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文档简介

鲁教版四年级（上）品德与社会教材研说说教材编写思路及特点与相关课程的关系所倡导的新课程理念课程标准课程总目标研说体系说课标说建议评价建议课程资源的开发与利用教学建议说课标基本理念儿童的生活是课程的基础教育的基础性和有效性是课程的追求帮助学生参与社会、学习做人是课程的核心促进学生良好品德形成和社会性发展课程标准课程性质设计思路点面结合综合交叉一条主线小学中高年级的一门综合课程以儿童社会生活为基础螺旋上升本课程结构示意图社区家乡家庭学校祖国世界儿童社会生活个人社会环境（时间、空间、人文环境、自然环境）社会活动（日常生活、文化、经济、政治等活动）社会关系（人与人的关系、社会规范、规则、法律、制度等）教科书编写所倡导的新课程理念1、道德教育存在于儿童的全部生活中，让道德培养回归生活2、关注儿童的现实生活，促进学生在发展中生活3、选取有意义的教育内容，引导儿童生活4、追求情感、态度、行为习惯、知识技能培养的内在统一体现《课程标准》的综合性、社会性、生活性，倡导自主的体验学习、探究性学习和问题解决式学习编写思路及其特点以学生的社会生活为主线，以主题构建教科书体系营造教科书的儿童文化重视德育的实效性，是儿童在多元的价值中做出正确的、合理的选择注重方法引导，追求学习方法的多元化体现地域特色，强调个性化重视从活动中体验意义，加强合作、分享与互动思想品德历史与社会历史地理小学3~6年级品德与社会小学1~2年级品德与生活本课程与相关课程的关系初中阶段小学阶段全面把握课程目标提高课堂效率教学建议一引导学生自主学习充实教学内容教学建议二丰富学生的生活经验展开生活调查生活宣传栏等体验与探究生活培养兴趣与毅力积累社会生活经验形成良好的品德和行为习惯发挥学生个性特长、促进全面发展拓展教学空间课标解读评价建议.评价体系形式多样化主体多元化学生同伴家长教师评价时机全程化内容全面化资源的开发与利用一开发多样化的课程资源社会组织机构和政府机构重要资源音像资源文本资源资源的开发与

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