XX年六年级英语下册Module3Unit1教案(外研社)

XX年六年级英语下册Module3Unit1教课设计(外研社)本资料为woRD文档，请地点下载全文下载地点姓名郭凤芝六年级英语学科活页教课设计总课时数5课题module3Unit1Thesunisshining.课型新讲课备课时间：XX年3月3日上课时间：年月日教课目标、知识目标：听说认读单词：shine,cry,everyone,flyaway,just以及学会运用此刻进行时句型，比如：Thesunisshining.等。2、能力目标：（1）能认识动词的此刻分词（即ing形式），并能运用到此刻进行时中。（2）能听懂理解课文的大致内容，能回答教师的问题。（3）运用本课所学习的内容进行表演或在创作，或在教师设置的情形中运用。3、感情目标：图片/图片上的内容都来自于生活实质中，经过学习培育学生热爱生活，拥抱大自然的踊跃感情。要点使用be+动词ing的句型描绘正在发生的事情。难点能正确运用英语表达正在做的事情。教法察看、情形社交、唱歌等任务型教课方式。教具；点读机教程Step1.warmingup.Greeting.播放英语歌曲:I’mlisteningtomusic.师生一同边做动作边演唱。Step2.Presentation.出示一只翱翔的小鸟和一只呜咽的小狗，whataretheydoing?Let’schant.出示一幅画：阳光明朗，小鸟在枝头歌唱，湖中有几个鸭子在游泳，一个男孩在看湖中的鸭子。老师指引学生看着屏幕描绘：Thebirdsaresinging.Theducksareswimming.老师板书相应的句子。老师指着太阳说：“Look,thesunisshining.”重复两遍后，板书句子。用多媒体出示单词，说明shining是教程shine的此刻分词，领读单词。对踊跃回答，参加描绘的同学赐予夸奖、鼓舞。（设计企图：在学习课文以前利用图片学习单词和课文重要句型，降低课文学习的难度，为新课学习做铺垫。）3．老师对课文内容作简单的解说：“Daming在美国家过了一个风趣的周末，并把当时拍的几张照片寄给了玲玲，让我们一同来看看吧！”Step3.Text.看课文动画，理解粗心。听录音要修业生边听边看书，用笔划出带有sending,shining,singing所在的句子。老师用多媒体出示句子。请学生找出句子的共同点，并由老师对这个构造进行总结概括（am/is/are+--ing构造，表示正在发生的事情。），板书。请学生持续找出课文中其余近似的句子，老师一一用多媒体展现，提示学生am/is/are应依据主语变化。4.老师请学生找出本课的生词everyone,just,flyaway出示，解说,领读单词。可采纳分组读、开火车读等各样方法领读单词，保证学生掌握读音。5.Listenandrepeat.6.Readingroups,andthenshow.（设计企图：为了让学生更好地掌握句型，理解课文，对句型的概括和教师的指导作用是很重要的。）Step4.Practice（一）做一做，说一说.老师示范，指引学生模拟。老师边做游泳的动作，边问:“whatamIdoing?”生回答：“youareswimming.”老师再请一位男同学表演打篮球，问：“whatishedoing?”指引学生用：“He’splayingbasketball.”回答。向学生说明am/is/are应依据主语变化。2.Practiceinpairs,thenshow.（二）看图说一说，写一写.出示活动4的第一幅图片，指引学生用此刻进行时描述。老师持续出示其余图片，让学生同桌相互合作，描绘图片，并将句子教程写下来，比一比谁能看图片写出最丰富的句子。老师应重申学生在写句子时，正确变化动词此刻分词的格式。（设计企图：多种形式的练习，打破课文的重难点。）Step5.Summarywhocantellmewhatyouhavelearnttoday？（设计企图：对所学知识进行稳固、复习，深入对讲堂教课的理解。）Step6.Test翻译句子：.Theducksareswimmingonthepond.2.Thebirdsareflyingaway.3.wehadaveryinterestingdayonSunday.4.Inthisphoto,it

’sraining.5.wearelookingatsomeducks.6.Thebirdsaresinginginthetrees.7.Iamsendingyousomephotos.（设计企图：经过检测，认识学生掌握状况，便于查缺补漏。）Step7.Homework.Readthetextfortenminutes.2.请学生采集一些照片或图片，并进行简单描绘。设计module3U