《血流的管道-血管》教学设计

《血流的管道——血管》教学设计一、教析分析《血流的管道——血管》选自人民教育出版社《生物学》七年级下册第4单元第4章第2节。主要内容是三种血管的结构及功能特点。血管是第1节内容血液知识的延伸，属于血液循环系统的重要器官，又为下一步学习“心脏和血液循环”奠定了基础，起着承上启下的作用。二、学情分析七年级的学生活泼好动，好奇心较强，探究欲望强烈，具有一定的观察能力，但逻辑思维能力，利用知识解决实际问题的能力和科学思维力仍有待提高。在实验课上学生往往容易看到“热闹”，而不是看出“门道”，因此，教师需要认真做好教学设计，加强学生间的合作学习，使学生乐于发现和提出问题，再因势利导解决问题，达到事半功倍的效果。三、教学目标知识目标：能够描述动脉、静脉和毛细血管的结构及功能。能力目标：（1）尝试观察小鱼尾鳍的血液流动情况，能够分辨三种血管及血液在不同血管内的流动情况。（2）通过实验，进一步提高学生使用显微镜的能力和动手操作能力、分析能力以及综合学习的能力。情感态度与价值观目标：培养学生实验过程中胆大心细以及关爱生命的好品质。四、教学重难点教学重点：描述三种血管的类型结构及功能教学难点：尝试观察小鱼尾鳍内血液流动的现象并找到三种血管五、教法学法本节课以学生的“自学质疑合作探究”为主线组织教学。从学生的自主学习出发，引导学生进行质疑，再通过小组合作来解决问题并获取新知，同时将学到的知识跟现实生活中的现象联系在一起，通过探究、观察、分类比较等促使学生主动地进行学习，充分突出学生的主体地位，增强学生的生物学素养的培养。五、教学过程（一）情境导入冬季城市供暖时，热水由供暖公司出来后，进水管道从公司到街道到小区到楼道直至各个家庭是逐渐变细的，家庭里面的管道是最细的并且是曲折的，回水管道则是由细逐渐变粗逐步回到供暖公司，凉水再次加热后进入下一次循环。在人体内也有类似的管道一一血管！（二）自学质疑一一三种血管的结构和功能1.出示教学目标，学生自学课文57—59页，熟悉课文内容，将重点内容进行圈画，尝试完成导学案中如下图所示的表格，也可以和小组成员讨论、交流后完成。学有余力的同学可以尝试在A和心脏、C和心脏之间补充上相应的血管。血管管壁厚薄弹性大小血流速度血流方向写出血管ABC的名称，然后用箭头来表示四者之间的血流方向动脉*1心脏静脉毛细血管2.学以致用（1）国家提倡无偿献血，当医生给我们抽血时，针刺入的血管应该是（2）人生病输液治疗时，针刺入的血管是（3）医生为我们切脉时，切的脉是什么血管练习：根据下列图示判断血管种类引导学生对学生内容进行质疑（提出问题）。预计学生提出的问题有：毛细血管中红细胞真的是单行通过吗？三种血管内的血流速度真的相差比较大吗？毛细血管壁真的只是由一层上皮细胞组成吗等等。我们可以通过实验来进行验证，学生学习的热情被激发后，进入到下一个任务地学习中。（三）合作探究——观察小鱼尾鳍内血液的流动整个实验环节中要求学生做到先讨论后操作。学生自学课本56—57页的实验，小组讨论下述问题：1．本次利用显微镜观察的对象与以往观察的标本有什么主要不同？（主要区别：活体标本/固定标本，培养皿中/载玻片上）2．本次实验如果操作不当可能会造成哪些比较严重的后果？我们如何做才能避免？（安放标本时镜筒升得更高一些，小鱼要保持湿润）3．为什么我们观察鱼的尾鳍而不观察其它部位？被选取用来观察的小鱼尾鳍应该有什么特点实验效果才更好？（观察对象应透明，小鱼尾鳍应无色素干扰等）4．实验观察过程中我们最好先找到哪一种血管，为什么？我们根据血流方向还是血流速度能更容易确定视野中的血管类型？（毛细血管，单行通过，血液有分流/分支的是动脉，血液发生汇聚的是静脉）在小组充分讨论交流之后，学生按组进行实验，并结合表格（如下所示）完成自我评价。教师巡视观察每个小组在实验当中遇到的困难,有问题的及时指出,学生及时改正,实验效果好的也要及时加以鼓励,并且把同学们的优缺点及时分享给大家。在规定的时间内，学生是否完成实验，教师都要中断实验，让学生将小鱼放回鱼缸，加强对学生的关爱生命的教育。实验自评表格评价标准，做到“J”第一步1、成像清晰，找到血管分明的最佳视野视野下血管分明2、你认为显微镜下的什么样的血管是毛细血管？找对毛细血管3、由于该血管内的 通过，血液流动速度 。描述血管特点第二步4、确定一条毛细血管，与其连接的最小动脉和最小静脉在哪里？如何区分？找到最小动脉、静脉5、请将三种血管的血液流动方向排列出来。明确血流方向

血流方向： f f 6、（选做）你能尝试辨认视野中大的血管是动脉还是静脉么？你的根据是什么？提示：①动脉、静脉内的血液流动方向。②显微镜成像是倒像（选做）第三步7、将小鱼放回鱼缸关爱小动物8、整理实验器材干净无污9.答疑解惑，帮助他人回答正确，可以累积然后再结合事先准备地小鱼尾鳍血液流动视频，请学生到前面用自己的语言描述显微镜下看到的血管，描述出其中血液流动的特点，进行总结回顾。（四）课堂检测巩固新知.判断下列说法是否正确。正确的画“J”，错误的画“X（1）动脉比静脉粗大（）（2）最小的动脉与静脉之间靠毛细血管连通（）.据图判断①②③分别是什么血管，并说出理由.人体内能进行物质交换的血管是（）。A.主动脉B.肺静脉C.上腔静脉D.毛细血管.如下图所示，甲、乙、丙是人体内三种血管，乙血管流速最快，据此判断，血液在这三种血血管流动方向是（）。A.甲一乙一丙 B.乙一丙一甲C.丙一乙一甲 D.甲一丙一乙.（选做）某人外伤出血，血色暗红，血流较缓和，紧急的抢救方法是（）A.紧急送往医院 B.止血带近心端捆扎C.指压法远心端压住 D.消毒后用