2016五年级数学上册期末教学反思

五年级数学上册期末教课反省本学期我担当五（3）班的数学教课工作，现联合这学期的教育教课状况，自己认真备课、上课、听课、评课，实时批阅作业、讲评作业，做好课后指导工作，宽泛涉猎各样知识，形成比较完好的知识构造，严格要修业生，尊敬学生，弘扬教课民主，使学生学有所得，不停提升。一、知识掌握方面：1、学生初步学会了用字母表示数、数目、定律和计算公式，理解方程的意义，和判断方程，能用方程解决实质问题。2、回首三角形、平行四边形和梯形的面积公式的推导过程，并能灵巧运用灵巧解决问题。会计算组合图形的面积。3、学生掌握了小数乘除法的正确计算，理解循环小数的意义和会用循环小数表示商，能用进一法和扫尾法解决简单的实质问题。4、经过可能性知识的教课，增强了学生对可能性事件大小的判断。。二、数学学习能力方面：1、能运用生活经验，对相关的数学信息做出解说，并初步学会了用详细的数据描绘现实世界中的简单现象。在探究过程中，发展空间观点。在教师的帮助下，初步学会了选择实用信息进行概括和类比。在解决问题过程中，能进行简单的、有条理的思虑。2、能在教师指导下，从平时生活中发现并提出简单的数学识题。认识同一问题能够有不一样解法。有与伙伴合作解决问题的体验。初步学会表达解决问题的大概过程和结果。3、在他人的鼓舞与帮助下，对身旁与数学相关系的某些事物有好奇心，能够踊跃参加生动、直观的数学活动。在他人的鼓舞与帮助下，能战胜在数学活动中碰到的某些困难，获取成功的体验，有学好数学的信心。认识能够用数和形来描绘的某些现象，感觉数学与平时生活的亲密联系。在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误并实时更正。1/4三、自我教课能力方面：1、要提升教课质量，要点是上好课。为了上好课，我做了下边的工作：⑴课前准备：备好课。第一，认真研究教材，对教材的基本思想、基本观点，每句话、每个字都弄清楚，认识教材的构造，要点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应增补哪些资料，如何才能教好。其次，认识学生原有的知识技术的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采纳相应的预防举措。最后，考虑教法，解决如何把已掌握的教材教授给学生，包含如何组织教材、如何安排每节课的活动。⑵讲堂上的状况。组织好讲堂教课，关注全体学生，注意信息反应，调换学生的存心注意，使其保持相对稳固性，因材施教，着重培育尖子生，着重抓两端带中间，同时，激发学生的感情，使他们产生欢乐的心境，创建优异的讲堂氛围，讲堂语言简短了然，讲堂发问面向全体学生，注意引起学生学数学的兴趣，讲堂上讲练联合，部署好家庭作业，作业少而精，减少学生的负担。2、要提升教课质量，还要做好课后指导工作，努力发展尖子生。小学生爱动、好玩，缺少自控能力，常在学习上不可以合理的安排时间，针对这类问题，就要抓勤学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的指导和帮助工作，特别在后进生的转变上，对后进生努力做到从友好开始，与家长联系共同鼓舞学生要进步得进步。踊跃参加听课、评课，虚心向同行学习教课方法，博采众长，提升教课水平。作业是对学生学习状况的查验，从作业中能够发现学生对知识的掌握状况和存在的问题。所以，对学生所做的每一次作业，我总会认真批阅，认真剖析，实时发现学生学习中的单薄环节，进行补漏。每次作业我都坚持做到“学生做——老师改——老师讲评——学生校正——老师再改”。保证每一个知识环节，学生都能学好，学透。3、利用课余时间，对困难生进行个别指导。所教的班级中有个别同学存在学习阻碍，如：五（3）班的周建军、秦秋、吴彬等，我常常对他们进行追踪指导。经过讲堂教课、检测、作业反应等，发现问题，充分利用空余时间为他们开“小灶”，作业错了，坚持面批面改，促使他们自我奋进、同时，安排优异学生当小老师，与基础差的学生结对子，互帮互学，获取提升。一段下来他们成绩进步不单很显然，并且在学习态度、学习2/4习惯方面有了显然好转。整体来说，获得的成绩还不够理想，在此后的教育教课工作中，我将更严格要求自己，努力工作，弘扬长处，更正弊端，开辟行进，为美好的明日奉献自己的力量。四、此后的教课展望：（一）常抓讲堂管理、创建和睦的讲堂氛围。无以规矩，不行方圆。没有一个优异的讲堂氛围，要提升讲堂教课质量，如水中望月，可望不行及。优异的讲堂氛围是提升课教课质量的前提条件。为此，联合数学学科的特色，针对学生在讲堂上的坐、听、说、讲、练提出详细要求。讲堂上，倡导动静适宜，动时，踊跃热忱，敢于着手操作、乐于参加实践活动，各抒己见。静时，暝思苦想，勤于思虑。此外，讲堂教课中注意创建民主的氛围，小学高年级阶段的学生随生理、心理的发展，个体差别大，大多数学生都渴求他人的理解与尊敬。作为教师，我一定尊敬学生的人品，保护学生的自尊，同等地与学生沟通，蹲下来跟学生说话，聆听学生的心声，教课生之所需，抛砖引玉，为在知识大海里前行的学生指明方向。（二）关爱差生，真实做到以感情人。第一做到“真挚”二字，即我在学生眼前不敢有丝毫2错误的想法和谴责等，相信中差生，鼓舞他们自由议论。最后做到“理解”二字，即经过学生的眼睛看事物。因为我能好心理解他们，快乐地接受他们，所以促使了中差生不一样程度的进步和发展。其次，教育是爱心事业，为培育高素质的下一代，要时刻从现实身心健康，依据学生的个性特色去点拔指引，关于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓舞其确定正确的学习态度，踊跃面对人生，而对优生，教育其不骄不躁努力向上，再接再砺，再创辉煌。（三）创新评论，激励促使学生全面发展。把评论作为全面观察学生的学习状况，激励学生的学习热忱，促使学生全面发展的手段，也作为教师反省和改良教课的有力手段。对学生的学习评论，既关注学生知识与技术的理解和掌握，更关注他们感情与态度的形成和发展；3/4既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓讲堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相联合，定量采纳等级制，定性采纳考语的