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第七课请到我的家乡来第2课时教学目标:1.通过了解自己家乡的自然环境和人文环境,激发热爱家乡的情感。2.学生通过调查活动,学会运用观察、访问、调查资料等方式去探究和解决问题。3.了解为家乡的建设做出贡献的人物及事迹,并抱以感激、敬佩之情。教学重难点:重点:引导学生认识家乡,激发他们对家乡的热爱。难点:培养学生热爱家乡,为家乡作贡献的情感。教学准备:课件教学过程:一、我爱家乡的特产师指导学生观察教材46页的图片:图1,吐鲁番的特产——葡萄。生1:我的家乡气温高,日照时间长,特别适合葡萄生长。这里的葡萄非常甜。图2,无锡惠山的特产——惠山泥人。生2:很久以前,心灵手巧的艺人发现家乡的稻田下面有一种黑泥,细腻坚韧,很适合捏泥塑。他们就把黑泥反复敲打,精心雕琢,捏出了人见人爱的惠山泥人。师:特产就是指一个地方特有的,著名的产品。那么,你的家乡又有哪些特产呢?咱们来开一个“家乡特产发布会”吧!小组合作整理带来的特产或特产图片,选出最感兴趣的特产进行介绍。师:举例:新疆哈密瓜、山西刀削面、四川火锅、泡菜,天津麻花等。【设计意图:家乡特产发布会这一活动,主要是让学生进一步了解自己的家乡,感受家乡的物产丰富,增进学生对家乡的喜爱之情。】二、我的家乡人1.师:家乡的景美、物美,家乡的人更美!人们为建设美丽的家乡默默奉献着自己的力量。学生观察教材47页图片:图1,张叔叔种植有机蔬菜,带领大家增收致富。图2,侗绣传承人覃奶奶带领姑娘们在绣侗绣。图3,王叔叔参与设计了市里的发电厂。图4,手巧的刘爷爷能把出问题的自行车很快修好。师:在你的家乡有哪些人给你的印象最深?最令你感动和佩服?小组交流,小组代表讲述。2.学生观察教材48页的图片:图1,山西人以面食为主。图2,陕北人的腰鼓极有特色。师:不同地方的人们在生活与饮食习惯等方面往往会有不同,你觉得家乡人有什么特别的生活习惯吗?(1)小组讨论,小组代表回答。(2)学生阅读教材49页内容,提问:你的家乡一定也有很多像阿里木这样的“家乡人”在为家乡作贡献,请你说说他们的故事吧。【设计意图:设置此环节是为了让学生感受到家乡的美丽离不开建设者,学习这些人物的优秀品质,激发学生对家乡的热爱,对家乡建设者的尊重。】三、课堂小结通过这节课的学习,我们不仅感受到了家乡的风景优美、物产丰富,生活在我们身边为建设家乡而默默
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