此时指责，不仅影响学生心情的好转，而且简单使学生产生自卑、伤感的心理。我们二年级的学生，记忆内容保持的时间较短，做了错事后，老师应尽量刚好赐予指责订正。指责学生要看场合；要留意口头语言、书面语言与体态语言的结合等等。平常我在班上说教的时候，我一般都会避开运用一些坚决否定的字眼，比如不准，严厉禁止等，而是用能不能，可不行以这些稍温柔的词语。教化如没有情感没有爱，犹如池塘没有水一样。通常对学生的思想教化，我常常运用讲故事的手段让学生懂得倾听，并且在故事中让学生自己去体会发觉，总结自己的行为过失。

俗话说：火车跑得快必需车头带。同样的道理，要带好一个班级，班干部的作用是老师也无法取代的，所以，我在班级管理中特殊重视班干部的选拔和培育。我们班的班干部有这样一些要求：首先，应具备良好的学习生活习惯，在同学中树立威信。其次，应以身作则，吃苦在前。在班干“上岗”的初始阶段，我都教给他们一些工作方法和技巧，扶着他们走好班级管理的每一步。同时，我在班里跟学生打比方强调班干部的重要性，我说：大家都知道哪吒吧，他有三头六臂，我们班上的班干部就是老师另外两个头和其余的四条手臂，老师少了他们啊，可做不了事！老师忙的时候，不在的时候，班干部就是我，对于不听从班干部管理的同学肃穆指责。学生一听哈哈大笑，觉得特别好玩，非常乐意协作，那些班干部呢，坐在座位上个个头抬得高高，也深刻了解到老师对他们的重视。即使班干部在管理同学时方法不妥，有学生向我反应或不服，我基本上不会在班上当着全班同学面指责，相反对违反纪律的同学严厉压制，以维护班干部的威信，随后再私下赐予点播指导。对于的确不能胜任的班干实行“下岗”制，选择更能胜任的同学担当管理工作。我们郝铺校区中餐有一段十来分钟左右的吃饭打算时间，这段时间假如班上没有老师照看，班上会很乱。我们班上我实行小组管理制，组长的权利特别大，相当于四个班长，除了每天检查作业，上课纪律监督，卫生检查等等，这段时间的纪律和排队都是组长管理，除了班规规定这段时间纪律要求外，每位组长可以自由根据自己的方式管理小组成员。有时候在等待抬餐之余，我在教室里都觉得自己是多余的，每位同学乖乖坐在教室里等，时间差不多，组长就一组组支配排队打餐，不须要我多说。

做事要贵在坚持，班级管理工作不是一朝一夕能够做好的，身为班主任任重而道远，我将接着在今后的工作中勤视察、多思索，不断实践总结，争取把班主任工作干得更精彩。

老师班主任工作总结13

经过一学期的洗礼，让我深深感到当一名低年级班主任的不简洁。须要无限的爱心、耐性更要有如针般细的心才能创建出让孩子强壮成长的良好教化环境。班主任工作是管理人的工作，我所面对的又是朝气蓬勃，有思想，有感情，自我表现欲强的一年级学生，所以一个学期下来给我最最剧烈的体会是：班主任工作中既要有宏观的群体管理，又要有微观的特性发展；要有剧烈的前瞻性；工作更要细致的落实到位，只有这样才能使学生在班上健康全面发展。作为一年级班主任，我针对我们班活泼好动的特点，做了如下的工作：

一、培育学生的良好习惯

一年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我从培育学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的留意力，组织好学生的纪律。利用晨会课、班队课学习《小学生日常行为规范》，提示学生做好上课打算工作，并且在课后留意视察学生的行为，依据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻留意调动学生的主动性，渐渐养成仔细听课、仔细作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。

二、培育良好的班集体

班集体是培育学生特性的沃土，有了这块沃土，学生的特性才能百花争艳。集体活动，最能培育学生的凝合力、集体荣誉感。我带领学生主动参与学校的各项活动，每天一大早，我总是跟学生差不多时间到校，放学了就帮助学生搞好卫生工作，这样，学生不仅养成逐步养成酷爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光。通过黑板报展示学生各方面的才能，发展特性。逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。

三、加强与家长联系

平常，我能关切爱惜班里的每一个学生。对一些表现不太好的同学，更是倾注了更多的爱和心血。我常常和他们谈心，抓住他们的闪点激励他们。当他们有困难的时候，我总是耐性地帮助他们。一但发觉他们在学习上、身体上、思想上有什么特别状况，我总是刚好性、主动地和家长联系，向他们了解状况，耐性地做他们的工作，取得家长的理解和协作，使每一个孩子都能扬长避短，健康地成长。通过一系列的工作，使学校、家庭亲密协作，更好地教化了学生。

四、存在的不足及改进措施

1、预见性不强。总不能在事情发生之前，对学生进行刚好的教化，从而防止事情发生，处理事情总是跟在学生的身后。本学期我班虽然没有发生一些大的损害事故，但也常常有学生脸被抓破，额头被打个大包等小事故，假如我能做到“三勤”，即“眼勤”，“脚勤”，“脑勤”，就不会发生一些学生打闹等事情，这些提示我以后做任何事都必需要心细，还要勤思索，从学生的点滴不良现象就要立刻连锁反应般，考虑到更大更多的问题。

2、做事要贵在坚持。自己做事总是比较激进，事事都想很快有成效，想把要求对孩子一说，他们就立刻能实施，没有想到这一点即使是大人也不能够一下子就做到，何况是这些刚从幼儿园出来的小不点呢！面对学生的反反复复自己就松懈下来，没有好好坚持究竟。我没能明白我面对的是活生生的生命，他们都有自己的思想，都有自己的习惯，想一下子变更他们已有的不良行为，必定要通过他们自己不断的思想斗争，内化成自己的思想，然后变更自己的行为，这必需要有一个比较长的时间，因此我更要有宽容之心，更要有变更他们的长久之心。

3、加强和任课老师之间的沟通。我总觉得班级是自己的，跟任课老师无关，遇事没有必要和他们去商议。一学期下来，我感觉自己很累，除了自己教的数学外，学生其它方面的状况了解的并不全面，在平行班级的各项评比中，我班都不占优势，我想，这跟我缺乏和任课老师的沟通有很大的关系，俗语说得好“三个臭皮匠，赛过一个诸葛亮”，只要集思广益，治班的方式方法会更有利于我们班孩子的发展，与健康成长。

老师班主任工作总结14

时间如梭，一个学期匆忙走过。这是人生中第一次独立担当班主任工作。感慨很多，写下这篇日志，希望自己能够接着发扬好的方面，改正不足的方面。

开学之初面对整个班级，我既感到兴奋又感到忧愁。兴奋的是这是一群活泼可爱的孩子，我有了自己第一届的学生。忧愁的是毫无管理阅历的我如何去管理班级呢？许多事情都未经验过的我，一边做一边学。听年长的老师传授阅历，请教相关的负责人。有些时候在级长家里一坐就是一个小时，听她讲这个学校，讲她的经验。我的好学和负责给同事们都留下了肯定的印象。当然，有时他们对我也感到无奈，对事情过度的负责，有许多的问题他们无法回答我。

作为一名班主任老师和数学老师，管理班级和教学都特别重要。我的目标很简洁，完成基本教学任务，培育学生一些好的习惯，尽量让自己和学生都快乐。

开学第一天，我就对学生做出要求，不管你将来的学习怎么样，你要做到以下几点：首先是自觉，其次是有纪律，再者是敬重(敬重自己，敬重同学，敬重老师），最终是欢乐地学习。

实习的时候当过班主任，但是那时班级一切都原班主任都给你整顿好了，只须要坐享其成。而现在是一片空空的脑袋出现在学生面前。听说这个班级原本是好的一个班级，也留下了很多的好规则。于是什么都不懂的我，渐渐地复制原班主任的工作方法。首先记住班干部的名称，让班干部帮我分担事物。后来发觉单纯的复制是一种错误。因为原班主任跟我是完全不同的两个人。我们的教化观念，工作阅历，对学生的了解程度，在学生心目中我的位置等等。于是渐渐地我向学生传递一个信号，坚持原来的好习惯但是别把我当成你们的钟老师。到期末结束，没人再提起他们的钟老师是如何管理学生的。

班级是大家的，我们在一起共同学习。许多的时候，我会听听学生的看法，跟他们一起闲聊。起先的时候学生总是你一言我一语的，场面混乱。每一次我都教他们发言要有次序。当他们不举手发言的时候，我就停止话题的探讨，用眼睛凝视着他们。时间允许，我还会跟他们做现场模拟，让一些淘气的学生在嘈杂的环境完成信息的的传递等等。看学生们写给我的信，能明白自己的优势和不足，也能了解学生的学习看法。

良好的班集体形成是一种漫长的过程。学习风气，学生的文明礼貌，学生纪律性，班级卫生，学生之间的相处。充分利用每周的升旗课，班会课，思想品德课布置工作任务，开展主题班会，进行思想道德教化，做本周工作总结。有些时候，采纳大家一起探讨的方式，有些时候利用多媒体开展，但是特殊生气的时候，我罚他们都给我整整齐齐的坐着，宁静地听我一个滔滔