高考语文复习：小说环境的知识点

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----环境环境描写的命题角度三个角度：环境描写的手法环境特点的概括环境描写的作用两种形式：一是环境描写手法和作用相结合

二是环境特点和作用相结合题型一环境特点的概括自然环境特点概括和社会环境特点概括回扣教材(1)《林教头风雪山神庙》中直接写风雪的语句有几处？请找出来并概括环境特点。(从自然环境方面设题)(2)《边城》中的人们生活在一个怎样的环境中？请概括其环境特点。(从社会环境方面设题)回扣教材(1)《林教头风雪山神庙》中直接写风雪的语句有几处？请找出来并概括环境特点。(1)参考答案：有三处。①正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。②雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。那雪正下得紧。③看那雪，到晚越下得紧了。(环境特点)风大雪猛，突出一种紧张气氛。答案解析：本题考查对自然环境特点的概括，先找出写风雪的语句，再抓取其中描写风雪的修饰语，如“卷”“大”“紧”等字，从中提炼环境特点。回扣教材(2)《边城》中的人们生活在一个怎样的环境中？请概括其环境特点。(2)参考答案：①生活太平。②环境僻远。③民风淳朴。是一个极具地域风俗特色的生活环境，是一个如桃源深处的优美而又相对封闭的生活环境。

答案解析：本题考查对社会环境特点的概括，本答案根据环境描写中的人物生活状态特点、人物活动场所特点、人际关系特点三个方面概括。怎么考类型题干示例审题定向自然环境特点概括题型(2010·安徽高考)请对小说画线处景物描写的特点和作用作简要分析。(《芒种》)自然环境特点概括题题干中往往有“概括”“分析”等作答动词和“环境”“景物”“特点”等表答题方向的名词。社会环境特点概括题型(1)(2018·江苏高考)小哥儿俩是在什么样的家庭环境中成长的？请简要分析。(《小哥儿俩》)(2)(2014·重庆高考)文中第②段的环境描写，突出了古城怎样的特点？这对塑造陈皮匠的形象有何作用？(《东坛井的陈皮匠》)(3)(2012·江苏高考)请简要概括这篇小说中小城生活的特点。(《邮差先生》)社会环境特点概括题题干中往往有“概括”“分析”等作答动词和“生活”“特点”等表答题方向的名词。概括自然环境特点

概括环境特点要注意区分自然环境和社会环境。

概括自然环境特点:

首先要看描写的是哪些景物；

其次要看这些景物有什么共同特征，要特别注意能揭示景物特点的形容词。《故乡》开头景物描写：“时候既然是深秋；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。”

这段景物描写是渐近故乡时“我”在船上所见，活画的是一幅死寂的故乡冬景图。作者用这些语句极力渲染了农村萧条、荒凉、沉寂的气氛。概括环境描写的特点景：哪些景用了怎样的修饰词描写景物用词语概括：庄严肃穆、凄凉萧瑟、宁静清幽、温馨和谐、轻松和谐、安适恬静、生机勃勃、春机盎然、、气势磅礴、宏伟壮丽、宁静祥和、清新明丽、绚丽多彩、雄浑壮阔寒冷、伶仃、肆虐、稀零、凋零、稀疏、枯萎、干枯、单调、卑微、枯黄、萧条、丑陋、衰败、凝重、沉郁、压抑、凄美、恶劣、恐怖、阴森概括示例

概括社会环境特点:

首先要找到体现社会环境的词句。社会环境描写文字不像自然环境描写文字那样集中，像“软环境”文字是渗透于字里行间的，阅读时要注意捕捉并整理相关信息。

然后，多角度思考社会环境特点。概括社会环境特点多角度思考社会环境特点“时”的角度“时”泛指时间，具体指时代背景、写作时间，比如“抗战时期”。“地”的角度“地”泛指地点，具体指“场所”“场合”“地域”等，看看它们呈现出怎样的特点。“人”的角度“人”指人物，主要指从人与人之间的关系(团结友善)等角度分析。人际关系是十分重要而十分虚化的社会环境，通过理清人物之间的交往，判断人际关系是友善的还是紧张冷漠的，等等。“人”也可扩大为风俗习惯等。“事”的角度“事”指事件、情节，主要指从情节发展过程中、生活工作的状态中表现出来的社会因素，比如“商品经济大潮”“竞争激烈”等。“物”的角度主要指建筑物的特点，还有一些独具时代或地域色彩的器物、摆设等。“世”的角度指社会风气、风俗习惯、思想观念等“软”环境特征。概括社会环境特点印高考小说阅读专题

环境描写的作用

①交代故事发生的时间、地点；②交代或暗示社会环境；③渲染气氛，奠定情感基调；④为下文的情节作铺垫。

①渲染气氛；②揭示人物心境，表现人物性格；③为下文作铺垫，推动情节的发展。①照应开头；②渲染气氛；③烘托人物形象；④揭示社会本质特征或深化主题。

3.不同的位置，不同的作用:开头中间结尾壹贰叁点击输入本栏的具体文字，简明扼要的说明分项内容，此为概念图解，请根据您的具体内容酌情修改。点击输入本栏的具体文字，简明扼要的说明分项内容，此为概念图解，请根据您的具体内容酌情修改。点击输入本栏的具体文字，简明扼要的说明分项内容，此为概念图解，请根据您的具体内容酌情修改。环境自身的作用渲染xx的氛围，奠xx基调；交代故事发生的时间、地点；暗示xx的社会环境；景物自身特征（如：田园风格/时代气息）对人物的作用丰富/刻画人物xx形象（身份地位）；表明人物的身份、地位；烘托人物的心情/心理活动；为人物出场提供活动场所；（不用“表现”）烘托人物的性格特点；壹贰叁点击输入本栏的具体文字，简明扼要的说明分项内容，此为概念图解，请根据您的具体内容酌情修改。点击输入本栏的具体文字，简明扼要的说明分项内容，此为概念图解，请根据您的具体内容酌情修改。点击输入本栏的具体文字，简明扼要的说明分项内容，此为概念图解，请根据您的具体内容酌情修改。对情节的作用暗示或者推动故事情节的发展；为后文xx的情节发展做了铺垫或者制造悬念；作为情节发展的线索串起全文，使小说结构更为严谨；一张一弛，舒缓小说节奏；与xx情节形成对比/与xx（开头、结尾、xx情节）形成呼应；对主题的作用揭示xx的主题；深化xx的主旨；表达xx的情感；

旧历的年底毕竟最像年底，村镇上不必说，就在天空中也显出将到新年的气象来。灰白色的沉重的晚云中间时时发出闪光，接着一声钝响，是送灶的爆竹；近处燃放的可就更强烈了，震耳的大音还没有息，空气里已经散满了幽微的火药香。我是正在这一夜回到我的故乡鲁镇的。虽说故乡，然而已没有家，所以只得暂寓在鲁四老爷的宅子里。他是我的本家，比我长一辈，应该称之曰"四叔"，是一个讲理学的老监生。他比先前并没有什么大改变，单是老了些，但也还未留胡子，一见面是寒暄，寒暄之后说我"胖了"，说我"胖了"之后即大骂其新党。但我知道，这并非借题在骂我：因为他所骂的还是康有为。但是，谈话是总不投机的了，于是不多久，我便一个人剩在书房里。（开头段）

我给那些因为在近旁而极响的爆竹声惊醒，看见豆一般大的黄色的灯火光，接着又听得毕毕剥剥的鞭炮，是四叔家正在"祝福"了；知道已是五更将近时候。我在蒙胧中，又隐约听到远处的爆竹声联绵不断，似乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇。我在这繁响的拥抱中，也懒散而且舒适，从白天以至初夜的疑虑，全给祝福的空气一扫而空了，只觉得天地圣众歆享了牲醴和香烟，都醉醺醺的在空中蹒跚，豫备给鲁镇的人们以无限的幸福。（结尾段）

1.天色愈阴暗了，下午竟下起雪来，雪花大的有梅花那么大，满天飞舞，夹着烟霭和忙碌的气色，将鲁镇乱成一团糟。

——鲁迅《祝福》（第二段）渲染故事气氛着力写雪的大而乱，象征鲁镇祝福前的忙乱。也渲染“我”心情的烦乱。自然环境《祝福》中当“我”听闻祥林嫂的死讯后，深夜神伤：雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使人更加感得沉寂。我独坐在发出黄光的油灯下，想，这百无聊赖的祥林嫂，被人们弃在尘芥堆中的……从活得有趣的人们看来，恐怕要怪讶她何以还要存在，现在总算被无常打扫得干干净净了。魂灵的有无，我不知道；然而在现世，则无聊生者不生，即使厌见者不见，为人为己，也还都不错。烘托、暗示人物的心理、性格或品质方面的特征。作用：渲染了凄冷的气氛，衬托了进步青年“我”孤寂沉重的心情。（衬托人物心情）2.我给那些因为在近旁而极响的爆竹声惊醒，看见豆一般大的黄色的灯火光，接着又听得毕毕剥剥的鞭炮，是四叔家正在‘祝福’了，知道已是五更将近时候，我在朦胧中，又隐约听到远处的爆竹声连绵不断，似乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇……

——鲁迅《祝福》自然环境和社会环境

深化作品主题。祥林嫂死的惨象和天地圣众“预备给鲁镇的人们以无限的幸福”的气氛，形成鲜明的对照，深化了对旧社会杀人本质的揭露，同时在布局上也起到了首尾呼应，使小说结构更臻完善的作用。3.林冲取路投草料场时，“正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来”；出门沽酒时，“那雪正下得紧”；沽酒返回时，“看那雪，到晚越下得紧了”。到草料场后，“仰面看那草屋时，四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动”；回到草料场时，“那两间草厅已被雪压倒了”……

——施耐庵《林教头风雪山神庙》推动情节发展。四次风雪的自然环境描写，环境一步步恶化，暗示形势越来越紧张，暴风雪也正一步步逼着林冲反抗。社会环境描写的作用赏析环境描写的手法环境描写的手法环境描写的手法是指作者在交代环境时运用的各种描写技巧。包括描写技巧(修辞手法、表达技巧等)、描写角度(写作顺序、观察角度、感觉角度等)。题干示例审读判别(江苏高考)文中画线部分描写了峡谷的险峻气势，请分析其表现特色。(1)题干中有“写景”“环境描写”等字样；(2)题干中“写景特色”“表现特色”“手法”“技法”等字样。(安徽高考)从修辞手法的角度，对文中画线句子的景物描写进行赏析。其他设问方式：(1)小说中某段景物在描写上有何特点？(2)某某句是怎么样写景的？(3)从写景顺序及写景技法赏析某某段。怎么考？①场面描写、白描(粗笔勾勒、突出特征)与细描(精雕细刻、浓墨重彩，也称工笔);②动静结合、虚实结合、正侧结合、点面结合;③烘托、渲染、衬托等;④借助修辞（比喻、拟人、通感）手法来描写。①感觉角度——视觉、听觉、味觉、嗅觉等;(绘形绘声绘色)②观察角度——定点观察、移步换景、仰视、俯视;③写景顺序——远近结合、高低结合、内外结合等。描写技巧描写角度环境描写手法运用模板，规范作答答案一般采用如下模式：景物描写的手法＋景物描写的特点＋景物描写的作用。回扣教材《祝福》一文开头是如何描写鲁镇的祝福景象的？标答分析

旧历的年底毕竟最像年底，村镇上不必说，就在天空中也显出将到新年的气象来。灰白色的沉重的晚云中间时时发出闪光，接着一声钝响，是送灶的爆竹；近处燃放的可就更强烈了，震耳的大音还没有息，空气里已经散满了幽微的火药香。我是正在这一夜回到我的故乡鲁镇的。虽说故乡，然而已没有家，所以只得暂寓在鲁四老爷的宅子里。他是我的本家，比我长一辈，应该称之曰“四叔”，是一个讲理学的老监生。他比先前并没有什么大改变，单是老了些，但也还末留胡子，一见面是寒暄，寒暄之后说我“胖了”，说我“胖了”之后即大骂其新党。但我知道，这并非借题在骂我：因为他所骂的还是康有为。但是，谈话是总不投机的了，于是不多久，我便一个人剩在书房里。

旧历的年底毕竟最像年底，村镇上不必说，就在天空中也显出将到新年的气象来。灰白色的沉重的晚云中间时时发出闪光，接着一声钝响，是送灶的爆竹；近处燃放的可就更强烈了，震耳的大音还没有息，空气里已经散满了幽微的火药香。我是正在这一夜回到我的故乡鲁镇的。虽说故乡，然而已没有家，所以只得暂寓在鲁四老爷的宅子里。他是我的本家，比我长一辈，应该称之曰“四叔”，是一个讲理学的老监生。他比先前并没有什么大改变，单是老了些，但也还末留胡子，一见面是寒暄，寒暄之后说我“胖了”，说我“胖了”之后即大骂其新党。但我知道，这并非借题在骂我：因为他所骂的还是康有为。但是，谈话是总不投机的了，于是不多久，我便一个人剩在书房里。视觉听觉嗅觉回扣教材《祝福》一文开头两段是如何描写鲁镇的祝福景象的？标答分析参考答案：①渲染：小说在开头就渲染了鲁镇年终祝福的热闹忙碌的气氛——晚云的闪光、爆竹的钝响、幽微的火药香和人们忙碌的景象。②感觉：调动了读者的视觉、听觉和嗅觉，写得层次分明，具体形象，使人如见其景，如闻其声。

景物描写的手法＋景物描写的特点＋景物描写的作用【参考答案】(1)用“晚云的闪光”、“爆竹的钝响”、“幽微的火药香”和人们忙碌的景象，渲染鲁镇年终祝福的热闹忙碌的气氛(2)从听觉、嗅觉、视觉描写爆竹，具体形