(3)-护士人文修养学习引导

课程欢迎篇

亲爱的同学们，非常欢迎你能选择《护士人文修养》课程学习!护士是“白衣天使”，所从事的是天底下最高尚的职业---守护健康，关爱生命。为了满足人民日益增长的美好生活需要及健康需要，护理人员不仅要有扎实的专业理论知识和娴熟的护理操作技能，还应有丰富的人文知识和较高的人文修养与人文关怀能力。为此，我们开设了这门《护士人文修养》课程，下面请随老师的引导步入逐步提升我们专业素养的航程。一、认识课程该课程设计以护理岗位的需求为基础，以人文精神为精髓，以人文技能为主线，以人文知识为支撑，将通识人文知识与专业美学、礼仪、沟通艺术等融合为一体，内容由公共人文知识到专业人文知识，从提升人文素养到营造人文关怀，从通识能力到专业能力，将书本知识转换为行为惯性，在逐步提升学生人文修养的同时，体现护理人文关怀的整体性和贯通性。美是伴随人类出现并为人类而存在，审美修养是护士完美自身，造就理想人格，提高鉴赏美、创造美的水平和能力的一项重要内容，对培养融知识、技能和人文素养为一体的优秀护士具有重要的意义。沟通是人与人之间的桥梁，医学发展呼唤人际交流，和谐医疗要求人际沟通，应对护理工作环境中复杂的人际关系及避免医患、护患矛盾，都要求护士必须具有良好的人际沟通艺术和能力。课程中沟通内容的教学，充分考虑护士工作岗位特点，依据工作岗位任务所需的知识、能力和素质要求进行取舍，通过线上理论，线下实训、综合实践等方式进行职业沟通能力的训练，使学生在实践中学习，在活动中感悟，提高职业沟通能力。礼仪就像是一张明信片，一方面体现我们的个人素养，另一方面好的礼仪也可以促进我们的社会交往。作为护理专业的大学生，不仅应学会基本的社交礼仪，如自我介绍，握手，进餐礼仪等，还应根据护理职业礼仪的要求规范自己的行为，尊重患者，爱护患者，维护良好的护士形象，建立和谐的护患关系、提高护理质量。在课程设计中，我们将线上理论课程与线下的礼仪实训相结合，通过形体训练，仪容修饰，情景演练等提高同学们对礼仪的感悟，认识到在我们的日常生活及职业生涯里，礼仪像是一枚钥匙，它能帮我们打开成功和幸福的大门。所以同学们一起来加入吧！二、预备知识1.大学1年级通识课程及公共基础课程知识；2.护理专业1年级的基础医学课程知识；3.心理学、伦理学、法学等人文社会知识。三、学习规则1.线上学习：认真观看课程内容，完成弹出题目和每一小节及每一章节的测试题，最后完成期末考试。2.线下指导和实践：利用见授时间，教师面对面指导学生进行小组讨论、知识拓展、读书报告、朗读和分享、艺术鉴赏、礼仪训练、沟通实践、分析或解决问题、展示汇报或答疑解惑，帮助学生强化线上所学知识和引导学生提升人文修养和综合素养。3.线上讨论互动，线下翻转答疑：借用线上平台讨论区，在网上参与讨论和完成作业。四、课程学习考评本课程采用了线上、线下结合的形成性评价方式进行学习考评。1.线上考评：线上包括视频学习、视频弹题、节测试题、章测试题、期末测试题，所得成绩分别在线上成绩中占不同比例，见表线上考评成绩成绩来源比例要求评阅人视频学习15%完成96%学习得100分，否则0分网站视频弹题5%答错不能继续看视频，完成视频学习得满分网站节测试题10%按正确率得分，如正确率为80%，就得80分网站章测试题20%按正确率得分，如正确率为80%，就得80分网站期末测试50%按正确率得分，如正确率为80%，就得80分网站合计100分2.线下考评：线下主要实践为个人和小组活动，根据个人和小组展示及角色扮演、讨论、演讲、辩论赛、作业、期末考试等情况进行考评。所得成绩分别在线下成绩中占不同比例。3.综合成绩：《护士人文修养》课程考核为综合评价为线上30%+线下70%。五、教材及参考读物

1.全国规划教材：本课程选用的教材为人民卫生出版社出版的国家普通高等教育“十三五”规划教材---《护士人文修养》（第2版/本科护理），史瑞芬主编。本教材以高等护理院校学生为对象，根据护士应具备的人文修养，从当前护理人文教育涉及的基本领域中，精选了普遍认为较为重要的内容进行了整合，包括人文关怀、文化修养、社会学修养、美学修养、人际关系修养、人际沟通修养、科学思维修养、护理礼仪修养。全书深入浅出地论及上述人文领域的知识点和人文技能，并将其与护理专业紧密联系，不仅具有理论性和学术性，同时具有较强的实用性和可读性。2.自编配套实验手册：另自编线下实验手册，作为线下实践活动指导和作业。3.推荐读书：各类文学著作、历届南丁格尔奖获得者事迹、世界名人名录、各类艺术鉴赏等等。六、教师网上答疑时间每周一、周三晚19：00～22：00是老师登陆课程平台与学生互动的时间，欢迎同学们有问题来找老师。七、作业反馈有见面课的学校，学生作业