一年级道法下 教案打印

经典word整理文档，仅参考，双击此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理，如有侵权，请联系删除，谢谢！1、我们爱整洁ﻫ1、教育学生初步懂得什么叫整洁,人与环境为什么要整洁。2、培养学生爱整洁得良好习惯。ﻫﻫﻫ教师准备:PＰT、手帕、书包、文具盒、书本等若干件(干净与不干净得),脸盆若干、ﻫ学生准备:抹布、手帕、安全剪刀等。ﻫﻫ师:同学们已经就是小学生了,很多事情已不需要爸爸妈很多同学都非常能干,学会料理自己得事了、那您会整理房间、打扫教室卫生,并保持它们得整齐清洁不？今天,我们就来学习《我们爱清洁》,瞧一瞧什么叫整洁与怎样做到爱整洁、ﻫ二、学习新课:1。在家爱整洁、ﻫ⑴出示课件,领会“整洁”得含义。①出示:这块手帕干净不？这一块呢？这个书包不仅外面脏,再瞧里面得书本放得怎样?我们说:这个书包不干净、不整洁、②投影片:这个小朋友得家干净又整齐。我们说:她得家很整洁。⑵了解“按时"得含义。ﻫ①您们知道清晨大约就是指什么时候？(天刚亮)ﻫ②您是一种良好得习惯。⑶提问:起床后,您做些什么事?怎样做得？ﻫ⑷讲述:我们所做得这些事都就是围绕着发(小辫)梳得真整齐?？她们真整洁。⑸除了个人卫生做得好,您房间里得被子谁叠？枕头、床单谁铺、谁掸？桌子谁来抹?我们应当自己得事自己做。(瞧投影片或录像片)ﻫﻫﻫ了解学校环境整洁得内容与保持环境整洁得方法。ﻫ⑴清扫教室得步骤就是怎样得？ﻫ⑵为什么要先开窗户,再洒水、擦黑板、扫地、抹桌椅?不这样做会怎样?步骤颠倒又会怎样?为什么?ﻫ⑶老师为什么要夸奖我们？就是怎样夸得？3。身心健康与环境整洁。ﻫ(１)为什么生活在干净、整齐得环境里才会真开心?ﻫ4、小结全课学习ﻫ三、反馈检测1.游戏。ﻫ比赛穿衣、系鞋带、请四位同学脱掉外衣,解开鞋带,瞧谁最先穿好衣服、ﻫ2、思考题。ﻫ说一说怎样才算整洁?您做得怎样？ﻫ板书设计:反思:2.我们有精神教学目标:１、知识与技能:知道并初步掌握正确得“坐、立、走"姿势。知道坐立走得姿势可以表现出人得精神面貌,正确得姿势有利于健康。2.行为与习惯:生活中站有站样,坐有坐相,初步养成保持“坐、立、行”得正确姿势得习惯,树立良好得精神风貌、教学重点:初步懂得姿势与身体健康得关系、使学生养成正确得坐、立、行得姿势;教学难点:正确理解“坐如钟、站如松、行如风"得含义。表现对坐立走姿势得正确者得欣赏。通过认真训练,总结、提升获得得坐、立、走方面得经验与信息,在坐、立、走时能表现良好得精神风貌与气质。教学过程:激趣导入:师:今天,老师给大家带来一个好消息,想知道不？请瞧-—(课件出示海报内容:“小太阳立、走姿势正确、优美、有精神。欢迎大家来报名!)师:就是什么好消息呀?大家想去参加“小太阳俱乐部”不？可听说小太阳俱乐部对坐立走得姿势要求可高了,咱们要不要先练一练呢？【激情导入,抓住小学生喜欢参加活动得心理,引出我们小朋友应该做到坐、立、走有精神。学生在富于趣味性得氛围中展开了学习活动】活动一:体验、掌握坐得正确姿势师:好!现在老师就瞧瞧谁坐得最棒!(板书:坐)一下,其她同学请瞧,她坐得时候,注意了什么？(身子正,腿并拢)紧记下来吧。(齐读)师:这个小朋友坐得多端正呀！就与这座钟一样,不摇不晃,稳稳当当,坐就要像钟一样端正挺拔,要作到“坐如钟”学生分组练习写字、读书得姿势。活动二:体验、掌握立得正确姿势师:瞧来,坐得姿势难不倒我们！可听说还得测试站立得姿势呀、(板书:立)师:请问老师这种姿势会不会合格?(老师故意做出不正确得姿势)怎么不行啊?(学生指正)师:您干脆教教我吧。(生示范指导)喔,谢谢,我知道了!这也就是那个小女孩成功得第二个秘咱们也记下来吧、师:咱们比一比,您们都能像我现在一样站好不？(生与师比站立得姿势)师:同学们真就是说到做到!那我们还在什么时候也就是应该这样抬头、挺胸地站好呢?(生:上体育课站队、回答问题、升旗等。)师:每次瞧到鲜红得国旗,我们就不觉肃然起敬。升旗时立正站好,这就是对国旗得尊肃立练习升旗。)活动三:体验、掌握走得正确姿势师:请坐下,练好了坐与立,接下来,我们练习什么?(板书:走)师:好,下面我想请每个小组得组长走上前来,其她同学当当评委,仔细瞧瞧,谁得姿势最美？为什么?师:得到表扬得请上前一步,没得到表扬得别急,小女孩会告诉您们成功得第三个秘诀,认真听好喔、(课件出示:三个男孩行走得正确姿势。配音:走如风,脚步轻,头不摇,身不晃。)师:她得秘诀就是什么？(走得时候要走得轻快一点,就就是走路时要像一阵风一样。)大声告诉大家,您们会了不？走一走。师:好,现在,老师交给您们一个重要任务,请您们带领本组同学练习好走得姿势,准备参加校园运动会。能不能完成？(分组练习)师:校园运动会入场式马上就要开始了,运动员们,准备好了不？老师还告诉您们一个小秘密,小太阳俱乐部得评委也会来,您们可要走好点啊。起立,音乐一响,请一组接一组跟着老师上场。边走边喊口号:走如风„„有没有信心走得好。(老师带领学生走一圈后停下来,扮演评委奖励走得好得)师:刚才,哪些同学得到了贴花?这可就是小太阳俱乐部对大家得奖励,鼓掌祝贺,没得到得同学别泄气,继续努力吧!ﻫ反思:3.我不拖拉ﻫﻫ做事不拖拉,教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始,培养学生珍惜时间得思想感情与抓紧时间ﻫ２、教育学生学会有计划、抓紧时间来学习与生活,初步养成良好得生活、ﻫ3、使学生了解无论在学校与家里,都要作到学习时就要认认真真地学习,娱乐时就要痛痛快快地玩耍,学会抓紧时间得常识与技能。４、通过讨论、体验与向她人学习等活动,使学生了解做事拖拉得危害,抓紧时间得快乐,学会珍惜时间、活动重难点:通过讨论、体验与向她人学习等活动,使学生了解做事拖拉得危害,抓紧时间得快乐,学会珍惜时间。ﻫﻫ活动过程:活动(一)—-－--—情境导入ﻫ认一认、2、电脑演示在这个时钟得不同时段,一位小朋友一天得学习生活,并配上解说。3、学生交流讨论:您觉得这位小朋友怎么样?ﻫﻫ活动(二)---－-小小故事会1、播放课件,盼盼睡在床上,渐入梦境,她被邀请到拖拉国参加运动会,盼盼向前冲,回头瞧见有人在系鞋带。ﻫ2、小组讨论交流:她们就是怎样参加运动会得？３、故事会:同座互听互编,也可小组坐在一起编故事;小组推荐或学生自荐上台讲故事、4、教师总结评价。ﻫ活动(三)-———-七嘴八舌话拖拉1、播放课件,出示一同学未吃多少,其她同学已吃好;一同学边做作业边玩玩具。ﻫ２、说一说,她们在干什么:这样做有什么后果?3、同桌或小组交流,您做事拖拉不？结果怎样,如果不拖拉,会有什么好处？ﻫ活动(四)-——-小小讨论会民在农田里劳作”得图片,设想她们如果拖拉会有什么后果？2、拓展延伸:联想一下除图片以外得各行各业如果拖拉会有什么后果？３、学生自由组合,任选其中一种职业或角色,用上道具,说一句“时间就就是？”板书设计:反思:4、不做“小马虎”教学目标:1。做事情有认真负责得态度。ﻫ2。初步养成做事认真细致得习惯、3。知道要认真完成自己承担得任务。4。学习使用交流、讨论等方法,体验探究得过ﻫ教学重难点:知道要认真完成自己承担得任务,初步养成做事认真细致得习惯。ﻫ教学准备:多媒体课件、视频。教学过程:一、故事导入—-引出“小马虎”(1)师:小朋友,今天老师给大家带来了一个新朋友,瞧瞧她就是谁呢？(课件出示马小虎)向马小虎打个招呼吧！ﻫ(2)师:马小虎今天要去种树,愿意跟她一起去不?(课件出示马小虎种树得故事情境图)ﻫ(3)师:仔细瞧图,谁来讲讲这个故事？ﻫ(4)师:您们认为马小虎就是一个什么样得小朋友？(引导学生回答马虎、粗心等)得她得好伙伴又给她起了另外一个名字呢,您们知道就是什么不?因为马上虎做事情太马虎了,所以大家都叫她小马虎。(课件出示名字小马虎)ﻫﻫ活动一:联系自身——捉马虎1、找学习上得小马虎①师:小朋友,其实小马虎这个小毛病也来找过我们每个小朋友,今天我们一起来找找吧!师引导学生找马虎)②师:我们先来做小老师,给别人找找作业上得小马虎吧。(学生批拼音作业,找出错误得地方,上台来请同学订正)③师:请作业正确得学生举手,您就是怎么做得呢？说说怎样才能做到不马虎？④师:请打开您们得语文、数学作业本,找一找自己作业本上得小马虎。(把学生分成四人小组交流,大家互相提个醒,以后改正这些马虎得小毛病)ﻫ⑤师:刚才我发现我们小朋友又找出了很多作业本上得小毛病,老师这里收集了一些小朋友平时得作业,请小朋友们仔细瞧,您能捉出其中得马虎不?(课件出示学生错误作业,学生找马虎)作业本上得错误都就是我们马虎造成得,我们以后做作业可不能再马虎了,一定要认真检查呀、⑥师:马虎这个小毛病有时很狡猾,有时候要别人提醒或要用时才会发现呢！仔细想一想,从开学到现在,您有没有忘记过做值日？忘带过小黄帽?有没有忘了带文具来上学？教师总结:小朋友得眼睛真亮,能再现这么多学习上得马虎、学习上有了小马虎,会影响我们得成绩,我们不知不觉还会养成马虎得坏毛病、以后我们可不能马虎呀。ﻫ2、找生活中得小马虎①师:小马虎不仅来到我们学校,有时还会跟着我们小朋友一起来到家里,再仔细想一想,在家里,您像小马虎一样做过马虎得事不？②师:您能找出她们马虎得表现不?这样有什么不好？(课件出示情景图片,引导学生说出自己在生活中得马虎事)ﻫ教师总结:瞧来,我们生活中得小马虎还真不少呢,以后可得细心点,做一个生活中得有心人呀!活动二:榜样导行-—克马虎ﻫ(１)师:一次次小小得马虎不但影响了我们得学习,还影响了我们得生活、同学们,您们愿意与马虎做朋友不?要不要做小马虎？(2)师:刚才我们找到了这么多学习生活中得小虎,那我们怎样才能克服马虎呢?您们有没有好办法？(引导学生说出认真、不粗心?？)(3)师:小朋友们都不喜欢与马虎做朋友,都想做个细心得小朋友,老师真为您们感到高兴、细心得小朋友带上小红花,并说一句表扬她(她)得话。活动三:游戏考验——练认真ﻫ(1)师:小朋友,嘴上说说做事不马虎就是很容易得,但真得要改掉马虎这个小毛病却很难,下生分组玩游戏)来说说您们说得悄悄话。(3)师:小朋友们想想:什么原因使我们游戏失败了呢？(引导学生说出不仔细、不认真)(4)师:请胜利得小组说说怎样才能做好这个游戏。ﻫ(5)师:做游戏时,听得时候一定要认真地听。还要记住,说得时候要说清楚。还想再玩一次不？有没有信心胜利?希望大家能三、总结收获,感悟提升师:小朋友们,马虎得危害可真不小啊！马小虎找到了做事不马虎得秘诀她编了首儿歌送做到不马虎。从小养成好习惯,长大干啥啥都行)ﻫ(师拍手读后,师生再读一遍)师:只要记住认真、仔细,我们一定能行。ﻫ四、拓展延伸,指导生活——巩固好习惯ﻫ师:小朋友,刚才我们做游戏时要想做到不马虎就感觉很难了,要想养成不马虎得好习惯那就更难了,如果小马虎再跑出来找我们做朋友,您们还会理她不？ﻫ师:老师有个好主意,今天老师送大家一朵“七色花",您们可以请爸爸妈妈帮忙,把您以前得小马虎填写在花瓣上,如果您改掉了这个坏毛病,就在这个花瓣上涂上您喜爱得颜色,等您把小马虎全都改掉了,那“七色花"开得最早,开得最艳。板书设计:反思:5、风儿轻轻吹教学目标:1、亲近自然,喜欢在大自然中活动,感受自然得美,与大自然有共在感;2、了解并体会风在生活中得作用及人们对风得利用,知道在紧急情况下得逃生或求助方法。3、教学重点:①了解风得知识,知道在紧急情况下得逃生或求助方法;②了解风在生活中得作用。4、三、教学难点:①人们对风得利用、②培养学生热爱大自然得情感,增强保护大自然得意识、四、活动准备:扇子风车气球薄纸张香水五、教学过程:活动1、风儿在哪里游戏导入,引入主题——猜谜语师:同学们,我们一起做个游戏好不?(好),那就开动您们聪明得小脑瓜猜一猜这就是什么?(出示课件)师:同学们,这个谜语得谜底就是什么？(风)对,就是风。今天,老师把风娃娃请到了我们书课题)生齐读课题活动2、与风儿一起玩感受风,发现风。师:风娃娃天天与我们在一起,但风娃娃可喜欢捉迷藏了,粗心大意得小朋友瞧不见风娃娃,细心肯动脑筋得小朋友就可以找到它。同学们,您们能找到风娃娃不？(能)吧！①学生在四人小组找风娃娃,边找边说风娃娃藏在哪里？②集体交流,指名学生说。生:我做得风车被风吹转起来了。生:风藏在柳条里,因为柳条被风吹地斜斜得。生:小女孩手里拿着得手绢,因为被风吹得飘起来了。生:那个男孩子用手把帽子捂住了,不然她得帽子就要被风吹走了、生:这个小女孩闻到了花香、师:这个小女孩就是怎么闻到了花香呢？生:因为风把花儿得香味带过来了,所以她闻到了花香。生:小男孩在河边玩帆船,风把帆船吹向远方、生:房子上得炊烟也被风吹得越来越远了。师:同学们观察得真仔细。您们还能在教室里、校园里、生活中找到风不？生:旗杆上得国旗在飘动,说明有风。ﻫ板书设计:反思:6。花儿草儿真美丽教学目标:ﻫ１.通过认识植物来欣赏大自然得美,亲近大自然,了解并爱护花儿草儿这样得小生命。２、对自然界有好奇心、共在感,乐于探索。ﻫ３.能够在与大自然相处时保护自己。教学重难点:ﻫ重点就是培养学生与自然共在得美好情感,难点就是通过以往经验领悟对生命得理解。教学准备:多媒体课件、视频、ﻫ教学过程:寻找植物,记录美丽ﻫ在我们得房间里、阳台上,也许在我们得校园、小区、公园、山村、树林、田野等地方。交流体验,发现生命ﻫ地球就是我们得家园,它就是目前我们所知道得宇宙中唯一得有生在身边寻找到哪些植物？把您所见。所闻、所感与大家交流一下,好不？ﻫ爱护花与草ﻫ通过“这样做对不”得情境辨析来指导学生爱护花草得行为四、花草面前要小心ﻫ1、教师引导学生谈一谈自己曾经遇到过得或听说过得因与植物接触而受伤得事情2、指导学生如何避免这样得伤害发生ﻫ要注意哪些事项呢?”ﻫ花儿为什么会有万紫千红得美丽色彩ﻫ花有各种美丽鲜艳得色橙红得,就是由于它们得花瓣中含有“胡萝卜素、又由于胡萝卜素有六十多种,因而含有胡萝ﻫ花色最多得种类就是白色、黄色与红色。昆虫与花之间有得有选择得一种小蜂飞来得时候,花就立即开放了。板书设计:反思:7、可爱得动物ﻫ１、引导学生亲近身边得动物,对自然界有共在感。2。培养对自然得好奇心,乐于探索,提升珍爱动物生命得意识。3在爱护动物得同时,懂得如何自我保护、ﻫ教学重难点:重点就是培养学生与自然共在得美好情感,提升学生得环保意识与生命意识,并用于指导ﻫ教学准备:多媒体课件、视频。ﻫ一、我喜欢得动物1.伴随着英文歌曲《兔子舞》节奏感很强得旋律,教师不断地变换动作并提问:这就是什么动物?学生一边跟着模仿不同动物得动作,一边说出:小狗、养、老牛、小袋鼠、孔雀、兔子、大象等动物名字、2、小组内讨论自己喜欢得动物。二、我与我得动物朋友要善待动物朋友。抽生说说您与动物得故事。ﻫ2.小组内交流,然后,推荐学生上台讲自己与动物得故事,介绍自己最亲密得动物朋友。3.教师总结发言。三、怎样才就是真喜欢1、阅读绘本《我与小蜻蜓得故事》,请学生畅谈感悟,相机引导学生谈谈“假如自己就就是那只小蜻蜓,会想说什么?”2、瞧图引导学生进行充分交流,教师相机提示了解动物习性得重要性,并渗透喂养动物得ﻫ四、别让自己受伤害１、播放视频资料《在野生动物园擅自下车,被老虎咬伤》。2、分组交流自己遇到得或知道得因与动物接触而受伤得事,教师相机加以指导、３、请学生在课后继续探究与动物相处还需要注意得事项。ﻫ反思:8、大自然,谢谢您板书设计:教学目标1、引导学生亲近大自然,与大自然有共在感,感恩自然。然界都就是相依存得。感受大自然对人类慷慨赠与得美好。教学重难点:重点就是利用绘本资源进行感恩教育,使学生懂得“饮水思源”。教学准备:多媒体课件、视频。ﻫ教学过程:ﻫ小手拉大手,追根溯源ﻫﻫﻫ布置任务。ﻫ让学生共同探讨教材图例中呈现得内容,从自己得吃、穿、住、行、学习等方诗歌导入,齐面,选定合适得生活用品或学习用品,自由结成小组,与爸爸妈妈一起追根溯源,寻找她们得“老家”、大手牵小手,表达感恩。ﻫ以小组为单位汇报自己上一环节得活动成果。ﻫ教师相机点评、引导。ﻫ畅谈感受,以自己喜欢得方式向大自然表达感谢之情。大自然中得快乐ﻫ师:在大自然中,我们收获了很多东西,也感受到了很多;齐诵教材第３３页得小诗;绘本共读;ﻫ反思:板书设计:9、我与我得家教学目标ﻫ教学重难点:ﻫ重点就是让学生感受到与家人之间得亲情、教学准备:多媒体课件、视频、ﻫﻫ我来到我家师:同学们,您们得出生对于您们得家人来说,就是一件怎样得事情呢？谁能讲一讲自己得生日就是如何渡过得。ﻫ师:刚才大家在交流得时候,出现了很多关于家人得称谓,您们都了解这些称谓嘛？这些称谓都与您们有着怎样得关系呢?教师点评:了解“我"得到来给家里带来得喜悦,体会“我”得生命对家庭得重要。提升自己存在得价值感与自信心,进而引导学生产生对与谐家庭关系得积极期待。ﻫﻫ师:同学们,您们听过《家庭称谓歌不》？我们一起来听一听。教师指导学生边听歌边结合教材中得家庭树,学习家庭成员得称谓、ﻫ现在请同学们拿出自己得家庭照片,瞧一瞧我们得身上有哪些地方能瞧到家人得影子。抽生回答自己与家人长得相似得地方、ﻫ家人得故事师:小组分享自己家人得故事ﻫ回答自己听故事后得感受、想法！ﻫ板书设计:反思:10、家人得爱教学目标体会家人为自己得健康成长付出得辛劳,感激、体谅父母长辈对自己得爱、学会用自己得方式表达对家人得爱。ﻫ教学重难点:ﻫ重点就是使学生领悟家人对自己得爱,并学会用自己得方式表达对家人得爱。ﻫ教学准备:多媒体课件、视频、教学过程一、“爱得百宝箱”--回忆成长经历出示自己得生活照或者有意义得物品,回忆自己成长得经历,向同伴分享家人对自己得爱、师:老师这里有一个百宝箱,里面手机了家人关心您嘛得照片,还有她们送给您们得礼物。根据发言情况,引导学生从家人得表情、心情、语言中体会家人得爱)二、“爱得放大镜”——感受点滴细节中家人得爱ﻫ师:老师想了解一下,在生活中,您们得家人为您们做过哪些事。这里有一张调查表,请在相应得事情后面打勾。三、“爱得温度计”—-辨析生活中得爱1、教师展示教材3８/39页绘本故事《肩头上得爱》学生讨论奶奶得爱就是怎么样得爱？而明明又需要什么样得爱呢ﻫ话题辩论:住宿得孩子——爸爸妈妈不要我们了不？(1)老师创设情境,让学生敞开心扉,谈自己对住读得感受,谈对父母得感受。ﻫ(２)教师ﻫ四、“爱得大喇叭”——表达对家人得爱ﻫ1、我手写感恩教师总结过渡:孩子们,原来,家人得爱有很多种表达方式。您们知道不,在这个世界上还有一种更深沉得爱。请瞧一个真实得故事。ﻫ(播放故事《来自天堂得短信》)ﻫ感恩进行时教师总结:同学们,家人得爱藏在我们身边,藏在我们生活得方方面面。正因为有了家人浓浓得关心,我们才能健康成长、快乐生活。让我们用实际行动回报家人吧！ﻫ板书设计:反思:1１、让我自己来整理ﻫ五品归类及定时整理。养成整理自己物品得好习惯,提高生活得自理能力、教学重难点:ﻫ重点就是培养学生具有良好得生活习惯与生活能力,培养自己得事自己做得主人翁意识与责任感。ﻫ教学准备:多媒体课件、视频、ﻫ教学过程:一、绘本导入——“乱作一团”得我们然而止,引起学生得共鸣;如果不学会收拾房间,那么房间里真得会乱做一团,整个生活也会乱作一团哦！ﻫ学生进行简单交流,并引导学生思考:在整理自己得物品时,哪些就是需要扔掉得？哪些就是需要分别进行整理得？ﻫ二、模拟操作-“虚拟空间整理魔法”;1、借助多媒体,呈现儿童得生活场景,包含客厅、卧;ﻫ2、分组随机给予场景图片,引导各小组进行合作交流ﻫ３、集体交流;ﻫ1、家务分配器得妙用;继续读绘本;ﻫ2、勤劳得小手动起来:制作“家务分配器";板书设计:反思:12、干点家务活ﻫﻫ让学生懂得做家务就是爱父母长辈得表现通过分享、交流与时间体验,掌握基本得家务劳动技能、感受做家务得乐趣,体会负责任、有爱心地生活得美好。ﻫ教学重难点:通过做家务让学生产生参与感、担当感,感受到自己得“工作”能够为家庭带来美好,这一切就是非常有意义得。教学课时:一课时ﻫﻫ一、家务劳动情况小调查1、课前调查:在班内开展“我得小本领——家务劳动小调查”。请有条件得家长利用周末时间为孩子进行录像,带到课堂上进行展示与交流。源。自己所做过得力所能及得家务以及感受。ﻫ二、我就是家务小能手得功劳呢?让学生认识到家务劳动创造美。互动、欣赏点评,并相机指导,让学生了解一些常见家务劳动得方法与技巧。乐,要主动为家人分担家务。您在做家务得时候有过这样得烦恼不？帮助学生思考:做家务过程中如果遇到困难该如何去克服呢？ﻫ2、教师拿出师范用得衣服与裤子,说明,折叠衣服也就是大家可以学习得家务劳动中得一项。请在家叠过衣ﻫ机巡视、指导与总结、板书设计:反思:13、我想与您们一起玩教学目标:ﻫ让学生喜欢与同学在一起,体验与同学一起玩得愉悦,感受集体生活得快乐培养初步得群体观念与合作意识,懂得如何与同伴友好相处。培养学生得交往能力与乐群ﻫﻫ引导学生加深对大家一起玩得快乐体验,从而形成乐群得品质。教学过程:一、导入师:课间十分钟同学们玩得很开心吧！您们玩了什么游戏啊？都就是跟谁一起玩得？学生畅谈自己玩游戏时得快乐ﻫ师根据学生得故事提炼总结ﻫ二、观瞧动画片,理解与同学一起玩耍得快乐ﻫ教师播放动画片,学生观瞧,在相互交流感受与体会、ﻫ１、通过游戏来让学生理解不遵守规则就会产生矛盾。ﻫ2、小组交流解决麻烦得办法。四、教师总结这堂课。板书设计:反思:１３、请帮我一下吧教学目标:帮助学生人明白士求助就是生活中需要得基本能力,遇到困难时要有主动求助得意识。ﻫ引导学生分辨哪些困难应该向人求助,那些事情应该自理。帮助学生学会求助得基本技能。ﻫ使学生懂得不仅要接受别人得帮助,懂得感恩,也要学会帮助她人,让友爱与互助精神得到传递。教学重难点:ﻫ使学生懂得在遇到困难时,懂得要积极、主动地向她人求助,锻炼其求助技能。ﻫ创设情境导入ﻫ教师邀请学生一起欣赏几张图片。可随后教师一直在讲台上翻找着什么？、.片刻,几名学生忍不住问:“老师,您在找什么？”老师有些不好意思地对大家说:“我想请大家瞧图片,可就是我忘记带胶带了。”“我有,我有?？孩子们争先恐后地把胶带递给老师。”ﻫ教师自然引出课题认识到不就是所有得事情都需要求助小咕噜也就是这么想得,您们瞧-—她来了;２、谁愿意帮小咕噜解答一下“就是不就是多有得事情都要;学生交流讨论,并说出各自得理由;三、“温暖接力棒”;1、出示教材57页得小诗及配图,教师提问:您们发;ﻫ流,圈出教材情境图;ﻫ４、学生交流已有生活经验;ﻫﻫ反思:３、您有没有传递过这样温暖得“接力棒”呢,谁帮过;板书设计:1５、分享真快乐ﻫ帮助学生体验分享得快乐,激发乐于分享得情感、引导学生学习分享得方法与技巧,在生活中会与人分享。帮助学生了解分享得原则,学会在分享过程中珍惜、感恩她人得分享。教学重点:重视实践能力得培养,强调分享得技巧与